La comparación en las

ciencias sociales

(Sartori, 1994)
 ASPECTOS IMPORTANTES DE LA LECTURA
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• -COMPARACION Y
METEDO
COMPARATIVO
• ¿Por qué comparar?
• ¿Qué es Comparable?
• “Perro-gato”
• ¿Cómo comparar?
• Reglas y excepciones

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 ¿Por qué comparar?

-La comparación es un método de control de nuestras generalizaciones.

-Przeworski sostiene que la investigación comparativa no consiste en comparaciones, sino en
explicaciones…el Objetivo principal entre países consiste en entender (1987,35).
-Ragin escribe que el saber comparado nos da la clave para comprender, explicar e interpretar
>>(1987,35).
-Mayer redefine que la política comparativa como un campo, cuyo intento>>es construir una
teoría explicativa empíricamente falsable>>(1989,12).

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 ¿Qué ha ocurrido con el control?, o , ¿A que se refiere con
esto?.

-Escuela Americana o Americanistas.

-Comparatistas.

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- Comparaciones implícitas.

-Comparaciones Explicitas .

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-Quien no compara, no hace ciencia-

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 ¿Qué es comparable?

Hay que clasificar específicamente, para poder lograr responder esta pregunta.
Es decir utilizar una metodología adecuada, sino no tiene sentido lo que nos
estamos planteando.
En este caso, el autor define que las ciencias del hombre, constan de 4
métodos y esta absolutamente convencido.

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 Métodos
◉ Método Experimental: La
experimentación consiste en la
repetición voluntaria de los fenómenos
para verificar una hipótesis. Por ejemplo:
Ir al trabajo en bicicleta es un 40 %
menos estresante que usar otro tipo de
transporte. / Las mujeres que fuman
hasta mediana edad viven 10 años menos
que las que no fuman
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◉ Método Estadístico: Los motivos para
realizar este análisis son que permite
conocer al detalle la información que se
posee y conocer la forma en la que se
estructura la información.
Un ejemplo: Por ejemplo, se puede saber
el número de ventas realizados, el
número nuevo de clientes, número de
productos que se tiene en stock.
 Métodos
◉ Método Comparado:
Se utiliza para hacer la comparación de
cualquier cosa. Todos intuitivamente lo
hacemos. Solo hay que darle el valor de
ciencia y definir bien las cualidades o la
clasificación.
Ejemplo que se explicara mas adelante:
Peras y manzanas.
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◉ Método Histórico:
Es un procedimiento investigativo que se
utiliza para juntar evidencias de
fenómenos, acontecimientos en el
pasado, lo cual permite posteriormente
sacar conclusiones o posteriormente
sacar teorías acerca de la historia.
Un ejemplo: Puede ser aquellos
retratistas o gente que acompañaba las
luchas armadas y que iban relatando o
retratando los sucesos mas importantes
durante las batallas.
 ¿Qué es clasificación y para que sirve?.

Lo que hacemos al clasificar es ordenar. Es decir, organizar el universo

en clases mutuamente excluyentes. Por lo tanto clasificar es
identificar similitudes y diferencias en base a criterios.
PERRO-GATO

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 ¿Cómo nace entonces el perro gato?
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PARROQUIALISMO CLASIFICAR INCORRECTAMENTE

En esta fuente Sartori nos explica que este
problema lo encontramos en un estudio de un
solo país que adoptan términos hechos a
medida e ignoran teorías generales, el concepto
aquí es que el investigador decide no optar por
las herramientas existentes que pueden ayudar
a la investigación, al contrario, busca las que
se acomoden de mejor manera a su hipótesis.
Por otro lado, tenemos una clasificación
incorrecta en la que comparamos o buscamos
explicar una relación en torno a variables que a
simple vista pueden ser similares pero, en el
momento de profundizar, nos encontramos con
“perro-gato-tigre” es decir variables muy
distintas entre sí, en estos casos puede que
nuestra hipótesis aplique en alguna variable pero
al ser tan diferentes, no se pueden explicar todas
a través de una hipótesis.

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 ¿Cómo nace entonces el perro gato?
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GRADUALISMO ALARGAMIENTO DE LOS CONCEPTOS

En tercer lugar, el gradualismo que parte de un abuso
en las diferencias conceptuales donde establece que las
diferencias son de grado, lo que significa que se pueden
extender ampliamente sin determinar un concepto
definitivo en las variables. En las ciencias sociales no
existe un punto de división en el cual partir y es por eso
por lo que se deja a la decisión o interpretación.
Este precisamente es el problema, pues en una
investigación tener una definición no concreta favorece
al escritor al dejar las excepciones que podrían
refutarse, en un punto intermedio, en el cual, el
escritor puede manipular su investigación dándole
ligeras variaciones.
Por último, la cuarta fuente de “perro-gato”:
Tal como el nombre lo dice, alargar un concepto
hasta un punto donde se encuentra muy lejos de
lo que conocemos comúnmente de algo, el
concepto se puede alargar hasta un punto donde
ahora involucra muchas más cosas que
originalmente sabemos de él y nos lleva a una
generalización incorrecta.

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 ¿Cómo comparar?
◉ Una vez hemos encontrado y establecido en que aspecto se comparan
nuestras variables, como se menciona en la parte anterior en que se
explica sobre qué es comparable y en que aspecto se puede comparar
también es importante establecer las diferencias que nos encontramos
en nuestro método comparado.
◉ El investigador al buscar comparar parte a través de sus similitudes o de
sus diferencias, la idea principal es resaltar las características de los
fenómenos que estamos investigando para a partir de eso llegar a
nuestra generalización.
◉ A partir de estos puntos es vamos a establecer nuestra estrategia comparativa:
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Dos enfoques

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 ◉ Recordemos que, al comparar, si nos encontramos con variables que son
iguales en todo sentido es como si fuesen exactamente la misma variable,
entonces el enfoque ideal es buscar sistemas similares.

◉ De igual manera, variables que no tienen ninguna característica relacionada la

comparación no se puede llevar a cabo.

◉ Aunque en estos casos es tarea del investigador llevar a cabo una buena
clasificación para evitar ignorar variables subyacentes que pueden afectar a la
generalización y hacer una inferencia incorrecta resultado de un alargamiento
de conceptos.

.
16
 You canDos
alsoenfoques
split your content

Elegir sistemas más semejantes Elegir sistemas más diferentes

En este primer enfoque el investigador busca En su contraparte, al elegir sistemas
encontrar sistemas que compartan la mayor
diferentes, lo ideal es encontrar
posibilidad de similitudes, aunque se busca
también que dichos sistemas no son iguales. variables distintas en todo sentido
En este enfoque el modelo ideal de los excepto en el fenómeno que se está
sistemas semejantes es encontrar la mayoría investigando.
de las características similares posibles
excepto en el fenómeno que queremos
investigar

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Es importante aclarar que es el modelo ideal de ambos enfoques, sin embargo, está sujeto a la
medida de lo posible en que estas características se puedan hacer presentes en nuestra
investigación. Ya que no existe una certeza de encontrar modelos diferentes o iguales con la
excepción del fenómeno que se investiga, pero se buscar acercarse hasta donde sea posible..

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Excepciones

En las ciencias sociales, las cuasi-leyes están

fundamentadas en generalizaciones con cierta
probabilidad, pero es importante no confundir
la probabilidad estadísticas o matemáticas,
pues el método comparado no busca leyes
estadísticas sino explicar las regularidades de
un fenómeno y la probabilidad de que este se
repita.
En las ciencias sociales, se establecen leyes de
tendencia en lugar de establecer una
probabilidad, sin embargo, sigue estando
sujeto a excepciones.

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 Reglas y
excepciones

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 Leyes/ Reglas

◉ Nuestras leyes están sometidas a excepciones. Las ◉ El control comparado busca establecer una hipótesis
excepciones pueden ser un problema para nuestra generalizante, es decir leyes (casi-leyes). Sabemos que una
comparación, pues las excepciones existen en toda ley que está establecida de manera determinística, cualquier
generalización, pero también debemos de ser conscientes que excepción es razón suficiente para invalidar dicha ley, sin
una regla con muchas excepciones hace que perdamos el embargo, en ciencias sociales no podemos establecer una ley
sentido de la comparación. De igual manera, variables que no de esta manera.
tienen ninguna característica relacionada la comparación no
se puede llevar a cabo.

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Sartori nos dice que en las ciencias sociales no
es válida la determinación causal, sino la
indeterminación causal.

¿A qué se refiere con esto?

En algunas ciencias naturales la determinación

causal, la causa es una condición necesaria y
suficiente para que suceda un efecto, sin
embargo, en la indeterminación causal, la
causa es una condición también necesaria pero
no suficiente para que se dé el efecto.

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 In two
¿Cómo or three
afrontar columns
las excepciones?

En primer lugar, Sartori nos dice que

agregar condiciones en las que se
Otra manera es la
aplica una ley elimina algunas reformulación de la ley de
excepciones, es decir, mientras más
condiciones precisas para que una
manera que sea capaz de
regla resulte, existe menos explicar las excepciones a
probabilidad de que ocurra una
excepción, Sartori nos plantea el
base de argumentos.
ejemplo de la ley de Galileo Galilei:
la caída libre. Establece que los
cuerpos caen a la misma velocidad
sin importar su masa y su peso, con
la condición de que “caen en vacío”.
Sin dicha condición la ley podría ser
refutada.

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 PREGUNTAS PARA EL AUDITORIO
I. 1. ¿Por qué comparar?.
II. 2. Explica alguna de las 4 fuentes de “perro-gato”
III. 3. ¿Qué propone Sartori para afrontar las excepciones?

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PUCP - ¿Qué es política
comparada? Aula Abierta
con Eduardo Dargent

https://www.youtube.com/watch?v=N0-
_P_e3WXk&feature=youtu.be

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 CONCLUSIONES

-La comparación entonces nos permitirá presentar teorías,

desarrollar hipótesis sobre las causas de los cambios sociales,
económicos, políticos y a partir de ese conocimiento poder
discutir nuevos casos. Ver si se puede generalizar estas teorías, o
al menos hacer algo de alcance medio y ver cuanto se equipara.

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