TOMA DE

DESICIONES
EQUIPO: CONSTRUCTORA LEÓN
-HANNIA BELEN BAUTISTA MATIAS.
-GISELA LEÓN VELASCO.
-KEVIN DANIEL AGUILAR SANCHES.
-FERNANDO ESCAMILLA NUÑES.
PARAMETROS EN LA TOMA DE DESICIONES.
01 CERTIDUMBRE:
Tenemos dos opciones
1. Concreto asfaltico: teniendo en cuenta que es mas económico pero su tiempo de vida es mas corto.
2. Concreto Hidráulico: es mas duradera, mas costosa, y sobre todo es probable evita el sobre
calentamiento de autos y temperaturas mas bajas en caminos.

02 RIESGO
Puede que tengamos un mal proceso constructivo, y no sea las
expectativas que esperamos.

03 INCERTIDUMBRE
Que no se cumpla en tiempo y forma.
 TOMA DE DESICIONES .
01 Identificar el problema.

• La vialidad no esta pavimentada y tiene un transito considerablemente alto.

 02 Establecer criterios

Se dieron cuenta de que era necesaria una aplicación más práctica, centrada en el
estudiante y en el desarrollo de habilidades aplicables en su campo profesional
 03 Identificar alternativas.
 PAVIMENTOS FLEXIBLES
 PAVIMENTOS RIGIDOS
 3.2 Analizar alternativas
 PAVIMENTOS FLEXIBLES  PAVIMENTOS RIGIDOS

Corto tiempo de durabilidad que es de 5 a Su tiempo de durabilidad que es de 15 a 25

10 años. años.
Su mantenimiento es mas costoso. Su mantenimiento es mínima a comparación
que el asfaltico.
3.3 Seleccionar la mejor
alternativa
PAVIMENTOS RIGIDOS
3.3 Investigación operativa.
 02
Características del
aprendizaje basado en
problemas
El ABP surge de la necesidad de desterrar las clases magistrales
que prioriza el contenido teórico para dar paso a una nueva
metodología centrada en el alumno

Este proceso de enseñanza-aprendizaje parte de un problema

práctico y aplicable a la realidad que el alumno debe resolver
con ayuda del grupo, desarrollando así habilidades sociales de
interacción en pequeños grupos, fomentando el pensamiento
crítico y el aprendizaje significativo
¿Qué nos aporta el ABP?
Principales características de este estilo de enseñanza (Morales y Landa, 2004):

Centrado en el alumno y no en el
01 contenido 04 Trabajo en grupos pequeños

02 El profesor como facilitador o guía 05 Los problemas en el centro

03 Desarrollo de habilidades 06 Aprendizaje autodirigido

 ¿Qué nos aporta el ABP?
Al contrario que en la enseñanza tradicional, en el ABP el aprendizaje está centrado
en el alumno y en un problema que este debe resolver

A través de dicha resolución se consigue que el alumno desarrolle habilidades para

el ejercicio de su práctica profesional

Este proceso se lleva a cabo de manera autodidacta por parte del alumno, que trabaja
en pequeños grupos, siendo el profesor un guía durante el proceso
Efectos en el aprendizaje
Efectos positivos del ABP en el aprendizaje son los siguientes (Morales y Landa, 2004):

Proceso constructivo y no receptivo Desarrollo de la metacognición

01 05
Beneficios de la interacción social en Fomenta el aprendizaje significativo
02 pequeños grupos 06
Fomenta la motivación Promueve el conflicto cognitivo
03 07
Promueve la cooperación y la Actualización de la Zona de
04 colaboración 08 Desarrollo Próximo
 04
Bibliografía
Fuentes consultadas
■ Morales, P. y Landa, V. (2004). Aprendizaje basado en problemas. Revista Theoria, 13 145-157.
ISSN 0717-196X
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CRÉDITOS: Esta plantilla para presentaciones es una

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Recursos alternativos
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Ilustraciones
■ Hand drawn neuroeducation illustration
Recursos
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Ilustraciones
■ Hand drawn neuroeducation illustration I
■ Hand drawn neuroeducation illustration II
■ Hand drawn microlearning illustration I
■ Hand drawn microlearning illustration II
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 Storyset
Create your Story with our illustrated concepts. Choose the style you like the most, edit its colors, pick
the background and layers you want to show and bring them to life with the animator panel! It will
boost your presentation. Check out how it works.

Pana Amico Bro Rafiki Cuate

 Use our editable graphic resources...
You can easily resize these resources without losing quality. To change the color, just ungroup the resource and click
on the object you want to change. Then, click on the paint bucket and select the color you want. Group the resource
again when you’re done. You can also look for more infographics on Slidesgo.
 JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL MAY JUNE

PHASE 1

Task 1

Task 2

PHASE 2

Task 1

Task 2

JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL

PHASE 1

Task 1

Task 2
 ...and our sets of editable icons
You can resize these icons without losing quality.
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In Google Slides, you can also use Flaticon’s extension, allowing you to customize and add even more icons.
Educational Icons Medical Icons
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Creative Process Icons Performing Arts Icons
Nature Icons
SEO & Marketing Icons
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Text 1 Text 2 Text 3

“Mercury is the “Despite being red,
smallest planet in Mars is actually a
the Solar System” very cold place”

Add the title here 2016 2017 2018 2019 2020

“Venus is the
“Neptune is the “Saturn is a gas
second planet from
farthest planet from giant and has
the Sun and is
the Sun” several rings”
terribly hot”

Text 4 Text 5 Text 6

 Premium infographics

75% “Despite being red,

Mars is actually a
very cold place”

75%
“Jupiter is the
TITLE 1 biggest planet in the
entire Solar System”

“Mercury is the
smallest planet in the
Solar System”
“Saturn is a gas
giant and has
several rings”
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