CLASE Nº 4

DENSIDAD
 4. Densidad (D):

D ∝ 1/V D ∝ m sólo para comparar dos o más

sustancias
D ∝ [Sln] Densidad directa a la concentración de una
solución
 4. Densidad (D):

D ∝ 1/V D ∝ m sólo para comparar dos o más

sustancias
D ∝ [Sln] Densidad directa a la concentración de una
solución
 4. Densidad (D):

D ∝ 1/V D ∝ m sólo para comparar dos o más

sustancias
D ∝ [Sln] Densidad directa a la concentración de una
solución
En general para todas las sustancias:
En estado sólido sus moléculas están más unidas, ocupan menos
volumen y por tanto mayor densidad. En estado líquido, sus
moléculas están más separadas, ocupan mayor volumen, menos
densidad.

El agua es la excepción, en su estado sólido sus moléculas ocupan

más volumen por tanto posee menor densidad y en su estado
líquido sus moléculas ocupan menos volumen, mayor densidad
El agua es la excepción, en su estado sólido sus moléculas ocupan
más volumen por tanto posee menor densidad y en su estado
líquido sus moléculas ocupan menos volumen, mayor densidad

D= 1gr/ml D= 0,91gr/ml
 Sustancia A B C

4. Densidad (D): Volumen 1 mL 1 mL 1 mL

masa 2 gr 6 gr 4 gr

Al tener el mismo volumen, la sustancia que

tenga mayor masa tendrá mayor densidad

D ∝ 1/V D ∝ m sólo para comparar dos o más

sustancias
D ∝ [Sln] Densidad directa a la concentración de una
solución
4. Densidad (D):

D ∝ 1/V D ∝ m sólo para comparar dos o más

sustancias
D ∝ [Sln] Densidad directa a la concentración de una
solución

A mayor
concentración de la
solución mayor
densidad
La siguiente tabla muestra los valores de la densidad de
cuatro sustancias.

Sustancia 1 2 3 4
Densidad
1,00 0,81 16,6 1,19
A 4°C (gr/ml)

Al comparar 1 gr de cada sustancia, el menor volumen lo

ocupa la sustancia

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
La siguiente tabla muestra los valores de la densidad de
cuatro sustancias.

Sustancia 1 2 3 4
Densidad
1,00 0,81 16,6 1,19
A 4°C (gr/ml)

Al comparar 1 gr de cada sustancia, el menor volumen lo

ocupa la sustancia

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
 Sustancia 1 2 3 4
Densidad
1,00 0,81 16,6 1,19
A 4°C (gr/ml)

A 4°C, Juan mide volúmenes iguales de los líquidos 1, 2, 3 y 4,

que son inmiscibles entre sí, y los vierte en el mismo recipiente.
El dibujo que mejor representa la disposición de los cuatro
líquidos en el recipiente es:
A. B. C. D.
 Sustancia 1 2 3 4
Densidad
1,00 0,81 16,6 1,19
A 4°C (gr/ml)

A 4°C, Juan mide volúmenes iguales de los líquidos 1, 2, 3 y 4,

que son inmiscibles entre sí, y los vierte en el mismo recipiente.
El dibujo que mejor representa la disposición de los cuatro
líquidos en el recipiente es:
A. B. C. D.
22. Se tiene un corcho con una densidad de 0,25 g/cm3 y
dos líquidos con las características que muestra la tabla.
Densidad (g/cm3) a
Líquido
20ºC
Metanol 0,79
Éter de petróleo 0,63

Cuando a 20ºC se deja caer un corcho en una mezcla

heterogénea de estos líquidos, se observa

A. B. C. D.
22. Se tiene un corcho con una densidad de 0,25 g/cm3 y
dos líquidos con las características que muestra la tabla.
Densidad (g/cm3) a
Líquido
20ºC
Metanol 0,79
Éter de petróleo 0,63

Cuando a 20ºC se deja caer un corcho en una mezcla

heterogénea de estos líquidos, se observa

A. B. C. D.
La concentración de una solución afecta de forma directa su
densidad, es decir, a mayor concentración mayor densidad.
Se tienen volúmenes iguales de dos soluciones de KCl de
diferente concentración, comparando las soluciones, se tiene
que la densidad es

A. menor para la solución de mayor concentración

B. igual para ambas soluciones
C. mayor para la solución más concentrada
D. igual a la del agua para la solución de menor
concentración
La concentración de una solución afecta de forma directa su
densidad, es decir, a mayor concentración mayor densidad.
Se tienen volúmenes iguales de dos soluciones de KCl de
diferente concentración, comparando las soluciones, se tiene
que la densidad es

A. menor para la solución de mayor concentración

B. igual para ambas soluciones
C. mayor para la solución más concentrada
D. igual a la del agua para la solución de menor
concentración
Se vierten en el embudo de decantación 4 ml de Tolueno, 3 ml de
Formamida, 2 ml de Diclorometano y 1 ml de Cloroformo. Las
densidades de estos líquidos se muestran en la siguiente tabla:

Si luego de un tiempo de reposo se abre la llave del embudo se

obtiene primero

A. tolueno
B. formamida
C. diclorometano
D. cloroformo
Se vierten en el embudo de decantación 4 ml de Tolueno, 3 ml de
Formamida, 2 ml de Diclorometano y 1 ml de Cloroformo. Las
densidades de estos líquidos se muestran en la siguiente tabla:

Si luego de un tiempo de reposo se abre la llave del embudo se

obtiene primero

A. tolueno
B. formamida
C. diclorometano
D. cloroformo
La densidad de una sustancia indica la relación entre su masa y la
unidad de volumen, según la expresión D = m/v. La densidad de 10
gramos de agua es de 1 g/ml a 4°C. Al disminuir la temperatura
hasta congelarla (hielo), su densidad cambia a 0.9 g/ml.

La diferencia de densidades entre el agua sólida y liquida se debe a

que en el proceso de congelación del agua.

A. Disminuye el volumen sin variar la masa.

B. Aumenta la masa y el volumen.
C. Aumenta el volumen sin variar la masa.
D. Disminuye la masa y el volumen.
La densidad de una sustancia indica la relación entre su masa y la
unidad de volumen, según la expresión D = m/v. La densidad de 10
gramos de agua es de 1 g/ml a 4°C. Al disminuir la temperatura
hasta congelarla (hielo), su densidad cambia a 0.9 g/ml.

La diferencia de densidades entre el agua sólida y liquida se debe a

que en el proceso de congelación del agua.

A. Disminuye el volumen sin variar la masa.

B. Aumenta la masa y el volumen.
C. Aumenta el volumen sin variar la masa.
D. Disminuye la masa y el volumen.
Un estudiante viaja a un lago muy famoso porque es muy difícil hundirse en él.
Cuando el estudiante llega a un lugar donde la profundidad es de 4 metros, e
intenta sumergirse, se da cuenta de que requiere mucha energía para hundirse en
sus aguas y que pueda flotar en ellas sin ningún esfuerzo, cosa que no pasa en una
piscina, donde el estudiante se hunde más rápido.
Cuando él observa con cuidado el agua de este lago, se da cuenta de que tiene un
color amarillento, un olor muy fuerte y un sabor bastante particular.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes hipótesis plantea una causa
probable para explicar por qué en este lago se flota con mayor facilidad que en una
piscina?

A. Este lugar es tan poco profundo que es imposible hundirse en él, al

estudiante, ya que el agua le llega las rodillas
B. El agua de este lago contiene compuestos químicos que aumentan su
densidad y facilitan la flotabilidad.
C. El agua de este lago es potable, pero el agua de la piscina no, y es
imposible hundirse en agua pura.
D. El lago fue creado por el hombre y no por la naturaleza y los humanos solo
pueden flotar en aguas naturales.
Un estudiante viaja a un lago muy famoso porque es muy difícil hundirse en él.
Cuando el estudiante llega a un lugar donde la profundidad es de 4 metros, e
intenta sumergirse, se da cuenta de que requiere mucha energía para hundirse en
sus aguas y que pueda flotar en ellas sin ningún esfuerzo, cosa que no pasa en una
piscina, donde el estudiante se hunde más rápido.
Cuando él observa con cuidado el agua de este lago, se da cuenta de que tiene un
color amarillento, un olor muy fuerte y un sabor bastante particular.
De acuerdo con lo anterior, ¿cuál de las siguientes hipótesis plantea una causa
probable para explicar por qué en este lago se flota con mayor facilidad que en una
piscina?

A. Este lugar es tan poco profundo que es imposible hundirse en él, al

estudiante, ya que el agua le llega las rodillas
B. El agua de este lago contiene compuestos químicos que aumentan su
densidad y facilitan la flotabilidad.
C. El agua de este lago es potable, pero el agua de la piscina no, y es
imposible hundirse en agua pura.
D. El lago fue creado por el hombre y no por la naturaleza y los humanos solo
pueden flotar en aguas naturales.
Cuando un objeto se ha convertido en un líquido, se ha actuado dos veces sobre el
mismo: la fuerza de empuje que el líquido ejerce sobre el objeto el peso del objeto. Dos
estudiantes observan que cuando se suman una bola de tenis y una bola de billar en la
piscina, la bola de billar se hunde y la bola de tenis flota. Las fuerzas que actúan sobre
las dos pelotas se sumergidas.

Los estudiantes saben que la fuerza de empuje es mayor que el peso, si la densidad del
líquido es mayor que el objeto. ¿Cómo son las densidades de las bolas de tenis y de
billar, respecto a la densidad del agua?

A. Iguales a la densidad del agua

B. La densidad de la bola del billar es mayor que la del agua, y la densidad de la
bola del tenis es menor que la del agua.
C. Menores que la densidad del agua.
D. La densidad de la anilla de billar es menor que
Cuando un objeto se ha convertido en un líquido, se ha actuado dos veces sobre el
mismo: la fuerza de empuje que el líquido ejerce sobre el objeto el peso del objeto. Dos
estudiantes observan que cuando se suman una bola de tenis y una bola de billar en la
piscina, la bola de billar se hunde y la bola de tenis flota. Las fuerzas que actúan sobre
las dos pelotas se sumergidas.

Los estudiantes saben que la fuerza de empuje es mayor que el peso, si la densidad del
líquido es mayor que el objeto. ¿Cómo son las densidades de las bolas de tenis y de
billar, respecto a la densidad del agua?

A. Iguales a la densidad del agua

B. La densidad de la bola del billar es mayor que la del agua, y la densidad de la
bola del tenis es menor que la del agua.
C. Menores que la densidad del agua.
D. La densidad de la anilla de billar es menor que
Un estudiante tiene tres (3) objetos de diferente forma y a partir de
pruebas de flotación e inmersión en agua, calcula sus densidades y
volúmenes como se muestra en la siguiente tabla.

Objeto Volumen Densidad Forma

1 35 cm3 212 g/cm3 Cónica
2 35 cm3 200 g/cm3 Cilíndrica
3 35 cm3 123 g/cm3 Esférica

Teniendo en cuenta las mediciones realizadas por el estudiante, se puede

concluir que

A. la masa no varía con la forma de los objetos.

B. todos los objetos tienen el mismo peso.
C. el volumen de los objetos varía con su forma.
D. todos los objetos tienen masas diferentes.
Un estudiante tiene tres (3) objetos de diferente forma y a partir de
pruebas de flotación e inmersión en agua, calcula sus densidades y
volúmenes como se muestra en la siguiente tabla.

Objeto Volumen Densidad Forma

1 35 cm3 212 g/cm3 Cónica
2 35 cm3 200 g/cm3 Cilíndrica
3 35 cm3 123 g/cm3 Esférica

Teniendo en cuenta las mediciones realizadas por el estudiante, se puede

concluir que

A. la masa no varía con la forma de los objetos.

B. todos los objetos tienen el mismo peso.
C. el volumen de los objetos varía con su forma.
D. todos los objetos tienen masas diferentes.
Un estudiante determino las densidades y los puntos de ebullición de
tres diferentes líquidos, como se muestra en la siguiente tabla.
Liquido Punto de ebullición (°C) Densidad (g/cm3)
Acetona 56,3 0,79
Agua 100,0 1,00
Cloroformo 61,0 1,48

El estudiante introduce un corcho cuya densidad es 0,95 g/cm3

en cada uno de los líquidos. La figura que mejor representa la
situación que observara el estudiante es
Un estudiante determino las densidades y los puntos de ebullición de
tres diferentes líquidos, como se muestra en la siguiente tabla.
Liquido Punto de ebullición (°C) Densidad (g/cm3)
Acetona 56,3 0,79
Agua 100,0 1,00
Cloroformo 61,0 1,48

El estudiante introduce un corcho cuya densidad es 0,95 g/cm3

en cada uno de los líquidos. La figura que mejor representa la
situación que observara el estudiante es
 Un estudiante desea caracterizar cuatros líquidos en el laboratorio.
Para ello, toma las sustancias, mide su volumen, su masa, su punto de ebullición y calcula
su densidad. El estudiante registro sus datos en la tabla.
Sustancia ? Volumen (mL) Densidad (g/Ml) ?
Agua 1,8 1,8 1 100
Alcohol etílico 1,2 1,5 0,8 80
Ácido clorhidrato 1,12 1 1,12 48
Ácido sulfúrico 5,4 2 2,7 337

El estudiante olvida colocar el nombre de las columnas 2 y 5. Teniendo en

cuenta los valores de los cuatro líquidos en estas columnas, ¿Cuáles son los
títulos correctos para las columnas?

A. Columna 2: punto de ebullición (g); columna 5: masa (°C)

B. Columna 2: masa (g); columna 5: punto de
ebullición (°C)
C. Columna 2: punto de ebullición (°C) columna 5: masa (g).
D. Columna 2: masa (°C); columna 5: punto de
ebullición (g).
 Un estudiante desea caracterizar cuatros líquidos en el laboratorio.
Para ello, toma las sustancias, mide su volumen, su masa, su punto de ebullición y calcula
su densidad. El estudiante registro sus datos en la tabla.
Sustancia ? Volumen (mL) Densidad (g/Ml) ?
Agua 1,8 1,8 1 100
Alcohol etílico 1,2 1,5 0,8 80
Ácido clorhidrato 1,12 1 1,12 48
Ácido sulfúrico 5,4 2 2,7 337

El estudiante olvida colocar el nombre de las columnas 2 y 5. Teniendo en

cuenta los valores de los cuatro líquidos en estas columnas, ¿Cuáles son los
títulos correctos para las columnas?

A. Columna 2: punto de ebullición (g); columna 5: masa (°C)

B. Columna 2: masa (g); columna 5: punto de
ebullición (°C)
C. Columna 2: punto de ebullición (°C) columna 5: masa (g).
D. Columna 2: masa (°C); columna 5: punto de
ebullición (g).
Una niña pone dos objetos en la superficie del agua de una tina. Uno
de ellos flota con la mitad de su volumen sumergido en el agua,
mientras que el segundo se sumerge la cuarta parte como se muestra
en la siguiente figura

A partir de estos resultados, ¿Cuál de las siguientes preguntas podrían

responderse?

A. ¿Cuál de los dos objetos es más denso?

B. ¿Cuál de los dos objetos es mas pesado?
C. ¿Cuál de los dos objetos tiene mayor volumen?
D. ¿Cuál de los dos objetos tiene más masa?
Una niña pone dos objetos en la superficie del agua de una tina. Uno
de ellos flota con la mitad de su volumen sumergido en el agua,
mientras que el segundo se sumerge la cuarta parte como se muestra
en la siguiente figura

A partir de estos resultados, ¿Cuál de las siguientes preguntas podrían

responderse?

A. ¿Cuál de los dos objetos es más denso?

B. ¿Cuál de los dos objetos es mas pesado?
C. ¿Cuál de los dos objetos tiene mayor volumen?
D. ¿Cuál de los dos objetos tiene más masa?
Un estudiante hizo un experimento para determinar la densidad de dos
materiales diferentes. Los resultados se presentan en la siguiente tabla.

Al consultar en un libro, el estudiante encontró que la densidad de un material

es la razón entre la masa del material y el volumen que ocupa éste. Con esta
información y los resultados del estudio, él concluyó que “el material 2 es
menos denso que el material 1”. La conclusión del estudiante es

A. Correcta, porque para la misma masa el volumen del material 2 es

mayor que el volumen del material 1
B. Incorrecta, porque la densidad para los dos materiales es
aproximadamente constante.
C. Correcta, porque el aumento de la masa para los dos materiales es
aproximadamente constante.
D. Incorrecta, porque para el mismo volumen las masa del material 1 es
mayor que la del material 2.
Un estudiante hizo un experimento para determinar la densidad de dos
materiales diferentes. Los resultados se presentan en la siguiente tabla.

Al consultar en un libro, el estudiante encontró que la densidad de un material

es la razón entre la masa del material y el volumen que ocupa éste. Con esta
información y los resultados del estudio, él concluyó que “el material 2 es
menos denso que el material 1”. La conclusión del estudiante es

A. Correcta, porque para la misma masa el volumen del material 2 es

mayor que el volumen del material 1
B. Incorrecta, porque la densidad para los dos materiales es
aproximadamente constante.
C. Correcta, porque el aumento de la masa para los dos materiales es
aproximadamente constante.
D. Incorrecta, porque para el mismo volumen las masa del material 1 es
mayor que la del material 2.
Un estudiante desea comparar los valores de las densidades de tres líquidos
(agua, etanol y aceite) y para ello hace tres mediciones de una misma masa de
líquido (100 g) a tres temperaturas. Los resultados obtenidos se muestran en la
tabla.

Con base en la anterior información se puede afirmar que el experimento del

estudiante está mal planteado, porque

A. las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo que no se pueden

hacer comparaciones entre las densidades de los tres líquidos.
B. no se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes volúmenes de
los tres líquidos en las temperaturas indicadas.
C. es necesario realizar otras mediciones a temperaturas más altas, para
saber si el valor de la densidad sigue cambiando.
D. el aceite posee propiedades físicas y químicas muy diferentes del agua y
del etanol y esto hace que no se puedan comparar.
Un estudiante desea comparar los valores de las densidades de tres líquidos
(agua, etanol y aceite) y para ello hace tres mediciones de una misma masa de
líquido (100 g) a tres temperaturas. Los resultados obtenidos se muestran en la
tabla.

Con base en la anterior información se puede afirmar que el experimento del

estudiante está mal planteado, porque

A. las temperaturas empleadas no son las mismas, por lo que no se pueden

hacer comparaciones entre las densidades de los tres líquidos.
B. no se pueden hacer comparaciones sin medir diferentes volúmenes de
los tres líquidos en las temperaturas indicadas.
C. es necesario realizar otras mediciones a temperaturas más altas, para
saber si el valor de la densidad sigue cambiando.
D. el aceite posee propiedades físicas y químicas muy diferentes del agua y
del etanol y esto hace que no se puedan comparar.