TEMA 1

Sentido numérico y algebraico

Introducción.
1.1 Números naturales: Conteo y cantidad. Sistemas de
numeración. Sentido de las operaciones.
1.2 Números fraccionarios, porcentajes y decimales.
Relaciones numéricas. Sentido de las operaciones y
proporcionalidad.
2. Los números racionales.

¿Se puede expresar cualquier cantidad usando solo números enteros?

❑ Ejemplos de situaciones en las que aparecen los números racionales:

• Vierto el agua de una botella en 3 vasos y me bebo 2 de ellos. ¿Qué parte de la

botella me he bebido?
• El crecimiento de la población es de un 1% anual. ¿Qué población tenemos hoy
si el año pasado Córdoba tenía 320.000 habitantes?
• Una panadera tiene que envasar 32,5 kg de harina en paquetes de 0,250 kg.
¿Cuántos paquetes necesita?

2
2. Los números racionales.
¿Se puede expresar cualquier cantidad usando solo números enteros?

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 2. Los números racionales.
Se llama número racional a todo número que puede
expresarse de la forma a/b con a y b números enteros y b 0.

• Los racionales amplían los NÚMEROS REALES

números. Irracionales

• Usarlos permite aplicar los

números a más situaciones.
• Los racionales expresan
razones entre números
enteros.

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2.1 Representaciones de los números racionales
• Fracción 1/5 3/4 2/5 1/10

1) Simbólica
• Decimal 0,25 1,75 2,5 3,78787878... 15,4444...

Un quinto Quinta parte Una de cinco… Uno por cada cinco…

2) Verbal
Cero coma veinticinco Uno con setenta y cinco Dos coma cinco ...

1) Modelo lineal: segmentos o recta numérica

0 1/5 2/5 3/5 4/5 5/5=1

3) Pictórica 2) Modelo de área: rectángulo, sector circular…

3) Modelo discreto o de conjunto

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2.1 Representaciones de los números racionales
❖ Representaciones con MATERIALES:
4) Manipulativa
Diagrama
• Modelo de área de sectores

Muro de fracciones Diagrama de Freudenthal

(puzle de fracciones)
Transparencias

https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/muro-de-fraccion-fracciones- https://www.geogebra.org/classic/sAgHtpSV 6
equivalentes/225b78ba-c6ce-4218-9a0c-bd611d1b6143
2.1 Representaciones de los números racionales
❖ Representaciones con MATERIALES:
4) Manipulativa
• Otros modelos

Tablero decimal Montessori

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En esta parte del tema estudiaremos…

Distintos significados asociados al

concepto de fracción.

El sentido de las operaciones con

fracciones.

La relación entre fracción, números

decimales y porcentajes.
8
2.2 Las fracciones

❖ Significados asociados al concepto de fracción

1. REPARTO EQUITATIVO o COCIENTE de enteros

2. Relación PARTE-TODO
• Significado de MEDIDA implícito

3. OPERADOR

4. RAZÓN
2.2 Las fracciones

❖ Significados de las fracciones

1) REPARTO EQUITATIVO o COCIENTE de enteros

La fracción a/b, con b distinto de 0, expresa el → cantidad que debo repartir

resultado de una división o un reparto equitativo de un
objeto o conjunto de objetos.
• Queremos repartir 3 pizzas para 4
→
amigos, de forma que a cada uno le
toque la misma cantidad.
→ partes iguales que debo hacer
en el objeto o conjunto de
objetos
Se hace un reparto equitativo de un
todo (3 pizzas) entre los 4 amigos (las
partes).
A cada amigo le corresponden 3/4
partes de las 3 pizzas (1/4 de cada
una).

10
2.2 Las fracciones

❖ Significados de las fracciones

1) REPARTO EQUITATIVO o COCIENTE de enteros

La fracción a/b, con b distinto de 0, expresa el → cantidad que debo repartir

resultado de una división o un reparto equitativo de un
→ partes iguales que debo hacer
objeto o conjunto de objetos.
en el objeto o conjunto de
objetos
Amigo 1
Se hace un reparto equitativo de un
todo (3 pizzas) entre los 2 amigos (las Amigo 1 Amigo 2

• Queremos repartir 3 pizzas entre 2 partes).

→ Amigo 2
amigos, de forma que a cada uno le
A cada amigo le corresponde 1 pizza
toque la misma cantidad.
completa más la mitad de otra.
Amigo 1 Amigo 1 Amigo 1

Amigo 2 Amigo 2 Amigo 2

11
2.2 Las fracciones

❖ Significados de las fracciones

1) REPARTO EQUITATIVO o COCIENTE de enteros

La fracción a/b, con b distinto de 0, expresa el → cantidad que debo repartir

resultado de una división o un reparto equitativo de un
→ partes iguales que debo hacer
objeto o conjunto de objetos.
en el objeto o conjunto de
objetos

• 3 trozos de tela son trabajados por Debo hacer 5 partes iguales de cada trozo
5 sastres, de manera que todos → de tela (repartir entre los 5 trabajadores).
trabajan la misma cantidad de tela.
Cada sastre trabaja con 3/5 de la tela

12
 2.2 Las fracciones

❖ Significados de las fracciones

1) REPARTO EQUITATIVO o COCIENTE de enteros

La fracción a/b, con b distinto de 0, expresa el → cantidad que debo repartir

resultado de una división o un reparto equitativo de un
→ partes iguales que debo hacer
objeto o conjunto de objetos.
en el objeto o conjunto de
objetos

• Quiero repartir el siguiente Debo hacer 7 partes iguales.

→
conjunto de cartas entre 7 A cada persona le tocarán 28/7 cartas, es
personas, de forma equitativa. decir, 4 cartas a cada uno.

La fracción a/b, con b distinto de 0, expresa el resultado de una división. Ese resultado puede ser un número entero o no.
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 2.Las
2.2 Lasfracciones
fracciones.

❖ Significados de las fracciones

2) Relación PARTE-TODO

La fracción a/b, n b distinto de 0, expresa una relación

→ partes tomadas de las b partes
entre el número de partes iguales en que se ha dividido
→ partes iguales en que se divide
un objeto o conjunto de objetos (b) y el total de partes
el todo
consideradas (a).

• La Tierra está compuesta por ¾ partes de agua → La Tierra (todo) se divide en 4 partes iguales y 3 de ellas son agua.
• Mi taza de desayuno contiene 1/5 de litro de leche → El litro (todo) se divide en 5 partes iguales y en mi taza cabe 1 de esas
partes.

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 2.Las
2.2 Lasfracciones
fracciones.

❖ Significados de las fracciones

2) Relación PARTE-TODO

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 2.Las
2.2 Lasfracciones
fracciones.

❖ Significados de las fracciones

2) Relación PARTE-TODO
La fracción a/b, n b distinto de 0, expresa una relación
→ partes tomadas de las b partes
entre el número de partes iguales en que se ha
→ partes iguales en que se divide
fraccionado (dividido) un objeto o conjunto de objetos
el todo
(b) y el total de partes consideradas (a).

✔ El fraccionamiento (la división) debe ser exhaustivo: Las partes deben cubrir el todo.
✔ El fraccionamiento (la división) debe ser equitativo: Las partes deben ser iguales

Todo

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 2.Las
2.2 Lasfracciones
fracciones.

❖ Significados de las fracciones

2) Relación PARTE-TODO

¿Qué fracción de las frutas

de la imagen son fresas?

¿Cuál es “el todo” que

considero dividido?
¿No tendrían que tener todas las
frutas el mismo “tamaño” para
poder expresarlo como fracción?
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 2.Las
2.2 Lasfracciones
fracciones.

❖ Significados de las fracciones

2) Relación PARTE-TODO

¿Qué fracción del

círculo está 7/10
sombreado? ¿Son comparables?
No, las fracciones
corresponden a “todos”
distintos.
¿Qué fracción de las
8/10
bolas están
sombreadas?
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