FORO REGIONAL POR LA EDUCACIÓN, LA

RURALIDAD Y LA TERRITORIALIDAD

Ruralidad y territorialidad
La educación en perspectiva de Región

Municipio de Abejorral y
Corporación “La Ceiba”
28 de octubre de 2016
 1. RURALIDAD Y TERRITORIALIDAD

RURALIDAD:

“Se refiere a los espacios naturales y a la

población que los habita y genera de ellos
su subsistencia.” 1

Hoy:
Mayor interacción con la economía urbana
Nuevos actores y actividades (minería, hidrocarburos, infraestructuras viales, energéticas, turismo rural,
cultivos ilícitos, grupos irregulares.

1 MEN. “Colombia Territorio rural”, pg. 10

 1. RURALIDAD Y TERRITORIALIDAD
La población rural en Colombia:

Fuente: Ministerio Educación , 14-10-2016

 1. RURALIDAD Y TERRITORIALIDAD
Territorio es espacio de poder, de disputa, de relaciones
económicas, sociales, culturales, ´de normas, de códigos.
La elación social que ocurre en el territorio se expresa
como territorialidad.
TERRITORIO:
“Territorio viene del latín terra. Se
denomina a toda extensión de superficie
terrestre que adquiere tal significado en la
medida en que es habitada por grupos
humanos. Un área definida (incluyendo
tierras y aguas) es un espacio, un recipiente
o contenedor (Fals Borda, 2000) ” 2
2 MEN. “Colombia Territorio rural”, pg. 14
2. EDUCACIÓN RURAL:

EDUCACIÓN = UN DERECHO:

Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una
función social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los
demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para
el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. El Estado,
la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los cinco y
los quince años de edad y que comprenderá como mínimo, un año de preescolar y nueve de
educación básica…
2. EDUCACIÓN RURAL:

CAPITULO 4, Ley 115/94

Educación campesina y rural

ARTICULO 64. Fomento de la educación campesina. Con el fin de hacer efectivos los propósitos
de los artículos 64 y 65 de la Constitución Política, el Gobierno Nacional y las entidades
territoriales promoverán un servicio de educación campesina y rural, formal, no formal, e
informal, con sujeción a los planes de desarrollo respectivos. Este servicio comprenderá
especialmente la formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras, forestales y
agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y la calidad de
vida de los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país.
2. EDUCACIÓN RURAL:

CAPITULO 4, Ley 115/94

Educación campesina y rural

ARTICULO 65. Proyectos institucionales de educación campesina. Las secretarías de

educación de las entidades territoriales, o los organismos que hagan sus veces, en coordinación
con las secretarías de Agricultura de las mismas, orientarán el establecimiento de Proyectos
Institucionales de Educación Campesina y Rural, ajustados a las particularidades regionales y
locales. Los organismos oficiales que adelanten acciones en las zonas rurales del país estarán
obligados a prestar asesoría y apoyo a los proyectos institucionales.
2. EDUCACIÓN RURAL:

LA EDUCACIÓN RURAL COMO FACILITADORA EN LA CONSTRUCCIÓN DE

TERRITORIOS.

Educación para el desarrollo rural.

Desarrollo rural integral con inclusión social y productiva.

Educación para mejorar la capacidad de asociación.

Educación para la construcción de proyectos de vida personal, familiar y comunitaria.

3. POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCACIÓN RURAL:

¿Hay en Colombia política

pública de educación rural?
 3. POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCACIÓN RURAL:

Las políticas públicas son acciones de gobierno con objetivos de

interés público que surgen de decisiones sustentadas en un proceso de
diagnóstico y análisis de factibilidad, para la atención efectiva de
problemas públicos específicos, en donde participa la ciudadanía en la
definición de problemas y soluciones. 3

3. Mg. Julio Franco Corzo, especialista en evaluación y diseño de

políticas públicas. U de Chicago.
 3. POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCACIÓN RURAL:

¿Cómo trabajar mancomunadamente en los diversos estamentos

locales para que se congregue, desde el ámbito subregional, un
movimiento en favor de la formulación y puesta en marcha de una
política pública de educación para el desarrollo rural, que desarrolle
el capítulo IV de la Ley General de Educación?
4. IV CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN RURAL.