La educación en la época

independiente y
contemporánea
 Aproximadamente en 1778, había 800,000
habitantes, en su mayoría indígenas. Solo
existían 3 escuelas, algunos colegios mayores
y una Universidad.
Escuela de dibujo, matemática y tejidos. Los
indígenas no tenían posibilidad del proceso
pedagógico. El 16 de octubre de 1810, se
proponen los jesuitas vuelvan a Guatemala y
contribuyan con la educación.
El doctor Larrazábal promueve cambios
significativos a la educación a través de un
decreto.
 Durante el gobierno del Dr. Mariano Gálvez, se promovió la
educación gratuita y se amplió la enseñanza primaria, las
cuales iniciarían con las materias siguientes:

 Ejercicios de lectura
 Escritura
 Reglas
 Elementos de Aritmética
 Elementos de religión y Moral
 Catecismo político

Fuera de la capital no habrá por ahora sino una escuela de

hombres en la cabecera de cada uno de los seis
departamentos y una más para mujeres en las cuatro que
son cabeceras con títulos de ciudades.
Gobierno de los 30 años:
 Manuel Francisco Pavón Aycinena, uno de los

líderes del Clan Aycinena y consejero del

presidente Rafael Carrera fue responsable del
sistema educativo durante el régimen de los
30 años; tanto así que los historiadores
liberales que surgieron a partir de 1871 lo
acusaron de ser el responsable del
movimiento pedagógico retrógrado que se
vivió en Guatemala durante ese tiempo
Gobiernos liberales desde 1871
 Entre los edificios que fueron retirados al clero

para convertirlos en instituciones de educación

laica están:
 Colegio y Seminario Tridentino de Nuestra

Señora de la Asunción: convertido en el

Instituto Nacional Central para Varones
 Colegio Mayor: convertido en la Escuela

Normal Central para Varones

 Convento de Belén: convertido en el Sección

Normal del Colegio de Niñas

 Convento de la Recolección: convertido en la

Escuela Politécnica
Liberal Conservador
 gramática y literatura Las secciones educativas
 Aritmética
comprendían:
 trigonometría y topografía,
 dibujo lineal,
 teneduría de libros,  Ciencias físicas
 física,  Matemáticas y medicas
 mecánica,  Ciencias eclesiásticas
 agricultura,
 historia natural,
 Morales y políticas
 anatomía,
 Literatura y arte
 fisiología e higiene,
 anatomía y fisiología
comparadas, filosofía
 pedagogía,
 latín, francés e inglés, derechos
y deberes del ciudadano y
calistenia
La educación en la dictadura de
Jorge Ubico Castañeda
 El 27 de abril de 1932, emitió el Ejecutivo el
decreto 1264 por el cual se establecía el pago
de cuotas en la enseñanza secundaria normal
en especial. El referido decreto aduce razones
de carácter económico y considera que "por
otra parte, el Estado tiene obligación de
costear solo la instrucción primaria, por ser
base imprescindible y de suma necesidad
para la preparación del pueblo y el ensanche
de la cultura nacional”
 Prohibió el trabajo magisterial a la mujer
casada.
 Fomentó la delación y el espionaje entre los

maestros.
 Implantó la educación militarizada en los

centros de segunda enseñanza y

semimilitarizada en las escuelas primarias.
 Al principio de su gobierno, debido a los

efectos de la Gran Depresión de 1929,

pospuso la construcción de nuevas escuelas
públicas primarias y la reparación de las ya
existentes.
La educación en los “Diez años de
Primavera”
Con Juan José Arévalo:

 En la capital se fundó el Instituto Normal de

Señoritas "Centroamérica" (INCA), el Instituto
Normal Mixto "Rafael Aqueche", el Instituto
Normal Mixto Nocturno, la Escuela Normal
Rural Alameda y de las Escuelas Tipo
Federación
Coronel Jacobo Árbenz Guzmán:
 Siguió la misma tónica educativa que en el

gobierno de Arévalo. Durante el Gobierno de

Arbenz se incrementó en gran manera la
educación rural y la alfabetización. También
la educación prevocacional y el plan inicial de
la Escuela Normal Rural que se extendió con
la regionalización de las escuelas rurales de
las cuales se fundaron seis en distintos
rumbos del país.
 En 1944 funcionaban trece centros oficiales
de educación secundaria y normal en que se
atendían 1861 alumnos. En 1954, el número
de escuelas había ascendido a veintidós y el
número de alumnos que se atendía fue
elevado a 7098
La educación durante y después del
Conflicto Armado
 Durante estos años no se atendió como se debía a la
educación nacional por cuánto la población escolar crecía
aceleradamente y los gobiernos no se preocuparon por
construir más escuelas, ni crear más plazas para maestros,
llegando a perder la tan alta cobertura que se había logrado
en los años de la Revolución.

 Posteriormente a la firma de los Acuerdos de Paz Firme y

Duradera del 29 de diciembre de 1996; la educación se
permite ser inclusiva con los pueblos indígenas y fortalece la
formación académica de la mujer guatemalteca. El Estado se
compromete a ampliar la cobertura educativa, preparación de
docentes, educación bilingüe y programas educativos.
La educación en la actualidad
 En el año 2013 se hace oficial la reforma que
sufre la carrera de formación docente; nace lo
que hoy es Bachillerato en Ciencias y Letras
con Orientación en Educación y de esta
forma, se elimina la carrera de Magisterio.