“ AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO

“MONSEÑOR ELÍAS OLAZAR”

TRABAJO GRUPAL
DOCENTE FORMADORA: PROF. LUZ MARINA ACHING ORTÍZ.

MÓDULO: COMUNICACIÓN EN CASTELLANO I.

ESPECIALIDAD: PRIMARIA E.I.B

CICLO: “III”

INTEGRANTES: JAILY CAROLI FLORES LÓPEZ.

JHELENY MELISA MURAYARI CALLE.
POOL CARITIMARI DEL AGUILA.
PETER JAIR PEREIRA HUIÑAPI.
AMOS PIZANGO NAPO.

YURIMAGUAS-PERÚ
Variedad de lenguas en el
Perú .
 INTRODUCCIÓN

Las lenguas originarias representa una conjunción de visiones, conocimientos, historias, así
como una particular forma de interpretar la vida e interactuar con el entorno. A través del
uso de sus lenguas, los pueblos conservan y transmiten sus afectos, tradiciones,
cosmovisiones, valores y conocimientos a las siguientes generaciones y al mundo. Por eso,
las lenguas son parte esencial de la identidad cultural y social de los pueblos indígenas del
Perú y, por consiguiente, forman parte de la riqueza cultural y lingüística que distingue a
nuestro país.

Cada 27 de mayo se celebra el Día de las Lenguas Originarias

del Perú.
 ¿QUÉ LENGUAS SE HABLAN EN EL PERÚ?
Perú es uno de los países con mayor diversidad
lingüística en Sudamérica. Se reconocen como
idiomas oficiales al castellano, que se expandió en
nuestras tierras tras la conquista española siendo
hoy el más utilizado en el país (85,92% de la
. población), el quechua (13,21% de la población) y
el aimara (1,76% de la población).
En el Perú, en total existen 47 lenguas
originarias que son habladas por más de 4
millones de personas, de las cuales la mayoría
(43) son amazónicas y las restantes (4) son
andinas.
 CASTELLANO

Es el más hablado en el Perú. El idioma español o

castellano llegó al Perú en 1532 en sus
dialectos extremeño, andaluz y canario de la época,
recibiendo poco después fuerte influencia del dialecto
castellano. En la actualidad, existen cuatro variedades
de español que son utilizados en el Perú.
Estos son:
 EL español andino, hablado a lo largo y ancho de la
sierra peruana.
 El español ribereño, hablado principalmente en
Lima y en toda la costa peruana.
 El español amazónico, hablado en la selva peruana,
el mismo que posee una estructura tonal
característica.
 El español ecuatorial, hablado en la costa norte del
Perú, en los departamentos de Lambayeque, Piura y
Tumbes.
 ¿En qué se diferencia el castellano de las distintas regiones?
. A nivel léxico hay variaciones.
En Cajamarca se usan palabras como shulana, para
referirse a la humedad del campo o ashuntarse, que
significa arrodillarse. Estas palabras no suelen
escucharse en otras regiones del país. Como tampoco
las que se usan en Piura, como churre, en referencia a
los niños.
Los sonidos también cambian
Como el que hacemos con la letra rr. Mientras en la algunos
lugares de la costa se pronuncia haciendo vibrar la punta la
lengua, en algunas regiones andinas se pronuncia sin
vibración. Además, se le incluye un silbido más parecido al
de la s. Así, palabras como carro o perro, terminarán
sonando algo así como carrsho o perrsho.
Existen diferentes formas de
construir oraciones.
En algunas partes de la selva en lugar de decir “La
casa de María”, dicen “Su casa de María”. El objeto
poseído, en este caso vendría a ser su casa y no la
casa. Las dos opciones se pueden usar.
 QUECHUA

Es la segunda lengua oficial del Perú, por el número de

hablantes. Utilizado en el famoso y representativo
imperio incaico, su uso prevalece en pueblos originarios
de la sierra peruana hasta el día de hoy.
Lingüísticamente, es una familia de lenguas
emparentadas o macrolengua, que se divide en cuatro
grupos principales:
Quechua I, Quechua IIA, Quechua IIB y Quechua IIC.

Aunque es una familia de idiomas originarios de

los andes centrales que se extiende por la zona
occidental de Sudamérica a través de seis países, el
quechua se originó en el territorio que corresponde a la
región central y occidental, lo que actualmente es Perú.
 CARACTERÍSTICAS

El quechua es un idioma bastante expresivo. Manifiesta

confianza, aprecio y afecto Estas son algunas de sus
características:

 Onomatopéyico: Las voces quechuas nacen de los ruidos

naturales, como los sonidos del viento, el correr del agua,
el trinar de las aves, etc.
 Polisintético: Se dice así, puesto que añadiendo un
morfema o sufijo a un lexema o palabra raíz, nacen otras
palabras.

 Polisémico: Un gran número de palabras del idioma

quechua, tienen dos o varios significados.
 AIMARA

Cerca de medio millón de peruanos hablan aimara. El aimara es utilizado en el sur del Perú, en
departamentos como Puno, Moquegua y Tacna. Procedente y originario de los andes centrales de la
sierra peruana, el aimara forma junto con el jacaru y el cauqui una familia lingüística conocida como
las lenguas aimaras o jaqi. Es importante destacar que La Organización de las Naciones Unidas para la
Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) considera que este idioma se encuentra en situación
vulnerable de cara a su supervivencia futura.
 CARACTERÍSTICAS
 Familia de lenguas
El aimara no es un solo idioma sino una familia de lenguas.
Esto es comparable al término "lenguas romances" de las cuales el español
es parte, como también lo son el francés y el portugués.
Hoy solo quedan dos lenguas importantes dentro del aimara: el jaqaru y el
aymara sureño o simplemente aymara.

 Palabras kilométricas
Quizás la particularidad más llamativa del aymara es la capacidad para
formar palabras que son larguísimas, que pueden superar en algunos casos
las 30 letras.

 Oralidad
Los trabajos académicos para describir las características gramaticales del
aymara recién comenzaron en la década de 1960.
"Los investigadores están tratando de recolectar los saberes y el
conocimiento de los pueblos originarios porque no están escritos. Y no es
fácil, porque es información que se genera dentro de la familia o dentro de
la comunidad y no está abierta a público“.
 OTRAS LENGUAS ORIGINARIAS

Otras lenguas que cuentan con alfabetos oficiales son el matsigenka, harakbut, ese eja, shipibo,
ashaninka, yine, kakataibo, kandozi-chapra, awajún, jaqaru, shawi, yanesha, nomatsigenga, cashinahua,
wampis, sharanahua, secoya, achuar, murui-muinani, kakinte, matsés, ikitu, shiwilu, madija, kukama
kukamiria, maijiki, bora, yagua, kapanawa, urarina, amahuaca, yaminahua, ocaina, nanti, arabela y
ticuna. Además, El Ministerio de Educación (MINEDU) indicó que lenguas como el nahua y nanti se
encuentran en proceso de formalización en sus respectivos alfabetos. Por último, dialectos como
isconahua, muniche, iñapari, taushiro, chamicuro, resígaro y omagua se encuentran en diagnóstico para
ser consideradas lenguas.
 CONCLUSIONES

 Al mantenerse viva una lengua se mantiene viva una cultura, un pensamiento distinto, una
versión propia del mundo y una nueva forma de contribuir al conocimiento humano”.

 Los padres deben saber que los niños que hablan dos o más lenguas tienen mayores ventajas
para el aprendizaje y mayor comprensión de su entorno social y emocional. Además, es
necesario erradicar prejuicios que discriminan por hablar una lengua distinta al castellano.
GRACIAS