Comites de Gestion Escolar

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CAJABAMBA
OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EDUCATIVAS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
LA GESTIÓN ESCOLAR
DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PÚBLICAS
(RM N° 474-2022-MINEDU)
Cajabamba, 27 y 28 de febrero de 2023
RICHARD OBANDO BARAHONA

JEFE DE LA OFICINA DE EXCELENCIA EN FORMACIÓN Y REDES EQUIPO DE ESPECIALISTAS EN
EDUCATIVAS EDUCACIÓN
UGEL CAJABAMBA
OEFRE – UGEL CAJABAMBA
OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"
PROPÓSITO
Orientar a los directores de las instituciones educativas y
coordinadoras de PRONOEI sobre la implementación
de los Compromisos de Gestión Escolar mediante la
conformación de los comités y
elaboración/actualización de los instrumentos de gestión.

• DS N° 006-2021-MINEDU (18.03.2021), Lineamientos para la gestión

escolar de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica.
• RVM N° 011-2019-MINEDU (14.01.2019), Norma que regula los
instrumentos de gestión de las instituciones educativas y programas de
Marco Legal Educación Básica.
• RM N° 189-2021-MINEDU (06.05.2021), Disposiciones para los Comités
de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de Educación
Básica.
• OM N° 0026-2021-MINEDU/VMGI-DIGC (26.07.2021), Guía para la
Gestión Escolar.
• OM N° 0035-2021-MINEDU/VMGI-DIGC (24.11.2021), Actualización
de la Guía para la Gestión Escolar en II.EE. y Programas Educativos de
Educación Básica.
• RM N° 474-2022-MINEDU (30.11.2022), Norma Técnica “Disposiciones
para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas
educativos de la Educación Básica para el año 2023”.

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR (CGE)
Las II.EE. y Programas Educativos cuentan con los Compromisos de Gestión

Escolar (CGE) para orientar su accionar.
Los CGE son de dos (2) tipos:
DE RESULTADOS DE FUNCIONAMIENTO
Los primeros refieren a los resultados Consisten en las condiciones de

priorizados que busca alcanzar la IE, red funcionamiento que debe cumplir la IE, o las
educativa o Programa Educativo para las y II.EE. que forman parte de una red educativa o
los estudiantes. Programa Educativo para llegar a dichos
resultados.

Compromisos de Gestión Escolar de resultados

N° CGE de resultados
1 Desarrollo integral de las y los estudiantes.
2 Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa.
Compromisos de Gestión Escolar de condiciones

N° CGE de condiciones
3 Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo ofrecido por la
IE.
4 Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil de egreso
del CNEB.
5 Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
Los CGE 1 y 2 establecen indicadores de seguimiento que permiten a la comunidad educativa evaluar la aproximación a los
resultados por parte de la IE o Programa Educativo. Puedes obtener información sobre estos indicadores a partir del SIAGIE,
ESCALE o SICRECE.
Indicadores de seguimiento de los compromisos de gestión 1 y 2
N° CGE Indicadores de seguimiento

1. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro satisfactorio en las
evaluaciones que genera la propia IE.
2. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que obtienen un nivel de logro en inicio en las
evaluaciones que genera la propia IE.
Desarrollo integral de
1
las y los estudiantes. 3. Incremento del número o porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en evaluaciones
estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE.
4. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que se ubican en el menor nivel de logro en
evaluaciones estandarizadas nacionales, regionales o locales en las que participe la IE.
Acceso de las y los

estudiantes al SEP
1. Reducción del número o porcentaje de estudiantes que interrumpen sus estudios (no incluye traslados), con
hasta la culminación
2 relación al número de matriculados al inicio del periodo lectivo.
de su trayectoria
educativa.

Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 3
N° CGE Prácticas de gestión

3 Gestión de las 1. Elaboración, difusión y seguimiento de la calendarización y prevención de eventos
condiciones operativas que afecten su cumplimiento.
orientada al 2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de la matrícula (acceso y continuidad de
sostenimiento del estudios).
servicio educativo 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de las y los estudiantes y del personal de
ofrecido por la IE. la IE asegurando el cumplimiento del tiempo lectivo y de gestión.
4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros y accesibles que garanticen la salud e
integridad física de la comunidad educativa, incluyendo la gestión del riesgo,
emergencias y desastres, teniendo en cuenta las diferentes modalidades y turnos de
la IE.
5. Entrega oportuna y promoción del uso de materiales y recursos educativos.
6. Gestión y mantenimiento de la infraestructura, equipamiento y mobiliario.


4 Gestión de la práctica 1. Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de
pedagógica orientada al acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
logro de aprendizajes fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las familias
previstos en el perfil de en función de los aprendizajes de las y los estudiantes.
egreso del CNEB. 2. Monitoreo de la práctica pedagógica docente utilizando las rúbricas de observación de
aula u otros instrumentos para recoger información sobre su desempeño, identificar
fortalezas, necesidades y realizar estrategias de fortalecimiento.
3. Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus
estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria
educativa.
4. Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la
comunidad educativa.
5. Implementación de estrategias de desarrollo de competencias docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito pedagógico.


5 Gestión del bienestar 1. Fortalecimiento de los espacios de participación democrática y organización de la IE o
escolar que promueva el Programa Educativo, promoviendo relaciones interpersonales positivas entre los miembros de
desarrollo integral de las y la comunidad educativa.
los estudiantes. 2. Elaboración articulada, concertada y difusión de las normas de convivencia de la IE.
3. Implementación de acciones de prevención de la violencia con estudiantes, familias y personal
de la IE o Programa Educativo.
4. Atención oportuna de situaciones de violencia contra estudiantes de acuerdo con los protocolos
vigentes.
5. Establecimiento de una red de protección para la prevención y atención de la violencia escolar.
6. Fortalecimiento del acompañamiento de las y los estudiantes y de las familias, en el marco de la
Tutoría y Orientación Educativa y la Educación Sexual Integral.
Importante tener en cuenta: En la implementación de las prácticas se deben identificar barreras educativas, desarrollar estrategias e implementar apoyos
educativos que permitan la atención de estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria
educativa.

Instrumentos de Gestión
Instrumentos de Descripción Vigencia
Gestión
Para el inicio del año escolar, las II.EE. y los Programas
Proyecto Educativo Orienta la gestión escolar de la IE o red educativa 3 a 5 años
Institucional (PEI) según corresponda, en el mediano plazo Educativos deben contar con sus IIGG, a fin de organizar,
dirigir e implementar las actividades de gestión escolar que
Plan de Trabajo Concreta los objetivos y metas del PEI e incluye las 1 año
Anual (PAT) actividades mínimas definidas sectorialmente para permitirán alcanzar los resultados esperados, de acuerdo a la
el desarrollo del periodo lectivo. RVM Nº 011-2019-MINEDU.
Proyecto Curricular Orienta los procesos pedagógicos de la IE para el Anualmente
de la IE (PCI) desarrollo de los aprendizajes establecidos en el
CNEB, así como las orientaciones de los modelos de Recuerda: Se deben generar espacios donde la comunidad
servicio educativo. educativa participe en la elaboración de los IIGG, con el fin
Reglamento Regula la organización y funcionamiento integral de Se actualiza de crear una visión conjunta de la dimensión estratégica de la
Interno (RI) la IE para promover una convivencia escolar anualmente IE o Programa Educativo.
democrática y un clima favorable a los aprendizajes.
Documentos de En las II.EE. unidocentes, multigrado y Programas Se actualiza, Los IIGG se aprueban mediante Resolución Directoral de la
Gestión Educativos, por sus características, elaboran en lo que
anualmente un documento de gestión que incluye corresponda, IE o el programa o red educativa, según corresponda.
los aspectos básicos de cada uno de los IIGG, o anualmente
adoptan y adaptan los IIGG de la red educativa a la Dado que son de uso interno, no es necesario que se
que pertenecen, para garantizar el buen
funcionamiento de la IE o Programa Educativo. remitan de forma física ni virtual a la UGEL de la
jurisdicción. Sin embargo, la UGEL puede solicitarlos de
ser necesario.

Lineamientos para
los Comité de
Gestión Escolar
RM N° 189-2021-MINEDU
06.05.2021

Dimensiones de gestión escolar
Dimensión estratégica
Dimensión Dimensión Dimensión

administrativa pedagógica comunitaria

Estructura de la gestión escolar

Dimensión estratégica
*Las II.EE. con 10 o menos
Director docentes pueden encargar
las funciones a un
CONEI
responsable.
Comité de Gestión de Comité de Gestión Comité de Gestión del

Condiciones Operativas Pedagógica Bienestar
Dimensión Dimensión Dimensión

administrativa pedagógica comunitaria
Los comités de gestión escolar son los órganos que se conforman en la IE y tienen como
responsabilidad ejecutar las prácticas propuestas en los CGE 3, 4 y 5.

Director
Integrantes CONEI
Comité de Gestión de
Comité de Gestión Comité de Gestión del
Condiciones
Pedagógica Bienestar
Operativas
• Director/a de la IE. • Director/a de la IE. • Director/a de la IE.

• Un representante estudiantes. • Subdirector (cuando exista el • Coordinador/a tutoría.
• Un representante CONEI. cargo). • Responsable de convivencia.
Integrantes: • Un representante PP.FF. • Un representante CONEI. • Responsable de Inclusión.
• Presidente APAFA. • Un representante PP.FF. • Un representante de PP.FF.
• Dos representantes personal • Un representante docentes por nivel • Un representante estudiantes.
administrativo. o ciclo. • Un psicólogo (cuando exista el
• Un representante docentes. • Un representante estudiantes. cargo).
• Responsable Gestión del riesgo de • Un representante personal
desastre. administrativo.

Comités en articulación con otros sectores

Comité de Alimentación Comité de Intervención frente al
Escolar (CAE) Hostigamiento Sexual
• Presidente: Director/a de la IE. • Dos representantes de la IE.

• Secretario: Representante personal • Dos representantes de madres y
Integrantes administrativo o docente. padres, tutores, CONEI, APAFA
• Vocales: Máximo 3 elegibles o Comités de Aula.
: (Integrantes CONEI, miembros APAFA,
PP.FF de aula, persona vinculada al Forma parte del Comité de
servicio alimentario). Gestión del Bienestar
Forma parte del Comité de EBA

Condiciones Operativas • Dos representantes de la IE.
• Dos representantes COPAE.

Director
Funciones CONEI
Comité de Gestión de Comité de Gestión Comité de Gestión del

Condiciones Operativas Pedagógica Bienestar
Gestiona los procesos y tareas Gestiona los procesos y tareas

Responsa- vinculadas al CGE3, como la
Gestiona los procesos y tareas
vinculadas al CGE5, como la
bilidades en vinculadas al CGE4, como el trabajo
matrícula, asistencia, participación democrática, la
la IE: colegiado, monitoreo y
mantenimiento del local, atención a situaciones de conflicto o
acompañamiento docente, etc.
materiales educativos, etc. violencia, etc.
Concentra funciones ligadas a:

• Logística. Concentra funciones ligadas a: Concentra funciones ligadas a:
• Gestión financiera. • Espacios de participación.
• Contratación. • Planificación y adaptación curricular. • Normas de convivencia de la IE.
• Mantenimiento del local y de los • Evaluación de aprendizajes. • Prevención de la violencia escolar.
Funciones materiales. • Acompañamiento y monitoreo pedagógico. • Atención a casos de violencia.
• Desarrollo docente. • Restitución de la convivencia y resolución
asociadas: • Inventario.
de conflictos.
• Gestión de riesgo de desastres.
• Calendarización de semanas lectivas y de • Establecimiento de red de protección con
gestión. otras instituciones.

… para generar espacios

de motivación
socioemocional y lograr
los objetivos propuestos.

Gracias

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• DS N° 006-2021-MINEDU (18.03.2021), Lineamientos para la gestión

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COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR (CGE)

Las II.EE. y Programas Educativos cuentan con los Compromisos de Gestión

Los CGE son de dos (2) tipos:

Los primeros refieren a los resultados Consisten en las condiciones de

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

Compromisos de Gestión Escolar de resultados

Compromisos de Gestión Escolar de condiciones

Indicadores de seguimiento de los compromisos de gestión 1 y 2

N° CGE Indicadores de seguimiento

Acceso de las y los

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Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 3

N° CGE Prácticas de gestión

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 4

N° CGE Prácticas de gestión

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

Prácticas de gestión del Compromiso de Gestión Escolar 5

N° CGE Prácticas de gestión

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

Dimensiones de gestión escolar

Dimensión Dimensión Dimensión

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

Estructura de la gestión escolar

Comité de Gestión de Comité de Gestión Comité de Gestión del

Dimensión Dimensión Dimensión

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

• Director/a de la IE. • Director/a de la IE. • Director/a de la IE.

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

Comités en articulación con otros sectores

• Presidente: Director/a de la IE. • Dos representantes de la IE.

Forma parte del Comité de EBA

OEFRE UGEL Cajabamba “Juntos y comprometidos por una mejor educación"

Comité de Gestión de Comité de Gestión Comité de Gestión del

Gestiona los procesos y tareas Gestiona los procesos y tareas

Concentra funciones ligadas a:

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… para generar espacios

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