Formación Humana 6to

Cultura de la vida, retos y

alternativas
• ¿Qué es para ti la cultura de la vida?

• ¿Cómo percibe que está el respeto a la vida en

nuestra sociedad?
• La vida es un gran regalo de Dios y es nuestro deber
cuidarla sin importar la edad y la condición.
• Comienza desde el primer momento de la
concepción. Este momento es el comienzo de una
nueva historia personal. La ciencia moderna ha
podido imaginar cómo se verá esta persona en ese
momento y qué cualidades tendrá. Así que no hay
diferencia entre una persona en ese momento y una
persona dentro de cincuenta o cien años.
• Se trata de un tema de enorme importancia, que
involucra aspectos sociales, legales de carácter
institucional, morales, éticos, científicos y personales,
porque afecta directamente a la vida de las personas.
Define en tu cuaderno estos conceptos
• Aborto. El aborto es la interrupción deliberada del
embarazo antes de que el feto pueda sobrevivir fuera del
útero.
• Eutanasia. es la acción deliberada de poner fin a la vida de
una persona que padece una enfermedad terminal o una
condición médica incurable para aliviar su sufrimiento.
• Bioética.. se ocupa de los dilemas éticos relacionados con
la biología, la medicina y la tecnología. Busca encontrar
soluciones éticas y morales en temas como la clonación, la
manipulación genética, los trasplantes de órganos, la
experimentación con seres humanos.
 ¿Qué dicen las leyes dominicanas al
respecto?
• A continuación vamos a leer el Capítulo I,
Sección I de los Derechos civiles y políticos,
Artículos 37 y 38 de la Constitución de la
República Dominicana.
 CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS FUNDAMENTALES
SECCIÓN I
DE LOS DERECHOS CIVILES Y POLÍTICOS
Artículo 37.- Derecho a la vida. El derecho a la vida e
inviolable desde la concepción hasta la muerte. No podrá
establecerse, pronunciarse ni aplicarse, en ningún caso, la
pena de muerte.
Artículo 38.- Dignidad humana. El Estado se fundamenta en el
respeto a la dignidad de la persona y se organiza para la
protección real y efectiva de los derechos fundamentales que
le son inherentes. La dignidad del ser humano es sagrada,
innata e inviolable; su respeto y protección constituyen una
responsabilidad esencial de los poderes públicos.
 Actividad grupal
Argumentación sobre las causas y consecuencias de la cultura
de la vida y la muerte. Divido a mis estudiantes en dos grupos
para hablar a favor y en contra del aborto.
Cada grupo investigará y recopilará información sobre las
causas y consecuencias de su respectiva opción.
Los grupos tendrán 10 minutos para preparar sus
argumentos y deberán reportar evidencias. (próxima clase)
Se realizará un debate en el aula dando lugar a que cada
grupo defienda sus ideas con argumentos bien elaborados y
trate de convencer al otro grupo.
Al final, cada grupo hace un resumen y valora el resultado del
debate.
Escribo en mi cuaderno mi postura
 Trabajo final de dos en dos
Actividad: “Descubriendo la cultura de la vida”
• Investigo las instituciones, leyes e iniciativas que promueven la cultura
de la vida.
• Anoto en tarjetas los nombres de dichas instituciones, leyes e
iniciativas.
• Cada pares investiga sobre la institución, ley o iniciativa, y recopilar
información relevante.
• Presento diapositivas sobre la institución, ley o iniciativa que he
investigado.
• Reflexiono sobre la importancia de promover la cultura de la vida y
cómo pueden contribuir en su entorno.
• Elabora. 5 carteles que contengan mensaje promuevan la cultura de la
vida
 Criterio del trabajo final
A L
1. Hoja de presentación 1
G I T
2. Introducción 1
D I
3. Desarrollo 4
A JO
4. Conclusión 1
A B
TR
5. Anexos 2
6. Bibliografía 1
7. Sera evaluado con anti plagio
8. Tipo de letras: Time New Román
9. Tamaño 12
10. Márgenes Derecho e izquierdo 1,5
Fecha de entrega 7 Dic