F.C.E. 1 Cuadernillo Estic

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
“2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”
E.S.T.I.C. NO.114 “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”
TERCER TRIMESTRE
CUDERNILLO DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

CÍVICA Y ÉTICA I
NOMBRE DEL ALUMNO (A):
1° GRADO GRUPO :______ No. LISTA _____
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
MTRA. MARISOL JUANA VEGA CRUZ
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
SE EL CAMBIO QUE QUIERAS VER EN EL MUNDO. GANDHI
1
Reconoce las instituciones y organismos internacionales que trabajan en la

AE defensa y exigencia de la aplicación justa de normas y leyes
Este es un tema muy interesante, en el conocerás importantes instituciones y

organismos internacionales que defienden los derechos humanos, que ayudan a
los países a resolver sus conflictos entre sí, aplicando normas y leyes para que
exista la justicia entre ellos.
Actividad 1. Instrucciones:
1. Observa la siguiente imagen.
2. Contesta brevemente en el cuadro de abajo las siguientes preguntas:

¿qué tipo de documento crees que es? ¿es una norma o una ley? ¿es un
documento nacional o internacional? ¿para qué servirá? ¿quiénes lo
hicieron? ¿qué organismo lo aplica? ¿para quién será obligatorio?
Actividad 2. Escribe con tus palabras un concepto de organismo internacional
1. Lee detenidamente la siguiente información.

2. Reflexiona sobre las funciones de la ONU.
3. Comenta con tus papas sobre la importancia de este
4. organismo internacional
2
5. Esta actividad te servirá más adelante.
3
Los objetivos que la ONU persigue son muchos,

variados y ambiciosos. En general, puede tomar
medidas sobre “los problemas que enfrenta la
humanidad en el siglo XXI”. Imagina la longitud de la
lista: paz, seguridad, emergencia climática, igualdad
de género, producción de alimentos, derechos
humanos, desarrollo sostenible…
La ONU también proporciona un foro para que sus miembros puedan expresar
su opinión en la Asamblea General, el Consejo de Seguridad, el Consejo
Económico y Social y otros órganos y comisiones. Al permitir el diálogo entre
sus miembros, y la organización en las negociaciones, la ONU se ha convertido
en un mecanismo para que los gobiernos puedan encontrar ámbitos de acuerdo
y resolver problemas juntos.
A
Realizar la cooperación internacional en la solución de problemas internacionales
de carácter económico, social, cultural o humanitario, y en el desarrollo y
estímulo del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales
de todos, sin hacer distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión; y
B
Servir de centro que armonice los esfuerzos de las naciones por alcanzar estos
propósitos comunes. (ONU, p. 1, 2020).
Las naciones firmaron la Carta de la Naciones Unidas en l945, donde se

establecieron las normas para resolver las situaciones entres los países y poder
ayudarse entre sí, como es el caso de la Pandemia, que estamos viviendo, todos C
los países están colaborando para salir adelante, ¿Tu qué opinas al respecto?
1. Observa las imágenes de los organismos internacionales

2. Lee las funciones que se describen de cada uno
3. Relaciona la función con la imagen del organismo internacional D
escribiendo en el paréntesis la letra correcta
( ) Es el principal órgano judicial de las Naciones Unidas. Fue establecida en 1945

en La Haya, siendo la continuadora, a partir de 1946, de la Corte Permanente
de Justicia Internacional.
( ) Creada en 1951, la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) es la

principal organización intergubernamental en el ámbito de la migración y
E
trabaja en estrecha colaboración con asociados gubernamentales,
intergubernamentales y no gubernamentales.
( ) Fondo de las Naciones Unidad para la infancia Es la fuerza impulsora que

contribuye a la creación de un mundo donde se respeten los derechos de todos
y cada uno de los niños y niñas.
( ) Organización Mundial de la Salud, es la autoridad directiva y coordinadora de la

acción sanitaria en el sistema de las Naciones Unidas. F
( ) Es la Organización de las Naciones Unidas, toma medidas sobre “los problemas
que enfrenta toda la humanidad en el siglo XXI”.
( ) La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

Misión es “contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza.
4
1. Lee detenidamente la siguiente lista de temas.

2. Estos temas deben atenderse a nivel mundial.
3. Selecciona uno de ellos, el que más te guste.
4. Imagina que estas en la asamblea de la ONU
5. Escribe una propuesta, con ideas para mejorar, defender y exigir que tu
tema sea más justo para la humanidad y convivamos mejor.
6. Lee tu propuesta a tu familia.
7. Pregúntales su opinión.
Producción de alimentos Emergencia climática Educación
Desarrollo sostenible Igualdad de género Paz
Derechos humanos Seguridad Salud
Tu propuesta:
Opinión de tus papás:
5
Actividad 6. Elabora un cartel sobre la frase de Benito Juárez.
“Entre los individuos como entre las naciones el

respecto al derecho ajeno es la paz.
Identifica las características generales de las leyes y su importancia para

AE la organización social y política de un país
Para empezar…
Todos los días nos encontramos con acuerdos de diversos tipos. Algunos
contribuyen a prevenir riesgos, otros indican las condiciones que debemos
cumplir para evitar dañar a otras personas o seres vivos, otros más llaman la
atención sobre la necesidad de considerar ciertas particularidades de los demás.
Algunos acuerdos se convierten en normas por su importancia para guiar las
acciones de muchas personas y garantizar el bienestar común. Existen normas
cuyo cumplimiento es indispensable para que se respeten los derechos de todos
y existan condiciones para el ejercicio de la libertad en el marco de una cultura
de paz.
Actividad 1. Investiga y anota en los recuadros el significado de las palabras.
Normas
Dignidad
6
Leyes
Legalidad
Actividad 2. Lee el siguiente fragmento y después copia y responde las

preguntas que se te indican en tu cuaderno.
Este libro relata la historia de un grupo de niños y adolescentes, de entre seis y

doce años, cuyo avión choca en una isla desierta. Sin la presencia de ningún
adulto, deben cuidarse, organizarse para sobrevivir y mandar señales de auxilio
para que los rescaten. Hacen una votación en la que eligen a Ralph como su jefe
y para que tome las decisiones. También votan para establecer sus reglas: al
sonar la caracola deben reunirse; el turno para hablar es de quien tenga la
caracola entre las manos, y la hoguera siempre debe estar encendida para que
se vea a lo lejos y los rescaten.
Al principio respetan a Ralph y las reglas establecidas por todos, pero después
cambia la situación. Este fragmento relata parte de la historia.
El señor de las moscas
 ¿Qué es lo que somos? ¿personas? ¿O animales? ¿O salvajes? ¿Qué van a

pensar de nosotros los mayores? Corriendo por ahí…, cazando cerdos…,
dejando que se apague la hoguera…, !Y ahora!
Una sombra tempestuosa se le enfrentó
 ¡Cállate ya, gordo asqueroso!
Hubo un momento de lucha y la caracola brilló en
movimiento. Ralph saltó de su asiento.
 ¡Jack! ¡Jack! ¡Tú no tienes la caracola! Déjale hablar.
El rostro de Jack flotaba junto al suyo.
 ¡Tú también te callas! ¿Quién te has creído que eres? Ahí sentado…
diciéndole a la gente lo que tiene que hacer. No sabes cazar ni cantar.
 Soy el jefe. Me eligieron.
 ¿Y qué más da que te elijan o no? No haces más que dar órdenes
estúpidas…
 Piggy tiene la caracola.
 ¡Eso es, dale la razón a Piggy, como siempre!
 ¡Jack! ¡Las reglas! -gritó Ralph-. ¡Estas rompiendo las reglas!
 ¿Y qué importa?
Ralph apeló a su propio buen juicio.
 ¡Las reglas son lo único que tenemos!
Jack rebatía a gritos.
 ¡Al cuerno las reglas! ¡Somos fuertes…, cazamos! ¡Si hay una fiera, iremos por
ella! ¡La cercaremos, y con un golpe, y otro, y otro…!
Con un alarido frenético saltó hacia la pálida arena. Al instante se llenó la

plataforma de ruido y animación, de brincos, gritos y risas. La asamblea se
7
dispersó;
8
todos salieron corriendo en alocada desbandada desde las palmeras en dirección

a la playa y después a lo largo de ella, hasta perderse en la oscuridad de la
noche.
Golding. William. El señor de las moscas. Alianza Editorial, Madrid, 1954, pp.129-132
a. ¿Qué cuenta este relato?

b. ¿Por qué se percibe tanto desorden?
c. ¿Por qué defendía Ralph el respeto a las reglas?
d. ¿Qué puede pasar en una sociedad si no se respetan las reglas ni la
autoridad?
e. ¿Se respetan las reglas y las leyes en su familia, en la escuela, en la
localidad y en el país? Argumente su respuesta.
f. ¿Por qué son importantes las normas en los grupos sociales?
Actividad 3. Colorea los recuadros que correspondan a las características de

las leyes. Puedes consultar en tu libro de texto.
Establecen las obligaciones de todos y los

Garantizan los derechos humanos, el respeto límites a las libertades para evitar que alguien
a la dignidad y la cultura de la paz. afecte los derechos de los demás.
Determinan cómo se organiza el país, las Las leyes no deben aplicarse a los
atribuciones y los límites de los gobernantes. gobernantes.
Establecen los recursos con que cuenta la Se encuentran escritas en la Constitución

ciudadanía para hacer valer sus derechos y política de los Estados Unidos Mexicanos y en
controlar el poder de los gobernantes otros documentos legales.
Actividad 4. Realiza la siguiente actividad y escribe la historia en tu cuaderno.
Diseñar un nuevo país.
Supongamos que se ha descubierto un

planeta nuevo que tiene todas las
condiciones necesarias para la vida humana.
Nadie ha vivido allí hasta ahora, por lo cual
carece de leyes y de historia. Algunas
familias van a instalarse en ese planeta. Tu
familia también, por lo que les han
encargado elaborar una lista de derechos en
este nuevo país. Nadie sabe qué cargo va a
ocupar en él. Debes solicitar a tu familia te
apoyen con propuestas
como el nombre para el país y confeccionar una lista de diez derechos y diez
obligaciones que consideren serán aceptadas por las otras familias para la
9
buena convivencia.
1
0
Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen

AE democrático
Actividad 1. Escribe lo que significa para ti.
Autoridad
Normas
Democracia
Actividad 2. Relaciona ambas columnas en base a las características de la

autoridad y el poder público en una democracia, puedes apoyarte
en tu libro de texto.
( ) Legalidad A Escuchar las opiniones de la

ciudadanía y tomarlas en cuenta.
( ) Apego a principios y valores B Limitar su quehacer con base en

lo que está permitido en la
Constitución.
( ) Principios democráticos C Apegarse en todo momento a lo

establecido en las leyes.
( ) Poder público limitado D No abusar de su poder ni

violentar los derechos humanos o
lesionar la dignidad de las
personas
( ) División de poderes E Basarse en principios y valores

como la legalidad, la honestidad,
la justicia y el bien común.
( ) Respeto a los derechos humanos F Evitar que el poder público se

concentre en una persona u
organización.
1
1
Actividad 3. Complementa el siguiente cuadro con ejemplos de tu cotidianidad.
Cuando se practica con democracia la Cuando no se practica la autoridad

autoridad democrática
Padres a los hijos
Policía a la comunidad
El jefe de grupo a los

compañeros
Tus conclusiones
Actividad 4. Retoma lo aprendido y completa el dialogo dando respuesta a los

cuestionamientos.
2 ¿Quiénes 2
conforman el
Congreso de la 3 ¿Quiénes
Unión? administran los
recursos públicos
1 ¿En qué se basan los jueces para dictar su
sentencia3
Actividad 5. A manera de conclusión, escribe en tu cuaderno un texto donde

resaltes las características que tiene la autoridad cuando actúa
con democracia.
1
2
Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como las

AE atribuciones y responsabilidades de los representantes populares
Actividad 1. Elabora en tu cuaderno un mapa conceptual con las principales

características de un Gobierno Democrático. Puedes utilizar tu
libro de texto.
Ejemplo:
Actividad 2. Lee el siguiente fragmento de una nota periodística. Copia y

contesta la tabla y las preguntas de reflexión en tu cuaderno.
Grave problemática del agua en el estado de Chihuahua
“La sobreexplotación del agua que vive el estado de Chihuahua volvió a la

escena nacional e internacional, gracias al reciente conflicto de la presa “La
Boquilla”. Fue tomada por pobladores, agricultores, organizaciones y actores
políticos, el pasado miércoles 5 de febrero, toda vez que las autoridades
federales (Conagua), solicitaron el respaldo de la Guardia Nacional para abrir las
compuertas de la presa y dar paso al vital líquido que, junto con otros estados,
se entregará a EE.UU. derivado del Tratado Internacional de Aguas de 1944.”
Fuente:http://www.laizquierdadiario.mx/Grave-problematica-del-agua-en-estado-de-Chihuahua.
Al decidir un asunto que afecta a la comunidad... Sí Tal vez No

Es mejor que quien tiene más experiencia sobre el asunto decida
por los demás
Es conveniente que se escuchen varias opiniones, aunque no
coincidan
Es útil votar sobre el asunto sin perder tiempo en discusiones
Es adecuado que se expongan todas las opiniones y se discutan

sus ventajas y desventajas.
Es mejor tomar una decisión teniendo información sobre el tema.
1. ¿Qué acciones permitirán llegar a una solución del problema?
2. ¿Qué actitudes deben mostrar las personas para actuar democráticamente?
1
3
Actividad 3. Después de leer los encabezados de las notas periodísticas

responde:
a. ¿A quién le corresponde dar solución a este problema? Argumenta tu

respuesta.
b. Investiga si alguna autoridad de gobierno ha emprendido alguna

acción ante dicho problema.
c. ¿Qué propondrías para dar solución a este problema?
d. Pregunta si en el Congreso del estado, algún partido ha formulado

alguna propuesta de ley para atender dicho problema.
e. ¿De qué manera se solucionó este problema?
Actividad 4. Investiga las principales funciones y actividades de los

representantes electos de tu ciudad, municipio y estado, Copia el
cuadro en tu cuaderno y completa la información según
corresponda. Puedes apoyarte en tu libro de texto.
Los perfiles de los representantes populares
Partido Político Principales Principales

Representante Popular de donde funciones que obligaciones con
procede realiza la ciudadanía
Gobernador del Estado
Senador
Diputado
Presidente Municipal
Síndico
1
4
Actividad 5. Después de leer la siguiente nota periodística contesta en tu

cuaderno las preguntas. Argumenta tus respuestas.
En medio de la pandemia, arranca elección 2021 en Chihuahua
La batalla electoral por la gubernatura, ayuntamientos y congreso estatal inicia

hoy, las campañas serán hasta abril; por primera vez los chihuahuenses podrán
elegir al gobernador desde el extranjero, compartimos entrevista con consejero
presidente del IEE Chihuahua, Arturo Meraz.
Por Gabriela Minjáres / La Verdad Juárez 01 Oct 2020. Ciudad Juárez, Chihuahua.
En un contexto trastocado por la pandemia de COVID-19, el reacomodo de las

fuerzas políticas y un ambiente de tensión social hoy inicia el Proceso Electoral
Local 2020-2021 para renovar la gubernatura de Chihuahua, el Congreso del
Estado y los 67 ayuntamientos. Un total de 880 cargos públicos se elegirán en
los comicios del 6 de junio del próximo año, mismo día en que también se
votará por los nueve diputados federales que representan al estado en la
Cámara Baja del Congreso de la Unión.
La sesión de inicio del proceso, en la que se instalará el Consejo Estatal del

Instituto Estatal Electoral (IEE), está programada para este día a las 16:45 horas
en la ciudad de Chihuahua.
Arturo Meraz González, consejero presidente del IEE, dijo que a pesar de las
condiciones y retos que impone la enfermedad causada por el virus SARS-CoV-
2, el proceso comicial en Chihuahua arrancará este día porque el miedo al
contagio no debe detener a los ciudadanos en el ejercicio de sus derechos
político- electorales.
1
5
“Hay que destacar que el temor a enfermarnos o a esta pandemia no debe por
ningún motivo detener ni obstaculizar el ejercicio de los derechos que tenemos
todas y todos los ciudadanos en Chihuahua para expresar nuestra voluntad
política en la próxima elección del 6 de junio de 2021”, destacó.
Explicó que si bien de aquí al día de la jornada electoral se desconocen las

condiciones de salud que prevalecerán en el estado por la emergencia sanitaria,
el IEE implementará las medidas de prevención necesarias para lograr que la
ciudadanía exprese su voluntad y determine a quién quiere en el gobierno los
próximos años.
En entrevista telefónica, el presidente del IEE concedió que la pandemia por el

coronavirus será una variable más que se sumará al ambiente político, por lo
que no descartó que pueda incidir en el ánimo de los electores al momento de
salir a votar.
“No podemos negar que es una variable más que se suma hoy a este ambiente
en el que vamos a estar inmersos, por eso digo que el temor no debe
detenernos de ejercer nuestros derechos y también le solicitamos a la
ciudadanía que se informe para que tome en cuenta todas las variables”,
agregó.
Fuente: https://yociudadano.com.mx/noticias/en-medio-de-la-pandemia-arranca-eleccion-2021-en-chihuahua
a. ¿Estás de acuerdo, con el consejero presidente cuando menciona que “el

miedo al contagio no debe detener a los ciudadanos en el ejercicio de sus
derechos político-electorales”? ¿Por qué?
b. ¿Qué requiere la ciudadanía para definir su voto?
c. ¿Coincide lo expresado por el consejero del IEE con garantizar los

derechos humanos de la población? ¿Por qué?
Valora ser ciudadano en un gobierno democrático para involucrarse

AE en procesos de toma de decisiones
Actividad 1. Rescata los conceptos básicos sobre democracia y participación

apoyándote en tu libro de texto y escribe el significado de cada
uno en tu cuaderno.
 Ciudadano
 Democracia
 Libertad
 Justicia
 Colectividad
 Bien común
 Toma de decisiones
Recuerda que:
Acudir a las urnas para elegir a los representantes populares y después vigilar
su actuación es parte de los derechos políticos que las personas adquieren en
sociedades con régimen democrático, pero no es ni debe ser la única forma de
participación ciudadana. Este modelo de organización política necesita que los
habitantes de un país incorporen en su vida diaria sus valores y procedimientos.
1
6
Actividad 2. Lee los siguientes casos y reflexiona sobre las actitudes de cada uno de los ciudadanos:
Caso 1 Caso 2
Rosita ¿Qué pasó, Chema?, ¿por qué Pepito: Oye, ¿ya viste lo de
tan enojado? tu credencial? ¡Hace cuánto que
cumpliste los 18…!
Chema ¡Ah, pues el camión de la
basura que tiene más de cuatro Eduardo: Pues ya voy pa’ los 21.
semanas sin pasar… ya estamos Pero, qué flojera, yo no quiero ir a
con unos olores…! Hace tres meses eso de la credencial del IFE.
pasó lo mismo y a finales del año
pasado, también… ¡Todos los Pepito: No es del IFE, Eduardo,
vecinos están hasta el gorro con la es tuya, del elector, ése eres tú, por
situación! eso se llama así: credencial de
elector. ¡A ver si prefieres que otros
Rosita Vaya al municipio, que anden eligiendo por ti!
sepan y ¡que vean cómo les
solucionan! dígales a sus vecinos, Eduardo: No, pero más que nada es
organícense porque eso no se para identificarse en cosas de banco
puede quedar así… y eso, o porque la piden en algunos
trabajos… Nada más por eso me
Chema: ¿Y para qué? ¿Cuándo han tocará ir… qué flojera.
hecho algo los del municipio? Mejor
ni pierdo mi tiempo. Ay, pero qué
dolores de cabeza con estos
gobernantes. ¡Claro! Por ésos es
que estamos como estamos.
Contesta en tu cuaderno:
1. ¿Qué tipo de ciudadano hay en cada uno de los casos anteriores y que
palabras los definen?
2. ¿Crees que la democracia deba ser “participativa”? ¿por qué?
3. ¿Consideras que la ciudadanía debe opinar y ser tomada en cuenta en las

decisiones públicas?, ¿por qué?
4. ¿En qué tipo de decisiones públicas te gustaría ser tomado en cuenta?
Actividad 3. Lee el siguiente texto y complétalo con las palabras del recuadro
Población / Políticos / Injusticias / Ciudadanos / Decisiones /

Sistema Democracia / Participación / Públicos / Autoridades
Decisiones públicas: asuntos de la ciudadanía
Los ciudadanos y las ciudadanas que ejercen sus derechos tienen

la oportunidad de elegir, de manifestarse, de expresar su parecer, y de
contribuir a lograr cambios que se van dando en el tiempo para desarrollar
y fortalecer la. Con sus acciones y su, la ciudadanía también
puede impedir que se abuse del poder. Asimismo, las autoridades deben poner a
disposición de la diversos medios para que se pueda
13
conocer
1
4
la voz y la opinión de los gobernados en los asuntos. Esto

significa que la participación democrática no funciona si
los y las se olvidan unos de
otros y deciden quedarse quietos, sin actuar frente a las ,
los malos manejos de dinero, la ineficacia de los funcionarios y la indiferencia de
las comunidades. Ahora bien, ¿cómo participar concretamente? Hay varias
figuras que contempla un democrático, las cuales
es importante tomar en cuenta. Algunas de ellas permiten que la ciudadanía
ejerza un control sobre las públicas, como por ejemplo el referéndum, el
plebiscito, la revocatoria del mandato y la iniciativa popular.
Fuente: Formación Cívica y Ética II. Libro para el maestro. Volumen II Telesecundaria, 2006.
Actividad 4. Investiga en un diccionario o en internet las palabras en negritas

en el texto anterior, escribe en tu cuaderno su significado y
contesta:
1. ¿Habías escuchado alguna vez esas palabras? ¿Dónde?
2. ¿Consideras que estas figuras contribuirían a la democracia en tu entidad

federativa? ¿Explica por qué?
Actividad 5. Pregunta a tus familiares las principales problemáticas que

aquejan a tu comunidad.
 Elabora una lista de problemas que existan en el lugar donde vives.

 En cada problema señala aquello que pueden hacer ustedes y los
habitantes de su localidad para resolverlo y lo que corresponde realizar a
las autoridades.
 Explica, ¿cuál es la importancia de la participación ciudadana en la
atención de los problemas comunes?
Actividad 6. Localiza las palabras relacionadas con los Principios de la

democracia como forma de vida y enciérralas.
Palabras del
crucigrama:
Bien común
Conflictos
Democráticos
Derechos
Dignidad
Ejercer
Igualdad
Informarse
Justicia
Libertad
Participación
Pluralismo
Resolución
Respeto
Valores
Vida Digna
15
Valora la participación social y política responsable, informada, crítica y

AE comprometida, y participa colectivamente para influir en las decisiones que
afectan su entorno escolar y social
Actividad 1. Lee y contesta:
Algunos filósofos afirman que todos los seres humanos estamos conectados
entre sí, cada acción nuestra afecta a alguien más de manera positiva o
negativa, por lo tanto, lo personal y lo colectivo mantienen cierta
interdependencia.
En la colonia donde vivo, acaban de construir un parque de futbol rápido, donde

podremos pasar las tardes con los amigos, sin embargo, no cuenta con acceso
de rampas en la cancha ni en las gradas; por lo que Raúl no podrá ingresar en
su silla de ruedas y tampoco podrá ver los juegos porque no hay como subir a
las gradas.
a. Esta situación afecta a…
b. Esta situación beneficia a…
c. ¿Cuántas personas están involucradas en esta situación?
d. ¿Crees que exista alguna solución donde nadie resulte afectado?
Actividad 2. Lee con atención.
La participación social y política es la base fundamental de una democracia, ya

que, es un principio de la democracia, y si la democracia es el gobierno del
pueblo, los cuidadnos están obligados a ejercer el poder que sustentan las
formas de organización social que surgen de ella. La ciudadanía tiene la tarea de
velar por sus intereses, pero sobre todo por el interés del bien común.
Para participar de manera colectiva es importante darnos cuenta de que, si no lo

hacemos, los problemas sociales se acrecentaran y de cualquier manera nos
veremos afectados. Como sociedad tenemos que enfrentar alternativas de
solución y lograr condiciones más favorables para todos.
Actividad 3. Completa la siguiente tabla:
Identifica 3 problemáticas de interés común en los espacios en los que

participas (familia, escuela, comunidad), explica por qué es importante
resolverlas e identifica quienes deberían de participar en la resolución de la
problemática y de qué manera.
En la familia:
Por qué es importante Quiénes deben de
Problemática
resolverla participar en la resolución.
1
6
17
En la escuela:
Problemática
En la comunidad:
Problemática
La participación social y política de la ciudadanía debe cumplir, al menos con

cuatro principios fundamentales:
 Informada: antes de tomar una decisión se debe buscar información

en distintos medios y fuentes para contemplar los distintos puntos de vista
que explican los problemas; esto nos permite tomar mejores decisiones.
 Critica: Implica analizar y comprender la situación que motiva la

participación y tomar una postura ética que cuestione, tanto las acciones de
los demás ante dicha problemática, así como las propias opciones que el
individuo o grupo planteen.
 Comprometida: Las personas se sientan parte de la solución, de la

necesidad o la problemática expuesta y estén convencidas de las acciones
que se emprendan para resolver el problema.
 Responsable: Significa que cada persona debe asumir las consecuencias de

sus decisiones y actos, sean positivas o negativas, así como actuar en favor
de los demás y de logro del bien común.
1
8
Actividad 4. De acuerdo con lo que leíste escribe 5 ejemplos donde puedes

participar social y políticamente dentro de tu escuela o comunidad.
1.
2.
3.
4.
5.
Actividad 5. Realiza lo siguiente:
Elige una problemática, un conflicto, un tema de interés; para realizar un cartel,

trípticos o una campaña virtual, donde deberás informar a otros sobre lo que
ocurre y proponer una posible solución o proponer acciones para atender la
situación.
19

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“2022. Año del Quincentenario de Toluca, Capital del Estado de México”

E.S.T.I.C. NO.114 “DR. GUSTAVO BAZ PRADA”

CUDERNILLO DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

1° GRADO GRUPO :______ No. LISTA _____

NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR

MTRA. MARISOL JUANA VEGA CRUZ

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

SE EL CAMBIO QUE QUIERAS VER EN EL MUNDO. GANDHI

Reconoce las instituciones y organismos internacionales que trabajan en la

Este es un tema muy interesante, en el conocerás importantes instituciones y

1. Observa la siguiente imagen.

2. Contesta brevemente en el cuadro de abajo las siguientes preguntas:

Actividad 2. Escribe con tus palabras un concepto de organismo internacional

1. Lee detenidamente la siguiente información.

5. Esta actividad te servirá más adelante.

Los objetivos que la ONU persigue son muchos,

Las naciones firmaron la Carta de la Naciones Unidas en l945, donde se

1. Observa las imágenes de los organismos internacionales

( ) Es el principal órgano judicial de las Naciones Unidas. Fue establecida en 1945

( ) Creada en 1951, la Organización Internacional para las Migraciones (OIM) es la

( ) Fondo de las Naciones Unidad para la infancia Es la fuerza impulsora que

( ) Organización Mundial de la Salud, es la autoridad directiva y coordinadora de la

( ) La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura.

1. Lee detenidamente la siguiente lista de temas.

Producción de alimentos Emergencia climática Educación

Desarrollo sostenible Igualdad de género Paz

Derechos humanos Seguridad Salud

Opinión de tus papás:

Actividad 6. Elabora un cartel sobre la frase de Benito Juárez.

“Entre los individuos como entre las naciones el

Identifica las características generales de las leyes y su importancia para

Actividad 1. Investiga y anota en los recuadros el significado de las palabras.

Actividad 2. Lee el siguiente fragmento y después copia y responde las

Este libro relata la historia de un grupo de niños y adolescentes, de entre seis y

El señor de las moscas

 ¿Qué es lo que somos? ¿personas? ¿O animales? ¿O salvajes? ¿Qué van a

Con un alarido frenético saltó hacia la pálida arena. Al instante se llenó la

todos salieron corriendo en alocada desbandada desde las palmeras en dirección

a. ¿Qué cuenta este relato?

Actividad 3. Colorea los recuadros que correspondan a las características de

Establecen las obligaciones de todos y los

Establecen los recursos con que cuenta la Se encuentran escritas en la Constitución

Actividad 4. Realiza la siguiente actividad y escribe la historia en tu cuaderno.

Diseñar un nuevo país.

Supongamos que se ha descubierto un

Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen

Actividad 1. Escribe lo que significa para ti.

Actividad 2. Relaciona ambas columnas en base a las características de la

( ) Legalidad A Escuchar las opiniones de la

( ) Apego a principios y valores B Limitar su quehacer con base en

( ) Principios democráticos C Apegarse en todo momento a lo

( ) Poder público limitado D No abusar de su poder ni

( ) División de poderes E Basarse en principios y valores

( ) Respeto a los derechos humanos F Evitar que el poder público se

Actividad 3. Complementa el siguiente cuadro con ejemplos de tu cotidianidad.

Cuando se practica con democracia la Cuando no se practica la autoridad

El jefe de grupo a los

Actividad 4. Retoma lo aprendido y completa el dialogo dando respuesta a los

Actividad 5. A manera de conclusión, escribe en tu cuaderno un texto donde

Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como las

Actividad 1. Elabora en tu cuaderno un mapa conceptual con las principales

1° GRADO GRUPO :__ No. LISTA _