Nombre: Yamileth

Mamani Torres.
 Material gramática.
TEMA: CATEGORÍAS GRAMATICALES: artículo, sustantivo, adjetivo, pronombre,
conjunciones, preposiciones, verbos. ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES: miembros
oracionales, complementos nominales y verbales.
 Articulofcdv

Artículo:
morfema inseparable de sustantivo, como núcleo sintáctico del
determinante que se ocupa de expresar el género y número del
sustantivo
Artículo determinados: se usa para referirse a un sustantivo no
definido (el, la, los, las)
Artículo indeterminados: se usa para referirse a un sustantivo no
definido (un, uno,
una, unos, unas).
 Monday
Artículo neutro: no posee género y se usa para nominalizar adjetivos u oraciones
subordinadas (lo)
Artículo Contracción: se forma cuando el artículo «el» va unido con la
preposiciones
«a» y «de» (al, del)
 SUSTANTIVOS.
es una clase de palabras que puede funcionar como sujeto de una
oración y que designa o identifica a un ser animado o inanimado

 Caracterización semántica: designa un aspecto de la realidad pensando

en sí mismo. Es una palabra expresiva de concepto.
 Caracterización formal: Está constituido por un morfema lexical (trabaj.)
que porta el contenido significativo de la palabra y de los morfemas
gramaticales: género (femenino, masculino) y número (singular, plural).
 Caracterización funcional: Hace función de sujeto, es incidente de sí
mismo. Concuerda con el verbo en número (singular) y persona (3ra.)
Sustantivos concretos: conceptos independientes, que podemos percibir con los
sentidos de manera concreta. Ej. (silla, persona, computadora)
Sustantivos abstractos: conceptos dependientes, que son imperceptibles por nuestras
capacidades sensoriales. Ej. (amistad, amor, maldad).
Sustantivos comunes: nombra cualquier integrante de una misma especie. Ej. (mujer,
perro, carro)
Sustantivos propios: designan y distinguen a cada individuo de los demás, como el
nombre de las ciudades o de personas.
Sustantivos individuales: cuando presentan su forma singular como un único ejemplar
de una clase o especie, lo cual puede nombrar a un número indefinido, al menos que
se le agregue información numérica.
Sustantivos colectivos: nombrar a un grupo de objetos o seres, incluso en su forma
singular (ciudad, arboleda, equipo)
Sustantivos primitivos: rol principal en una familia de palabras, que representan su
raíz (flor, mar).
Sustantivos derivados: provienen de los términos primitivos (floristería, marino).
Sustantivos aumentativos: seres animados o inanimados de considerable tamaño
(casona, notición).
Sustantivos diminutivos: seres animados o inanimados de diminuto tamaño (casita,
noticilla).
Sustantivos despectivos: sirven para nombrar con desprecio a seres u objetos, para
restarles valor o importancia (casucha, gentuza).
Sustantivos gentilicios: provienen de los nombres de un país o cualquier territorio de
cualquier país (ecuatoriano, mexicano).
Sustantivos contables: son conceptos que pueden ser contados (piedra, taza)
Sustantivos incontables: designas conceptos que no pueden ser divididos en porciones
contables (oxígeno, gas).
ADJETIVOS: palabra que clasifica o determina al sustantivo. Los adjetivos expresan
propiedades atribuidas a los sustantivos, expresando cualidades o características
particulares de lo que se nombra.
Adjetivos demostrativos: acompañan al sustantivo y sirven para expresar la proximidad
con el sustantivo de quien se habla
 Caracterización semántica: el adjetivo expresa una cualidad a través de la cual se
clasifica al sustantivo. Expresa conceptos dependientes del sustantivo
 Caracterización formal: posee un morfema lexical predicativo que porta un aspecto
nuevo, un dato que se le añade al sustantivo. Posee también morfemas gramatical de
grado, derivativos, prefijos.
 Caracterización funcional: modifica al sustantivo. Es incidente del sustantivo. Puede
ser núcleo del predicado. Acepta modificador adverbial y puede aceptar como modificador
al complemento preposicional..
 La mayor parte de los adjetivos pueden utilizarse para establecer
comparaciones y se auxilian de los adverbios: más, tan y menos. Estos se
clasifican en:

a) de superioridad: Aquel árbol es más alto que este.

b) de igualdad: Aquel árbol es tan alto como este.
c) de inferioridad: Aquel árbol es menos alto como este.
PRONOMBRES: categoría gramatical que puede hacer función de sustantivo y
adjetivo.
Pronombres personales: realizan siempre función sustantiva en un contexto, las funciones
sintácticas propias de un sustantivo: sujeto, complemento directo, indirecto y
circunstancial (yo tú, él, ella, ello, nosotros, ustedes, ellos-as/me, te, se, la, lo, le, nos,
os, vos, se las, los, las/mi, ti, si, vos, conmigo, contigo, consigo)
Pronombres demostrativos: carácter mostrativo, que equivale a un señalamiento o gesto
hacia el sustantivo al que se refiere (esto, estos, estas, esas, esos, ese, este, aquello,
aquellos, aquellas, aquel) Pronombres indefinidos: son del tipo que no especifica el
número referido al sustantivo que indican y a veces, tienen connotación peyorativa
(unos, uno, un, una, algún, algunos, algunas, ningún, ninguno, ninguna, alguien, nadie,
cualquier, cualquiera, quienquiera, todo )
Pronombres relativos: determina su relación con el antecedente al que se refiere en una
oración, por lo general introduce oraciones subordinadas y dependientes de una
principal (que, cual, cuales, quien, quienes, cuyo, cuyos, cuanto, cuanta, cuantos,
cuantas)
Pronombres interrogativos: integran la misma serie de los pronombre relativos, pero estos
son pronombres interrogativos: integran la misma serie de los pronombre relativos, pero
estos son únicos. Se utilizan para preguntar por lo que se desconoce (qué, cuál, cuáles,
quién, quiénes, cuyo-a, cuyos-as, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas) Pronombres
numerales: sirven para enumerar y expresar la cantidad referida al sustantivo
correspondiente.
  Cardinales: representan la cifras del lenguaje
matemático (uno, dos, tres, cuatro, etc.)
 Ordinales: Indican el orden en el que aparecen
los objetos (primero, segundo, tercero, etc.)
 Partitivos: representan fragmentación, partes
de un todo (un cuarto, una cuarta, la mitad,
media, etc.)
 Múltiplos: estos numerales expresan cantidades
que contienen a otras (doble, triple, etc.)
 Distributivo: Ej. sendos (uno para cada uno),
sendos (cada alumno tiene un libro)
 Colectivos: Expresan exactamente una
cantidad (decena, docena, veintena, millar)
ADVERBIO: es una palabra invariable porque no posee ni género ni número y
puede modificar a un verbo (Mi hermano come mucho), a un adjetivo (Estoy
bastante preocupada) o a otro adverbio (No dice casi nada)
 Adverbio de cantidad: poco, demasiado, nada, algo, menos, más, tanto,
todo, mucho (muy), cuanto, cuánto, suficiente.
 Adverbio de tiempo: ayer, hoy, mañana, antes, ahora, después, siempre,
jamás, nunca, temprano, tarde, enseguida, pronto, luego, entonces, cuando.
 Adverbio de lugar: cerca, lejos, aquí, ahí, allí, dentro, adentro, fuera, afuera,
donde, adonde, arriba, abajo, debajo, encima, delante, adelante, detrás, atrás.
 Adverbio de modo: bien, mal, mejor, peor, así, rápido, lento, despacio;
terminado en (mente) Ej. velozmente, adverbios adjetivales (no camines tan
rápido) y locuciones adverbiales (a escondidas)
 Adverbio de afirmación: sí, también, claro, cierto, efectivamente
 Adverbio de negación: no, nada, apenas, nunca, jamás, tampoco.
 CONECTORES: palabras de enlaces que sirven para unir ideas en una oración.
Mediante su uso se mantiene la coherencia y cohesión de las ideas en un texto .
 CONJUNCIONES: y, e, ni, mas, pero, sin embargo, aunque, o, u.
 PREPOSICIONES: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre,
hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, versus, vía.
Agregar ideas: además, asimismo, también, al mismo tiempo, con base en, luego, por
otra parte, es conveniente. Introducir ideas opuestas: sin embargo, no obstante, de otro
modo, en otro orden de ideas, en oposición.
Indicar relaciones de tiempo: actualmente, posteriormente, en primer lugar, en la
actualidad, en otra época, en este momento.
Explicar causas: por esta razón, a fin de que, puesto que, ya que, por ello, por aquello,
por esta situación, por este motivo, por este pretexto.
Establecer comparaciones: de igual manera, igualmente, de otra manera, equiparable
a, de la misma forma, en las mismas circunstancias, en primer momento. Expresar
opiniones: es opinión del autor, se considera, al respecto se opina, se declara, se afirma,
se asevera.
Indicar cierre: En conclusión, en resumen, en fin, finalmente, por último, para concluir,
en síntesis.
 CLASIFICACIÓN DE LOS MODOS VERBALES:

VERBO: es la palabra por excelencia que expresa el juicio mental, incluyendo sus dos términos,
el predicado y el sujeto. Está en el verbo la expresión de los cambios, movimiento, alteraciones
de estos mismos sujetos en relación con el mundo exterior, expresa lo que ocurre a las cosas,
los fenómenos.
FORMAS VERBALES: es cada una de las realizaciones de un mismo verbo. La serie ordenada
de éstas lleva el nombre de conjugación. Cada forma verbal mantiene el morfema telemático o
raíz (que encierra el significado léxico del verbo) y el resto (formantes constitutivos y
facultativos) cambia según se expresa número, persona, tiempo, modo y aspecto. Cada forma
verbal tiene significados gramaticales propios. MODO INDICATIVO: son acciones existentes
como acciones específicas existentes, objetivas y reales. MODO SUBJUNTIVO: son acciones
probables, hipotéticas o suposiciones subjetivas. MODO IMPERATIVO: sirven para expresar
una orden, para advertir, amenazar o rogar.
 Los gerundios, participios e infinitivos son palabras que se consideran verbo des porque son
formas verbales que no tienen persona, tiempo ni modo, a diferencia de los verbos.
GERUNDIOS: terminaciones ANDO, IENDO o YENDO.
PARTICIPIOS:
terminaciones ADO, IDO, TO, SO, CHO.
INFINITIVOS: terminaciones AR, ER, IR
Modo verbales Tiempos Simples Ejemplos Tiempo ejemplo
compuesto
presente Amo Pretérito He amado
Perfecto
compuesto
Pretérito Amaba Pretérito Había amado
imperfecto Pluscuamperfect
o.
MODO Pretérito perfecto Ame Pretérito Hube amado
INDICATIVO Simple Anterior
Futuro Amare Futuro perfecto Habré amado

Condicional Amaría Condicional Había amado

perfecto
MODO presente Ame pretérito Haya amado
SUBJUNTIVO perfecto
PRETÉRITO Amara o amase PRETÉRIO Hubiera o
IMPEREFECTO PLUSCUAMPER hubiese amado
FECTO
 ORACIONES
 Es una palabra o conjunto de palabras que tienen sentido completo , entonación
propia e independencia sintáctica.
 Gráficamente se limita por medio del punto, los signos de exclamación o los de
interrogación.
 Las oraciones tienen uno o varios verbos que funcionan como núcleo del predicado.
 De acuerdo del número de verbos se diferencian en simple o compuestas.

 Oraciones simples: El joven cuidaba sus pertenencias.

- La oración simple solo tiene una forma verbal, la cual es el núcleo de la proposición.
 Oración compuesta: El joven cuidaba sus pertenencias y su hermano compraban
lo necesario.
- La oración compuesta posee dos o más verbos, cada uno es el núcleo de una
proposición.
 EL ORDEN DE LAS PALABRAS

Cuando hablamos o escribimos debemos tener mucho cuidado con la forma en que organizamos las
palabras y las ideas. Estas últimas deben seguir un orden lógico y establecer relaciones crecientes
(de lo particular a lo general) o decrecientes (de lo general a lo particular). Para organizar las ideas,
primero se debe decidir qué modelo ordenador se va a seguir.
SECUENCIA TEMPORAL
1. Llegó a su destino, partió el barco y navegó muchos mares.
2. . Partió el barco, navegó muchos mares y llegó a su destino.
 La segunda oración demuestra una secuencia temporal.
RELACION CAUSA –EFECTO
3. Tenía sueño porque me quedé dormida.
4. 2. Me quedé dormida porque tenía sueño.
-La segunda oración señala una relación -causa-efecto.
Para ordenar adecuadamente nuestras ideas debemos:
 Diferenciar las ideas principales de las ideas secundarias;
 Diferenciar lo general de lo particular;
 Establecer relaciones coherentes entre las ideas.
CLASIFICACIÓN DE ORACIONES SIMPLES
BIMEMBRES: sujeto (SN) y predicado (SV), elementos básicos de la oración y pueden tener infinitos contenidos.
Ej.: Los alumnos obtuvieron notas excelentes.
SN SV ( )
Realizamos una labor provechosa.
SN SV
Asisten a la biblioteca todos los alumnos.
SV SN
SUJETO GRAMATICAL: es de quién o quiénes se habla en la oración y está expresado por un sintagma nominal (SN), que tiene como
sujeto al sustantivo o expresión sustantiva.
PREDICADO GRAMATICAL: es lo que se dice del sujeto y está expresado por un SV, que tiene como núcleo al verbo de la oración.
UNIMEMBRES: unidades de comunicación que no adoptan la forma dual de relación entre sujeto y predicado sino que se funden en uno
solo.
Ejemplo:  La concordancia entre el SNs (núcleo) y el SVp (verbo) reside en la igualdad de número y persona.
Ej.: La delegada del aula acudió al acto.
 La concordancia en sustantivo y adjetivo reside en la igualdad de género y número.
Ej.: la estudiante inteligente/los alumnos
¡Fuego!
Un vaso de agua.
Llueve mucho.
Hay varios alumnos aquí.
Unimembres Nominales: expresa el vínculo entre sujeto y predicado a través de SP, unidos en un solo sentido gramatical, que
acompañados por la entonación expresa un juicio.
Ejemplos:
Estación de ferrocarril.
Oficina de correos.
 Con los verbos hacer, haber, ser, estar.
Ejemplos: Hubo muchos actos durante este mes.
Hace buen tiempo.
Es tarde ya. / Está oscuro todavía.
CONCORDANCIA: un fenómeno lingüístico que pone de manifiesto relaciones internas entre elementos del SN y entre los SV entre sí.  La
concordancia entre el SNs (núcleo) y el SVp (verbo) reside en la igualdad de número y persona. Ej.: La delegada del aula acudió al acto. 
 Ma
Jan Feb Mar Apr y Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec
May
Mon Tue Wed Thu Fri Sat Sun
1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30 31
ORACIONES COMPUESTAS:
 Las proposiciones que integran una oración compuesta se relacionan mediante los siguientes
elementos:
 Signos de puntuación: coma (,), punto y coma (;), y dos puntos (:). Oraciones compuestas por
yuxtaposición
Ej.: «Sería el mayor desastre urbano en Rumanía desde la Segunda Guerra Mundial», ha declarado a los
medios locales Mircea Cristea.
 Cuando las proposiciones de una oración compuesta se unen mediante las conjunciones: y, e, ni, que,
u, o, bien, aunque, mas, pero. Oración compuesta por coordinación .
Ej.: El dique estará finalizado el martes y los pronósticos oficiales prevén una crecida significativa del río
hasta el viernes.
 Las conjunciones coordinantes vinculan componentes de una oración que tienen un nivel equivalente.
 Por subordinación expresa una circunstancia que completa o modifica una parte o toda la proposición
principal.
 De acuerdo a la función que cumplan, las proposiciones pueden ser: sustantivas, adjetivas o
adverbiales. Ej.: La seguridad de que triunfarían alentó a aquel pueblo magnífico. (Sub. sustantiva)
Ej.: Las sandalias que me regalaron son negras. (Sub. adjetiva)
 Por subordinación adverbial: Son aquellas que se comportan como un adverbio y desempeñan, por
tanto, la función de complemento circunstancial. Se reconocen porque responden a las preguntas:
¿dónde?; ¿cuándo?; ¿por qué?.
Ej.: Él vive donde lo encontraste ayer. (Sub. adv. de lugar)
 Me miró como si estuviera molesto. (Sub. adv. de modo)
 Compramos muchos dulces cuando viajamos a Manta. (Sub. adv. de tiempo)
 FORMAS DEL DISCURSO
ESTILO DIRECTO: Se reproducen textualmente las palabras dichas por otras personas. Este tipo
de discurso se puede señalar con rayas o con dos puntos y comillas
. Ej.: - Hicimos una gira- dijo el cantante
. El cantante dijo: «Hicimos una gira».
ESTILO INDIRECTO: No se reproducen las palabras, tal cual, fueron pronunciadas sino que el
autor del texto las reformula y adecúa a su discurso.
Ejemplo: El cantante dijo que habían hecho una gira.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN El traslado de la familia a la capital fue desastroso. El padre no
lograba conseguir trabajo ni encontrar una nueva fuente de ingresos. El dinero se agotaba. En la
despensa cada vez escaseaban más los productos de primera necesidad, por tal motivo, la
madre tuvo que hacer drásticos cambios en los hábitos de consumo de familiar. Y para colmo de
males, los niños no se adaptaban a la nueva escuela y lloraban amargamente cuando se dirigían
a ella.
1. A partir de la lectura del texto, realice las siguientes actividades:
A)Dividir el párrafo en oraciones psicológicas y gramaticales.
b) Clasificar las oraciones psicológicas por su número de formas verbales: simples y
compuestas.
c) Seleccionar las categorías gramaticales y clasificarlas, a partir de sus características.
d) Clasificar las categorías anteriores
¡GRACIAS¡