FUNDAMENTOS TEORICOS DEL

PROCESO DE EXTENSION
AGROPECUARIA
INTRODUCCION:

 La extensión agropecuaria es básicamente el medio por el que se introduce

nuevos conocimientos e ideas en áreas rurales a fin de generar cambios y
mejorar la calidad de vida de los agricultores y sus familias.
 Comprende las acciones de acompañamiento integral orientadas a
diagnosticar, recomendar, actualizar, capacitar, transferir, asistir, empoderar
y generar competencias en los productores agropecuarios para que estos
incorporen su actividad productiva practicas, tecnologías y conocimientos
que beneficien su desempeño y mejoren su sostenibilidad, así como su aporte
a la seguridad alimentaria y su desarrollo como ser humano integral.
 EDUCACION DE ADULTOS:
 La extensión consiste en facilitar tecnologías, tanto o mas que en transferir
tecnologías.
 La difusión del conocimiento no es un camino de una sola vía; de científicos a
productores. Los conocimientos de los agricultores deben ser recogidos, analizados,
capitalizados y diseminados.
 Algunos grupos eligen a uno o mas de sus miembros para interactuar con los
investigadores y extensionistas del sector publico, ya sea en aspectos generales o
específicos de los sistemas agropecuarios locales.
 A través de las experiencias participativas, los propios agricultores se convierten en
agentes de extensión para sus vecinos y comunidades cercanas.
CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE ADULTO:
 La extensión basada en la comunidad como propietaria única del proceso y el aprendizaje
conjunto, son fundamentales cuyas características incluyen:

* Concentración en la solución de los problemas de la población, en la planeación y

en las capacidades individuales y colectivas de gestión.

* Promoción de las capacidades de los agricultores para adaptar y desarrollar nueva

tecnologías/innovaciones apropiadas, impulsándolos a aprender mediante la experimentación,
apoyándose en sus propios conocimientos y practicas; y combinando estos con nuevas ideas,
como modo de aprendizaje. El objetivo es lograr un desarrollo equitativo y sostenible por
medio de la negociación entre esos grupos y proporcionando un espacio a los pobres y
marginales en la toma de decisiones colectivas.
 EL APRENDIZAJE:

 Los productores son clientes, patrocinadores y partes interesadas, mas que beneficiarios de la
extensión.
 Es esencial que los agentes de extensión mejoren su rendimiento para que su misión principal
cambie hacia poder entender y enfrentar los problemas de los agricultores, incluidas las
mujeres agricultoras. Para que esta orientación sea eficaz, el desempeño de los agentes de
extensión debe ser evaluado por los propios agricultores y no solo por las capas superiores de
una organización centralizada.
 Un enfoque mas simple, pero potencialmente mas potente y crecientemente popular, es el de
estimular las visitas de los agricultores a las estaciones experimentales con el propósito de
que ellos seleccionen las tecnologías apropiadas y realimenten a los investigadores.
LA ENSEÑANZA Y PASOS DE LA ENSEÑANZA:
 ROL FACILITADOR; La función del rol facilitador es la de escuchar, una de las mejores cosas
que podemos hacer.
 Reconocimiento; usar expresiones cortas que dan a entender que comprende y acepta lo que se
le dice, como ah, mmm, ya veo.
 Dar apoyo; responder para legitimizar la necesidad de apoyo, tal como proveer información.
Por ejemplo escuchar lo que se esta dando a entender, buscar nuevas ideas o perspectivas.
 La forma en que comunica con los participantes también determinara si se esta manipulando
al grupo.
 a) Atención: escuchar pasivamente, consiste en permanecer en silencio y dejar que la persona hable.
Con nuestro comportamiento no verbal podemos comunicar nuestro interés y preocupación.

b) Interés: puertas abiertas, en ves de hacer preguntas directas, usar expresiones que inviten a la persona
a explicar o continuar expresando sus ideas y sentimientos por ejemplo; dígame, como no, de veras.
 c) Deseo: la finalidad que se persigue con la designación del productor es que servirá luego como
modelo, en su propiedad, poniendo en relieve un ejemplo local, e incentivar a sus vecinos y colegas
a adoptar nuevas practicas productivas y de esta forma crear una situación de aprendizaje.

 d) Convicción: lo que se quiere es que el productor este seguro de todo lo que dice, es decir si lanza
una propuesta estar convencido de que si va funcionar.
 e) Acción: es llevar a cabo una idea planteada, es decir que si el productor se propone y decide
hacer una inversión en la producción, asegurarse que todo marche bien y poder tener éxito en su
emprendimiento.

 f) Satisfacción: finalmente corresponde destacar la importancia de mejorar la educación de la

población, especialmente a la luz de la tendencia la devolución a los agricultores de la
responsabilidad para adquirir nuevos conocimientos.
Gracias por su
atención
INTEGRANTES DEL GRUPO: SAREN DANITZA HOYOS TERRAZAS
CARLOS LEONEL ARELLANO RUIZ
OSCAR ELIAS GALARZA CALLEJAS