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OBJETIVOS

 Tener en cuenta cada una de las prácticas que se llevan en una participación
 Manejar términos que las personas comprendan al momento de dirigirnos a ellos por
medio de una charla
 Realizar pausas activas con el fin la charla no se vuelva un poco agotadora
DESARROLLO DE ACTIVIDAD

1. Contextualización y conceptualización

Opinar sobre la afirmación: “hacer el trabajo de investigación y desarrollo con las


personas” en vez de “hacer el trabajo de investigación y desarrollo para las personas”.

Con respecto a las anteriores afirmaciones considero que lo correcto es “hacer el trabajo
de investigación y desarrollo con las personas”, frente a una participación e interacción
con las personas es vital interactuar de forma correcta, saber llegar al agricultor que sea
participativo en la charla que todo se torne muy dinámico y lograr captar la atención de los
asistentes; siempre y cuando ellos mismos desarrollen las actividades, que compartan
experiencias del campo. el mensaje correcto o mejor dicho la enseñanza es que ellos
aprendan y apliquen lo enseñado a sus cultivos o huertas.

Cuando nos referimos a la afirmación “hacer el trabajo de investigación y desarrollo


para las personas”, se refiere a una capacitación sin mucho aprendizaje, sin dinámicas, sin
ejemplos; lo que torno esto un poco aburrido y los agricultores no van a querer aplicar esas
ideas a sus cultivos ya que no se interactuó con ellos.

De allí la importancia de saber llegar a las personas 

¿Cuáles son los retos esenciales están: ¿Investigación participativa con los
agricultores?
La investigación participativa implica que los agricultores adquieran el papel de
investigadores, tomando responsabilidad e iniciativa de las acciones que realizan día a día
en el campo, analizado y debatiendo con sus vecinos los resultados obtenidos de las
enseñanzas.

¿Cuáles son las suposiciones fundamentales de la Investigación Participativa con los


Agricultores?

Diferentes actividades del conocimiento agroecológico representan una alternativa de


integración y acercamiento entre el conocimiento tradicional y el conocimiento científico
convencional entre los campesinos y los que realicen la charla.

¿Qué opina de la afirmación “el agricultor primero”?

Es una afirmación que muchos colombianos no tienen en cuenta, desprestigiando al


agricultor, sabiendo que son personas que realizan labores agrícolas y esto hace que
tengamos las frutas y verduras que todos los días estamos consumiendo. Por ello debemos
apoyar totalmente al agricultor, escuchar sus propuestas con respecto al día que se ve en el
campo.

¿Cuál es la tipología (general) de la participación en la extensión?

Participaciones rurales, encuestas, censos, esto con el fin de lograr obtener datos y con ello
ayudar a los agricultores a mejorar su productividad y sus condiciones económicas

¿Cómo la comunicación Participativa refuerza la Investigación Participativa? (pág


109).

Realizando procesos de comunicaciones entre las personas y participando a través de


medios de comunicación, lo que hace que el dialogo entre las personas sea más agradable y
las partes participativas desarrollen una buena relación.

Opine sobre la afirmación: “Actuar como facilitador no ocurre automáticamente”

El facilitador debe ser una persona que sepa interactuar con el público que les logre
transmitir ese mensaje a los agricultores, ayudando a expresar sus puntos de vista,
escuchando cada palabra que los campesinos compartan, por ello el facilitador cumple una
importante tarea en una participación.

2. Conceptualización-problematización:

¿Qué es la participación?

Es un proceso por el cual las personas entran en capacitaciones, charlas, debates; dando su
punto de vista del tema que se esté tratando en ese momento.

¿Por qué los proyectos de desarrollo con comunidades fracasan?

Uno de los factores que implica estos fracasos puede ser la falta de compromiso por parte
de la comunidad, en otras ocasiones el capacitador no logra captar la atención de las
personas y se vuelve un proyecto sin futuro, lo que ocasiona el declive de los asistentes

¿Qué es la pasividad?

Es lo opuesto al compromiso, son las personas que no participan de charlas, no les interesa
escuchar conferencias por parte de profesionales en el campo de la agricultura, no deciden
por si mismos y son faltos de carácter.

Qué opina sobre “Las herramientas. Deben verse como ayuda para concretizar un
enfoque participativo en el proceso de desarrollo”.

Son herramientas vitales que ayudan a que haya una grata participación entre los
agricultores y las personas que vienen a dar charlas sobre diferentes temas vitales para el
mundo del campo. 

Qué opina sobre Las ventajas de las herramientas participativas, tanto desde el punto
de vista de las comunidades como de las instituciones de desarrollo.

Que desde el punto de vista de la comunidad se benefician personas que logran captar las
ideas que las instituciones tratan de transmitir, exponiendo diferentes puntos de vista tanto
de los agricultores como de los capacitadores.

Opine sobre la afirmación “herramientas están fundamentadas en el diálogo”.


Los campesinos merecen que sean tratados con respeto, por ello tienen todo el derecho de
expresar sus emociones y experiencias a lo largo de su vida en el campo, mereciendo todo
el respeto que sea necesario.

¿Cuál es el papel del facilitador?

Un facilitador es la persona que se encarga de transmitir ese mensaje que el capacitador


quiere lograr que las personas comprendan, utilizando herramientas que capten la atención
de los asistentes.

1. Contextualización y conceptualización

¿Crees que nuestro País moviliza estos lineamientos de política?

Si, por supuesto nuestro país se ha enfocado en fortalecer las capacidades sociales,
económicas y política de estas comunidades, pues su objetivo es el desarrollo rural, esta no
es una tarea fácil pues este es uno de los sectores más afectados por la violencia que ha
sufrido nuestro país a lo largo de la historia, por eso se ha fortalecido el desarrollo rural
para lograr una sostenibilidad en nuestra producciones, y se puede notar esto en el
incremento financiero que se está generando por medio de distintas entidades para apoyar
estas comunidades, donde se hace una inclusión de genero pues se está brindando líneas de
crédito enfocadas directamente a mujeres rurales con bajos recursos, también dirige su
mirada a la extensión rural, promoviendo la educación para lograr un desarrollo en las
capacidades de la juventud y con esto reducir la pobreza rural.

¿Conoces alguna acción, o has participado en algún programa que el Estado dirigido
al fortalecimiento de las capacidades sociales, económicas y políticas de las familias,
comunidades y organizaciones de la Agricultura Campesina, Familiar y Comunitaria
en tu territorio?

No he participado directamente, pero si tengo conocimiento pues mi familia sí asistió a


uno de estos proyecto que consistía en la formación y creación de una hortaliza, donde te
brindaban asesoría un experto sobre el tipo de semilla, como adecuar el suelo, el abono
adecuado para las planta cuando germinara la semilla, al final del proceso se les entregaba
la materia prima, todo lo necesario para crear tu propi hortaliza, el técnico los acompaño en
todo este proceso y al final el producto era comercializado en el mercado de pueblo, esto se
convirtió en una experiencia muy productiva y que dejo muchas enseñanza.

Opinar sobre la afirmación: “hacer el trabajo de investigación y desarrollo con las


personas” en vez de “hacer el trabajo de investigación y desarrollo para las personas”.

Estoy de acuerdo con la afirmación considero que a las personas se les debe incluir pues
este es un proceso de enseñanza, y las personas son esenciales es este proceso y aunque el
proyecto sea en beneficio de ellos es necesario que formen parte desde el principio y que
participen activamente.

¿Cuáles son los retos esenciales están: ¿Investigación participativa con los
agricultores?

- El desarrollo de tecnología agrícolas apropiadas para satisfacer las necesidades de


producción de pequeños agricultores de escasos recursos
- Que los agricultores participen activa mente en todo el proceso de investigación
- Que estas investigaciones se realicen en campos de estos agricultores
- Que el científico sea un investigador, colega y amigo
- La investigación participativa con los agricultores se basa en una perspectiva de
sistema
- Que promuevan la metodología innovadora y reflexiva

¿Cuáles son las suposiciones fundamentales de la Investigación Participativa con los


Agricultores?

Que los agricultores actúan racionalmente al usar los recursos disponibles para lograr
resolver sus necesidades, que poseen conocimiento autóctono sobre su sistema agrícola y su
ambiente con la capacidad de experimentación y fortalecerlo para el desarrollo de
tecnologías.

Qué opina de la afirmación “el agricultor primero”.

Estoy de acuerdo pues es fundamental para nosotros como individuos y como sociedad la
gran labor del agricultor y el rol que desempeña en muestra vida, es fundamental para una
sana alimentación en nuestro diario vivir, es algo tan básico, pero a su vez tan necesario y
se debe reconocer el gran valor que tienen nuestros agricultores.

2. Conceptualización-problematización

¿Qué es la participación?

Es la capacidad que tenemos de involucrarnos directamente en un suceso o una actividad,


aportando ideas, inquietudes, solucione. Pues da la posibilidad de tomar acciones con
respeto

¿Por qué los proyectos de desarrollo con comunidades fracasan?

Por falta de participación real de los beneficiarios del proyecto bien sea por motivos
como, poca claridad de los objetivos, poco compromiso, un equipo de trabajo con paca
motivación entre muchas otras causas.

¿Qué es la pasividad?

Es la capacidad de indiferencia, actividad y calidad de dejar que los demás hagan las cosas
que le corresponden a dicho individuo, con poca participación en decisiones

Qué opina sobre “Las herramientas. Deben verse como ayuda para concretizar un
enfoque participativo en el proceso de desarrollo”.

Si porque toda ellas son estrategias motivadoras que incluyen participación social
involucrando directamente a la gente conociendo sus experiencias y dándole un enfoque
grupal y colaborativo.

Plantee su opinión sobre las principales características que, de los métodos


participativos en el diagnóstico, la planificación y el seguimiento de un proyecto. Qué
opina sobre Las ventajas de las herramientas participativas, tanto desde el punto de
vista de las comunidades como de las instituciones de desarrollo.

Los métodos de desarrollo participativos es una forma de orientación para trabajar


directamente con las comunidades rurales, sus principales problemáticas dando la
oportunidad de conocer sus miedos y a su vez sus fortalezas, esta también trae grandes
ventajas pues te da la posibilidad de trabajar con la gente, que ellos mismos analicen
situaciones y generen soluciones pues brinda una interacción más estrecha técnico y
comunidad.

Opine sobre la afirmación “herramientas están fundamentadas en el diálogo”

Esta afirmación hace referencia a la posibilidad que se brinda al trabajar directamente con
la comunidad, con distintas personas con experiencia que pueden enriquecer nuestra vida
pues se genera un conocimiento colectivo mediante el dialogo, al compartir opiniones que
ayudan a encontrar la fuente del problema y a su vez la solución.

¿Cuál es el papel del facilitador?

Es aquella persona que esta presta a ayudar a un grupo, a entender los objetivos comunes y
tomar partido para alcanzarlos sin buscar ningún beneficio personal sino un bien común
pues tiene la capacidad de generar confianza, creyendo y respetando sus opiniones.

¿Cuál es el perfil de un buen facilitador?

• Tener fe en la gente y en sus capacidades.

• Crear una atmósfera de confianza.

• Tener cualidades de paciencia y capacidad de escuchar.

• Estar consciente de sus límites y siempre dispuesto a aprender.

• Tener confianza en sí mismo sin arrogancia.

• Respetar las opiniones y no imponer las suyas.

• Ser creativo.

• Ser flexible, adaptar los métodos a la situación y no seguir programas rígidos.

• Ser sensible al estado de ánimo y a la sensibilidad de los participantes.

• Tener buenas capacidades para dibujar y escribir.

• Tener capacidad de síntesis y análisis.


¿Qué significa para usted desaprender en la dinámica del trabajo con comunidades
rurales?

Desaprender es cambiar la actitud negativa, herrada, cambiar el método y aprender a


compartir-conocimiento experiencias, sugerencias que generen cambio y mejore el
aprendizaje social.

¿Cuál es el papel del facilitador? Realimente la respuesta a esta pregunta de un


compañero.

Su papel es compartir sus experiencias, apoyar a la gente a sacar su mejor potencial,


asesorarlos en lo que ellos mismo consideren como necesidad y apoyarlos en determinar
negociando las soluciones más apropiadas.

¿En qué consiste la extensión en el sector agropecuario rural?

Consiste en promover el desarrollo económico y social de las familias rurales, en un


proceso de educación y capacitación de carácter permanente, que se caracteriza por la
relación y comunicación constante entre técnico, productores y organización.

¿Qué significa una nueva ruralidad?

La nueva ruralidad es una corriente teórica que se organiza a raíz de la necesidad de


analizar los hechos y fenómenos que afectan al mundo rural con todo su componente las
organizaciones, el cambio de la relación urbana rural, la desacralización de la vida rural
entre otros.

¿Cuáles son las funciones para ser competitivo como profesional de extensión
agropecuaria y forestal?

La educación y la capacitación para generar estrategias orientadoras con el fin de mejore la


calidad de vida de las comunidades rurales.

1. Contextualización y conceptualización

¿Crees que nuestro País moviliza estos lineamientos de política? 


Si, ya que, por medio de entidades públicas, se apoya al agricultor con diversas
capacitaciones, extensión rural con el fin de fortalecer la parte productiva, administrativa,
ambiental, psicosocial y organizacional.

Implementando la mejora continúa de los bienes y servicios públicos (educación, salud,


seguridad social, agua potable, saneamiento básico, seguridad, electrificación, vías y
vivienda rural).

 En Colombia también se apoya económicamente las actividades productivas, por medio de
incentivos y financiamiento. Se motiva e incentiva a implementos sistemas productivos
sostenibles, tales como agroforestales y los silvopastoriles.

 ¿Conoces alguna acción, o has participado en algún programa que el Estado dirigido
al fortalecimiento de las capacidades sociales, económicas y políticas de las familias,
comunidades y organizaciones de la Agricultura Campesina, Familiar y Comunitaria
en tu territorio?

No he tenido la oportunidad de participar, pero si tengo conocimiento de algunos


extensionistas.

Opinar sobre la afirmación: “hacer el trabajo de investigación y desarrollo con


las personas” en vez de “hacer el trabajo de investigación y desarrollo para
las personas”.

Es importante incluir la participación de todas las personas en una investigación, ya que allí
se les da importancia a sus opiniones y se está trabajando en equipo, dirigiéndose a
recolectar un trabajo de investigación eficaz y de calidad, involucrando cada uno de los
aportes y conocimientos de las personas. Con solo el cambio de “con las personas- para las
personas”, allí existe la diferencia de hacerlo de manera equitativa o hacerlo de manera
individual.

Responder ¿Cuáles son los retos esenciales están: ¿Investigación participativa con los
agricultores?

 De acuerdo a Gonsalves, J. et al. (2006), los retos esenciales son:


Síntesis: Revisando las diversas experiencias de I&DP para identificar los conceptos y las
prácticas probadas en el campo para una mayor participación y adaptación

Desarrollo de capacidades: Desarrollando en el campo las capacidades de la I&DP de los


profesionales y sus organizaciones mediante adiestramiento, servicios de información,
formación de redes y desarrollo de protocolos

 Establecimiento de mecanismos de apoyo al desarrollo de capacidades: Apoyar el


desarrollo de capacidades a través de mecanismos de apoyo localmente conducidos.

Integración: La creación de oportunidades y de un entorno propicio para introducir la I&DP


en la agricultura principal y en programas de manejo de recursos naturales.

¿Cuáles son las suposiciones fundamentales de la Investigación Participativa con los


Agricultores?

“Uno de los principios fundamentales que rige la investigación participativa con los
agricultores es que los agricultores actúan racionalmente al usar los recursos disponibles
para lograr sus necesidades de producción. Los agricultores manejan un conjunto complejo
de procesos biológicos que transforman esos recursos en productos útiles, sea para
consumo doméstico o para la venta.

Las decisiones sobre la producción agrícola y pecuaria, los métodos y momento del cultivo,
la crianza y la cosecha son determinadas no sólo por las limitaciones físicas y biológicas
sino también por factores económicos, sociopolíticos, de infraestructura y de política que
constituyen el medio más grande dentro del cual actúan los agricultores.

Al emprender un proyecto de investigación participativo con los agricultores, los


investigadores asumen que esos agricultores: poseen conocimientos autóctonos sobre sus
sistemas agrícolas y su ambiente y tienen una capacidad de experimentación que debe
usarse y fortalecerse para el desarrollo de tecnologías”. Gonsalves, J. et al. (2006)

Qué opina de la afirmación “el agricultor primero”.


Hace algunos años, se ha venido implementando la participación activa de los agricultores,
estos son los actores principales del campo, son los que día a día se relacionan directamente
con los cultivos, y los suministros de alimentos para la comunidad.

De acuerdo a lo anterior, con el agricultor se genera, prueba y evalúan las nuevas


tecnologías de la agricultura sostenible, todo esto para así poner en práctica las tecnologías
que día a día van apareciendo, para darle un mejor manejo a los cultivos, y aumentar la
producción.

¿Cuál es la tipología (general) de la participación en la extensión?

 De acuerdo a Gonsalves, J. et al. (2006), dice que Engel (1991) la tipología (general) de la
participación en la extensión, así:

 Participación en reuniones de extensión o actividades

 Diagnósticos participativos (por ejemplo, diagnóstico rural participativo, problemas-censo,


etc.) 

Participación a través de la organización

¿Cómo la comunicación Participativa refuerza la Investigación Participativa? (pág


109).

La definición de comunicación participativa, se define como “una actividad planificada,


basada, de un lado, en los procesos participativos, y del otro, en los medios y la
comunicación interpersonal, que facilitan el diálogo entre las diferentes partes interesadas,
alrededor de un problema o meta común de desarrollo, con el objetivo de impulsar y
ejecutar un conjunto de actividades para contribuir a su solución, o realización, y que apoya
y acompaña esta iniciativa” (Bessette, 2004:11).

La comunicación participativa, ayuda a la investigación, de manera que aporta a la


inclusión y al dialogo de todas las personas, en tener una planificación, fases, evaluación y
desarrollo, todo con el fin de sumar a la participación activa de los agricultores, para así
llegar a consensos y tomas de decisiones en común.

SÍNTESIS DE LA ACTIVIDAD DIAGNÓSTICA

El aumento del fracaso de los proyectos comunitario rurales se ha convertido en una


situación no deseada, se identificaron los principales problemas que lo generan,
habitualmente es la poca participación de las comunidades rurales a quienes está enfocado,
la poca comunicación, la falta de conocimiento de las herramientas participativa, entre
muchas más problemáticas que dificultan la vida de la sociedad rural.

Por lo tanto, si analizamos estos problemas, identificaremos que es necesario generar un


ambiente agradable, implementar técnicas y estrategias que capten la atención de los
participantes, siempre con la mayor disposición de enseñar y aprender con cada una de sus
experiencias, respetando las ideas, opiniones, sugerencias de todos los participantes esto
ayudara a facilitar la metodología de trabajo, incentivando a que surjan o se fundamenten
ideas, y ayuda a promover el desarrollo económico y social de las familias rurales,
evitando que factores como, la desconfianza en las entidades que apoyan estas iniciativa, la
poca credibilidad en dichos proyectos, el temor al fracaso, la falta de compromiso social, el
individualismo, tengan consecuencia y fomenten al fracaso de estos proyectos comunitarios
rurales.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

✓ Geilfus, F. (2009). 80 herramientas para el desarrollo participativo. Ciudad de México,


México: SAGARIICA.
Gonsalves, J., T. Becker, A. Braun, D. Campilan, H. De Chavez, E. Fajber, M. Kapiriri, J.
RivacaCaminade & R. Vernooy (eds). (2006). Investigación y Desarrollo Participativo para
la Agricultura y el Manejo Sostenible de Recursos Naturales.

Russo, R. (2013). Capacidades y competencias del Extensionista Agropecuario y Forestal


en la Globalización. Revista Comunicación

Bessette, G. 2004. Facilitating Community Participation, Peinang, Southbound and Ottawa,


International Development Research Centre.

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