ESPAÑOL I

LEN-111
 RECINTO CIBAO ORIENTAL, NAGUA
ESCUELA DE EDUCACIÓN

ASIGNATURA:
ESPAÑOL I
(LEN-111)

UNIDAD IV:

LA LECTURA COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

PRESENTADO AL FACILITADOR:

EDWARD FÉLIX VALENTÍN DUARTE, M. A.

SUSTENTADO POR EL/LA PARTICIPANTE:

Xxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx Xxxxxxx

MATRICULA 00-0000

NAGUA, PROVINCIA MARIA TRINIDAD SÁNCHEZ, REP. DOM

ABRIL 2020
Saludos estimados(as) Participantes:
En esta oportunidad te invito estudiar la Unidad IV: La lectura como estrategia de
aprendizaje. A través de la estrategia indagación basada en el descubrimiento consulte
los recursos de aprendizaje u otras fuentes bibliográficas y luego proceda a realizar las
actividades indicadas a continuación:
Comprende textos a partir de diferentes estrategias, tomando en
cuenta la entonación, la pronunciación correcta y el significado de las
palabras.
Competencia

Desarrollo de la Unidad IV

1. Sobre la lectura y la cultura: Indaga y contesta. (Valor 3.3 puntos)

Preguntas Respuestas

1.1 ¿Qué es leer?

1.2 ¿Crees que la lectura

permite la construcción de
conocimientos? ¿Por qué?

1.3 ¿Qué entiendes por

“Cultura de la lectura”?

1.4 ¿Qué entiendes por

cultura?

1.5 ¿Consideras que la

lectura puede contribuir a la
culturización de un ciudadano?
2. Sobre los tipos de lecturas: Indaga y contesta. (Valor 3.3 puntos)

Tipología Lectural Conceptualización

Lectura comentada

Lectura y comentario de
textos

Lectura coral

Lectura creadora

Lectura dramatizada

Lectura extensiva

Lectura de familiarización

Lectura integral

Lectura intensiva

Lectura involuntaria

Lectura mediana

Lectura modelo

Lectura oral
 Lectura de profundización

Lectura rápida o superficial

Lectura reflexiva

Lectura selectiva

Lectura silenciosa

3. Sobre la lectura comprensiva y etapas de la lectura comprensiva: Indaga y

desarrolla. (Valor 3.3 puntos)

Tópicos Desarrollo

Concepto de “lectura
comprensiva”

Objeto de la lectura
comprensiva

Importancia de la
lectura comprensiva

Actitudes frente a la
lectura comprensiva

Consejos para
desarrollar una buena
lectura comprensiva
4. Sobre las estrategias de comprensión lectora: paráfrasis, resumen, mapa
conceptual, mapa semántico Indaga y contesta. (Valor 3.3 puntos)

4.1 ¿A qué se llama paráfrasis?

 4.2 ¿A qué se llama paráfrasis mecánica?

4.3 ¿A qué se llama paráfrasis constructiva?

4.4 Explique por qué la paráfrasis se emplea en la literatura, en el

aprendizaje y en la resolución de conflictos

4.5 ¿A qué se llama resumen?

4.6 ¿Cuáles son los posibles objetivos a la hora de realizar resúmenes?

4.7 Enuncie los pasos para realizar un resumen

4.8 ¿A qué se llama mapa conceptual?

4.9 ¿Cuáles elementos son partes constitutivas del mapa conceptual?

4.10 Señale las características distintivas del mapa conceptual

4.10 ¿Cómo construir un mapa conceptual?

 4.11 ¿Cuáles herramienta tecnológica pueden utilizarse para el diseño
de mapas conceptuales?

4.12 ¿A qué se llama mapa mental?

4.13 ¿Cuáles son los usos dados al mapa mental?

4.14 Indique las pautas para la creación de mapas mentales

4.15 ¿Cuáles herramienta tecnológica pueden utilizarse para el diseño de

mapas mentales?

5. Sobre el uso del diccionario Indaga y desarrolla. (Valor 3.3 puntos)

Tópicos Desarrollo

Concepto de
diccionario

Orígenes del
diccionario

Tipos de diccionarios

Partes del
diccionarios
 Usos del diccionario

Resultados de aprendizaje

6. Lea y analice el texto que se te presenta y luego proceda a realizar los que te
pide. (Valor 3.3 puntos)

La Voluntad y el Éxito

Todos anhelamos el éxito, sobre todo en la juventud, pero para alcanzarlo necesitamos una férrea
voluntad que nos permita, a pesar de las tormentas, permanecer anclados en un ideal.

En la historia del pensamiento humano, dos grandes tendencias se han disputado la supremacía: el
intelectualismo rígido, según el cual el entendimiento (los conocimientos, las ideas), dominan la situación
humana; y el voluntarismo, el que sobrevalora la voluntad y le otorga al entendimiento un valor secundario.

Ambas tesis son radicales y extremistas, genios como Wagner, Lope de Vega, Mozart o Moliere llevaron
vidas desordenadas y produjeron obras grandiosas. Su éxito se debió a su indiscutible talento. Asimismo,
Zerah Colburn, hijo de un agricultor de Vermork, del siglo XIX, a la edad de ocho años fue requerido para que
elevara el número dos a la 16 potencia, calculó mentalmente y dio la respuesta: 69,536.

Sin embargo, la vida de Abraham Lincoln es un claro ejemplo del poder de la voluntad sobre la actividad
humana. Nació en la pobreza absoluta y su juventud se desarrollo en la selva. En 1982, pierde su empleo,
también fue derrotado en las elecciones para la legislatura; fracasó en 1833 en su negocio, es derrotado para
las elecciones del congreso; en 1843, es elegido para el congreso y lo pierde a los dos años; en 1849, lo
rechazaron para oficial del catastro; en 1854, es derrotado para las elecciones del senado y en 1856, pierde
su candidatura para la vicepresidencia. Pero en el 1860, es elegido Presidente de los Estados Unidos de
América, puesto desde el cual saltó a la inmortalidad.

Muchos jóvenes empiezan una carrera, un nuevo negocio u oficio, pero se rinden cuando las
circunstancias se tornan difíciles. Decía el Mariscal Foch: “La victoria pertenece a aquel que resiste un cuarto
de hora más que el otro”.

Con los medios de que dispones, y una voluntad fortísima puedes alcanzar lo que deseas. Y si sientes que
no reconocen tus méritos o el favoritismo que cubre la sociedad te desprotege, aunque no poseas el favor que
abre las puertas, tú tienes la voluntad y el trabajo que las derriban.

Andrea Fernández, periódico HOY

6.1 Redacte una paráfrasis constructiva del texto “La voluntad y el éxito” de Andrea Fernández.
6.2 Redacte un resumen del texto “La voluntad y el éxito” de Andrea Fernández.
6.3 Redacte un mapa conceptual del texto “La voluntad y el éxito” de Andrea Fernández.
6.1 Redacte un mapa mental del texto “La voluntad y el éxito” de Andrea Fernández.
Bibliografía a consultar:
1. Paráfrasis. (2020, 9 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 08:58, abril 19, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Par%C3%A1frasis&oldid=125036953.
2. Resumen. (2020, 15 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 09:05, abril 19, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Resumen&oldid=125200677.
3. Mapa conceptual. (2020, 17 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 09:05, abril 19, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mapa_conceptual&oldid=125268514.
4. Mapa mental. (2020, 7 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 09:23, abril 19, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Mapa_mental&oldid=124981106.
5. Diccionario. (2020, 17 de abril). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 09:24, abril 19, 2020
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Diccionario&oldid=125276816.

Espero de usted respuestas concisas, precisas, parafrasísticas, opiniones u comentarios breves.

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¡Éxitos!