EVALUACIÓN

NEUROPSICOLÓGICA EN
TDAH
NEUROPSICOLOGÍA

CEREBRO-CONDUCTA
 ANORMALIDALES NEUROANATOMICAS
•DISMINUCIÓN DEL VOLÚMEN CEREBRAL TOTAL: APROX.
2.7% MAS PEQUEÑO QUE EN SUJETOS NORMALES.
•GANGLIOS BASALES: DISMINUCIÓN EN EL VOLÚMEN Y
PÉRDIDA DE LA ASIMETRÍA EN PUTAMEN Y NÚCLEO
CAUDADO.
•CEREBELO: HEMISFERIOS CEREBELOSOS EN PARTICULAR
EL VERMIS CEREBELOSO POSTEROINFERIOR MAS
PEQUEÑOS.
•AREAS PREFRONTALES DEL CEREBRO: PERDIDA DE
ASIMETRÍA. DISMINUCIÓN DEL TAMAÑO DE LA CORTEZA
PREFRONTAL DERECHA, IZQUIERDA O BILATERAL.
•ESTAS ÁREAS SON MAS PEQUEÑAS (5-10%), MENOS
ACTIVAS (10-20%), MENOS DESARROLLADAS.
LA PRINCIPAL HIPÓTESIS DEL SUSTRATO
NEUROANATÓMICO DEL TDAH ES UNA DISFUNCIÓN
DEL SISTEMA FRONTO-ESTRIATAL-CEREBELAR POR
LO QUE PUEDE CONSIDERARSE UNA ALTERACIÓN
DEL NEURODESARROLLO.
 EVALUACION PSIC. EVALUACIÓN
NEUROPSIC.

CUANTITATIVA CUALITATIVA

DESCRIPCIÓN DE ANÁLISIS DEL FACTOR

ERRORES SUBYACENTE A LOS
ERRORES
REGISTRO DE UN C.I.
EVALUACIÓN DE
FUNCIONES
PRIMERA ETAPA INDIVIDUALES Y
CLÍNICA ESPECÍFICAS

ETAPA CLÍNICA MAS

AVANZADA
LA MAYOR PARTE DE LOS TESTS
PSICOMÉTRICOS HABITUALES INCLUIDO EL
WISC EXPLORAN FUNCIONES INHERENTES A
ÁREAS POSTERIORES ENCARGADAS DE RECIBIR
PROCESAR Y MEMORIZAR LA INFORMACIÓN
QUE RECIBIMOS EN EL APRENDIZAJE A TRAVÉS
DE LAS DISTINTAS MODALIDADES SENSORIALES
EL OBJETIVO DE UNA BATERÍA
NEUROPSICOLÓGICA ES REUNIR UN
CONJUNTO DE PRUEBAS SENSIBLES A LOS
EFECTOS PRODUCIDOS POR LAS LESIONES O
DISFUNCIONES CEREBRALES SOBRE EL
RENDIMIENTO INTELECTUAL
 BATERIA NEUROPSICOLÓGICA

EXPLORACIÓN DEL SISTEMA PREFRONTAL

 ATENCION Y DISTRACTIBILIDAD
-CONTINUOUS PERFORMANCE TEST (CPT):
ATENCIÓN SOSTENIDA.

-TEST DE COLORES Y PALABRAS DE STROOP:

ATENCION SELECTIVA, MODULACIÓN E
INHIBICIÓN DE RESPUESTAS

-DIGITOS Y CUBOS DE CORSI DIRECTOS:

SPAN ATENCIONAL

-DIGITOS Y CUBOS DE CORSI INVERSOS:

MEMORIA DE TRABAJO
 FUNCIONES FRONTO SUBCORTICALES

-TRIAL MAKING TEST: HABILIDADES SECUENCIALES

RASTREO VISO-MOTOR

COMPONENTE ATENCIONAL

-ALTERNANCIAS GRAFICAS: SECUENCIAS MOTORAS

-TEST DE CLASIFICACIÓN DE TARJETAS DE

WISCONSIN (WCST): FLEXIBILIDAD COGNITIVA
FORMACIÓN DE CONCEPTOS
-FLUENCIA VERBAL:FONOLÓGICA Y SEMÁNTICA.

-COMPRENSIÓN DE VOCABULARIO

-COPIA Y MEMORIA DE LA FIGURA DE REY:

HABILIDAD DE PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL
MEMORIA VISUAL.

-TORRE DE LONDRES
WISCONSIN
STROOP
TEST DE EJECUCIÓN CONTINUA
 DETECCIÓN DE DÍGITOS

7 8 2 5 1 3 9 4 7 2 6 9 3
8 7 3 8 5 7 6 2 5 8 3 9 6
7 2 5 1 6 3 8 4 9 1 3 6 9
4 7 3 9 1 2 5 3 1 1 5 3 5
1 7 2 6 2 5 4 3 8 2 9 4 1
6 2 7 1 9 5 4 3 6 1 8 2 5
4 3 6 9 7 3 1 8 2 5 4 6 3
8 1 7 2 5 4 6 9 3 4 8 1 3
6 2 1 3 9 6 2 7 2 5 4 8 3
7 5 4 3 1 8 5 9 2 5 8 7 9
 CUBOS DE CORSI

1 7
4

9
3 5
2

8
PLANEACIÓN-SOLUCION DE PROBLEMAS
GRACIAS