PSICOLOGIA

SEXUAL

Mst. Lucía Cordero Cobos

 BASES SOCIOCULTURALES
DE LA
CONDUCTA SEXUAL HUMANA

 https://www.youtube.com/watch?v=VOg_Vt8d8cQ&ab_channel=JorgeS%C3%A1nchez
 (historia de la sexualidad)

 https://youtu.be/FaNRNUrXT8w (Mundo hispanoamericano, sexualidad)

 https://youtu.be/8eh1ZkWvaTQ (Mujer y varón, diferencias)

 Términos generales
Sexo: tiene su origen en raíces latinas “cortar o
dividir”, separa los organismos en machos y hembras, divide
a los organismos según su género en masculino y femenino.
 Sexo se emplea también para referirse a las estructuras
anatómicas de los órganos sexuales.
 Sexo se refiere a las actividades físicas que involucran los
órganos sexuales para el placer o la reproducción.
 Sexo también se relaciona con los sentimientos eróticos,
experiencias o deseos sexuales, fantasías, e impulsos de
atracción.
Género: se refiere a ser varón o mujer, a los papeles
propios asignados en lo femenino o masculino dentro de la
cultura, tanto en la identidad de género como en los roles
propios del género.

Conducta sexual: actividades físicas que involucran el

cuerpo en la expresión de sentimientos eróticos o afectivos, la
conducta sexual puede o no implicar la reproducción.
Conductas como besos, manipulación de genitales,
autoestimulación, etc.
Conducta Sexual
 Son las actividades físicas que involucran el cuerpo en
la expresión de los sentimientos eróticos o afectivos;
puede o no implicar la reproducción.
 Ejemplos:
 Abrazos, besos, risas, conversaciones, bailes.
 La masturbación. Se obtiene placer pero no lleva a la
reproducción.
 Besos, abrazos, la manipulación de los genitales:
proporcionan placer pero no llevan directamente a la
reproducción.
 Coito: produce placer y sí puede llevar a la reproducción
Sexualidad humana: diferentes maneras en que
experimentamos y nos expresamos como seres sexuales. El
conocimientos de nosotros mismos , la capacidad de tener
experiencias y respuestas eróticas. La sexualidad es esencial en
los seres humanos, nos comprometamos o no en una relación
sexual, incluso si se ha perdido la sensibilidad de los órganos
genitales.

 La Sexualidad Humana implica los diferentes modos en que

experimentamos y nos expresamos como seres sexuales. El
conocimiento, capacidades, experiencias y respuestas eróticas.
Sexualidad Humana es:

Diferentes maneras en que experimentamos y nos

expresamos como seres sexuales.

El conocimiento de nosotros mismos como mujeres u

hombres

Capacidad que tenemos para las experiencias y

respuestas eróticas

Nuestra sexualidad es una parte esencial de nosotros

mismos; en una relación sexual, en una fantasía sexual, o
incluso sin sensibilidad de los órganos genitales.
Conceptos generales
Raíces latinas: cortar
o dividir

Sentimientos
Hombre/mujer
eróticos

Sexo

Actividades físicas
Órganos
para reproducción o
sexuales
placer
 Sexualidad: somos seres sexuados
Sexualidad
Capacidad de Emociones y Comportamientos
Seres corporales humana, reino d
pensamiento afectos sociales
libertad:

Tenemos genes (XY, XX) Identidad sexual: soy Motivados por el placer
hombre, soy mujer y el bienestar

Gónadas sexuales
Capacidad de adquirir Afectos sexuales: Actuamos según No seguimos
información sobre deseo, atracción, patrones instintos,
sexualidad enamoramiento sociales, acorde tomamos
Hormonas sexuales al sexo, edad, decisiones,
Afectos sociales:
estado civil, tiene que ver
Fantasías y erotismo
apego, amistad orientación del con valores y
Órganos genitales deseo , etc. ética
Estabilidad emocional:
Planificar la conducta depende de la
Cerebro sexuado sexual y regularla vinculación sexual y
afectiva
Sistema de Valores y
Sexualidad
Implicaciones Éticas y morales

Los sistemas de valores

que proporcionan un
Los sistemas de Nuestros estándares marco guía para
valores sexuales tienen varias determinar la
proporcionan un fuentes: padres, aceptabilidad moral de
marco para juzgar compañeros, las elecciones sexuales
comunidad religiosa, pueden ser de
la aceptabilidad pertenencia étnica, y diferentes tipos:
moral de las nuestra valoración de legalista, ético,
opciones todas estas hedonista, ascético,
influencias. utilitario y racionalista.
sexuales.
Enfoque legalista
 Se basa en un código de leyes, como el credo de una religión.
 En la Biblia hebrea encontramos muchas de las
prohibiciones contra el adulterio, el incesto, la actividad sexual
con personas del propio género y el bestialismo. Se proscribe las
relaciones durante la menstruación
 Muchas personas religiosas aceptan hoy en día los códigos morales
de sus religiones como materia de fe y compromiso, no
necesariamente porque ellos los deduzcan de manera lógica o
racional
 La Biblia refleja el contexto social del tiempo en que fue escrita
 Enfoques

Ética Relativismo
Hedonismo Ascetismo Utilitarismo Racionalismo
situacional ético

La decisión sexual
Cree que las
debería estar No hay una única
decisiones deben
basada en el moral correcta.
estar basadas en
contexto de la Una persona
el intelecto y el
situación puede pensar que La conducta moral
razonamiento,
particular a la que las relaciones está basada en
Autonegación de más que en las
se enfrenta la sexuales antes del sus
los deseos emociones o en la
persona matrimonio son consecuencias,
materiales y estricta
inaceptables, otra Se guía por el «lo mejor para la
sexuales para obediencia a una
puede sostener placer: “Si te mayoría. Pueden
consagrarse a la fe
que «estar hace sentir bien, oponerse al sexo
búsqueda de lo particular. El
enamorado» lo hazlo” premarital si
espiritual. Propio racionalismo
hace aceptable, creen que ello
Ejemplo: la mujer de religiosos evalúa los hechos
otra, que es pone en peligro la
católica que está en una situación
moralmente salud de una
en contra del sexual y sopesa
permisible sin un nación
aborto pero que lógicamente las
compromiso
ante una situación consecuencias de
emocional entre
particular podría las diferentes
la pareja
optar por abortar decisiones
Pensamiento crítico en la sexualidad humana

 El pensamiento crítico implica escepticismo , es decir no asumir las cosas como

verdades absolutas.
 El análisis reflexivo y la investigación deben ser la base del pensamiento
crítico.
 Se deben estructurar definiciones de términos y evaluar las premisas de los
argumentos.
 Ser cauto en establecer conclusiones a partir de evidencias insuficientes.
 Considerar interpretaciones alternativas.
 No simplificar en exceso.
 No generalizar.
ACTIVIDAD 1.1

 Elabore un glosario de por lo menos 30 términos , correspondientes a

este capítulo.
 Analizar el sistema de valores que rigen la sexualidad
 Comentar experiencias cotidianas.
 En grupos, señalen las ventajas y desventajas de cada enfoque con su
postura ética y moral.
 Comente que ventajas tiene el pensamiento crítico en la sexualidad y
cómo se lo puede desarrollar y aplicar en la vida cotidiana.
APROXIMACIONES AL ESTUDIO DE LA SEXUALIDAD

EL PUNTO DE VISTA HISTÓRICO

La historia contextualiza las actividades y conductas sexuales,
se muestran escasas evidencias de tendencias sexuales
universales. La religión es una influencia determinante en las
actitudes y conductas sexuales.
 Prehistoria: se observa el culto a la mujer, el embarazo y la
sexualidad femenina; posteriormente aparece el culto al falo
representado en símbolos fálicos.
 Antiguos hebreos: veían al sexo como una orden divina para
multiplicarse dentro del matrimonio, sin embargo también para el
placer y satisfacción mutuo en la pareja. Legislaban estrictamente las
prácticas sexuales. La mujer debía ser buena esposa y madre, se
consideraba propiedad del marido.

 Antiguos griegos: valoraban la vida familiar, sin embargo admiraban el

cuerpo masculino y la conducta sexual entre hombres, pues
consideraban que hombre y mujeres eran bisexuales. Veían a sus
dioses como buscadores de experiencias y aventuras sexuales
humanas. También estaban presentes en esta cultura, prácticas como
la pederastia y la prostitución.
 Antigua Roma: en la clase alta se producían excesos sexuales (orgías,
bestialismo, sadismo, etc.). Los romanos no desaprobaban la conducta
sexual entre dos hombres. Las mujeres romanas compartían la vida social
sin embargo todavía se consideraban propiedad de sus maridos. Términos
como felación, cunnilingus, fornicación, provienen de la cultura romana.
El varó tenía autoridad por su “masculinidad activa”, símbolo de poder.

 Primeros cristianos: asociaron sexualidad con pecado, reemplazaron los

valores paganos de Roma. Buscaron restringir el sexo al matrimonio,
exigían la virginidad de las novias, condenaban la masturbación y
prostitución. El divorcio estaba prohibido. Vieron en las tentaciones de la
carne la distracción de la devoción espiritual. El celibato era bien visto.
 Religiones orientales: la tradición islámica valora el
matrimonio y el cumplimiento sexual en el matrimonio, no se
aceptan relaciones premaritales, el celibato es visto con malos
ojos, relaciones sociales públicas entre hombres y mujeres son
restringidas. Los hombres pueden tener varias esposas.

 China: los maestros taoístas influyeron en la cultura China, en

su creencia la sexualidad es semejante a la espiritualidad, el
sexo es un deber sagrado y un culto que lleva a la armonía con
la naturaleza y a la inmortalidad. El hombre debe absorber el
“yin” de la mujer lo cual reforzará su esencia masculina
“yang”
 India: ninguna cultura ha cultivado tanto el placer sexual como
ideal espiritual como se lo ha hecho en la India. Los templos
muestran esculturas de dioses, ninfas y personas ordinarias en
posturas eróticas. Las prácticas sexuales hindúes se codificaron en
el manual sexual, Kamasutra. Consideraban al sexo como un deber
religioso no una fuente de vergüenza o culpa.

 Edad Media: la iglesia había considerado a todas las mujeres

pecadoras desde Eva, pero floreció el culto a la Virgen María como
ideal de pureza. Entonces dominaron dos conceptos contradictorios
de mujer: Eva la pecadora y María la virtuosa y pura.
 Era Victoriana: fue sinónimo de represión, la sexualidad era un tabú,
se asumía que las mujeres no experimentaban deseos ni placer sexual,
una creencia extendida ente las autoridades médicas. Se creía que el
sexo agotaba la vitalidad natural del hombre y se aconsejaba evitarlo
todo lo posible. La investigadora Clelia Duel Mosher, demostró lo
contrario sobre el deseo sexual femenino. En la época Victoriana
floreció la prostitución.

 La revolución sexual: la década de los 60 trajo grandes cambios

sociales, científicos, políticos, en la moda, el arte, el cine y en la
sexualidad. La píldora anticonceptiva permitió que la sexualidad sea
más liberal, ocasional o recreativa y no únicamente reproductiva.
Cambiaron muchas de las conductas sexuales de a juventud de ese
entonces.
 En conclusión: No existen normas universales que definan
valores sexuales únicos, en realidad existen muchas normas
diversas en cada época y cultura.
 Todas las sociedades mantienen de alguna forma de tabú
sobre el incesto.
 Muchas sociedades valoran el sexo procreativo dentro de un
relación duradera que proteja a los niños y permita la
transferencia ordenada de la propiedad a través de las
generaciones.
 Otras prácticas sexuales como masturbación, promiscuidad,
relaciones entre hombres o entre mujeres, prostitución,
poligamia, etc. son condenadas en algunas sociedades,
toleradas por otras y animadas en otras.
 La Biología del sexo nos informa sobre mecanismos
de reproducción, excitación y respuesta sexual.
 En otras especies la sexualidad está gobernada por
procesos biológicos, sin embargo, en la especie
humana la cultura y la experiencia juegan papeles
vitales y en algunos casos estos son más
importantes.
 La sexualidad humana involucra factores biológicos
y psicosociales.
 Implicaciones transculturales
 Las investigaciones transculturales nos señalan la importancia del
aprendizaje en la conducta sexual.

 Las sociedades difieren ampliamente en sus actitudes sexuales,

costumbres y prácticas. Sin embargo, los miembros de todas las
sociedades humanas comparten las mismas estructuras anatómicas y
capacidades psicológicas para el placer sexual.

 Los hombres y las mujeres aprenden a comportarse de la manera que

se espera de ellos en su propia cultura.
 Implicaciones transculturales
Los tonga de África no practican el beso. Al observar a dos europeos que se besaban, comentaban
que no entendían por qué los europeos se «comían» la saliva y la suciedad del otro.

La frecuencia de las relaciones sexuales también varía de una cultura a otra, pero éstas son más
frecuentes entre los adultos jóvenes en todas partes

Masturbación en niños: los nativos americanos hopi del suroeste de Estados Unidos, lo ignoran. Los
trobriandeses lo animan. Otras sociedades lo condenan.

La monogamia está más extendida en el mundo

La poliginia era practicada por la gran mayoría (82 por ciento) de las sociedades en su muestra
transcultural

Aún más rara es la poliandria, una práctica que permite a una mujer tener más de un marido. Solo
el 2 por ciento de las sociedades la presentan (poliandria fraterna)
 Implicaciones socioculturales
 Los factores sociales contribuyen a formar nuestras actitudes sexuales, nuestras creencias y
nuestra conducta. Los antropólogos contribuyen a nuestra comprensión de la diversidad
transcultural en la sexualidad.
 Sexo: los hombres afirman tener un mayor número de parejas sexuales que las mujeres
 Edad: El número de parejas sexuales aumenta con la edad a partir de los
40 años. Cuando las personas maduran, tienen más oportunidades de acumular experiencias
vitales, incluyendo las sexuales. Pero el número de parejas cae entre los mayores de 50
 Educación: las personas con alguna educación universitaria tienen más probabilidad de
tener más parejas sexuales
 Religión: factor restrictivo. Aquellos no religiosos y protestantes liberales dicen haber
tenido más parejas sexuales que los católicos
 Etnia: euroamericanos y los afroamericanos tienen el número más alto de parejas sexuales
Implicaciones socioculturales: género

Hombres Mujeres
 Seespera que los  Se espera que se queden en
hombres sean el sostén casa
de la familia y críen a los niños.
A nivel sexual, se espera
 A nivel sexual, que sean dóciles.
que sean seguros
 Deben tomar la
iniciativa.  Permanecer a la expectativa y
eligen a sus pretendientes.
 Implicaciones psicológicas

• Nacemos con un instinto sexual basado en la biología que

debe encauzarse.
Psicoanálisis

• Aunque muchas ideas sexuales e impulsos se destierran al

inconsciente, encuentran su expresión en los sueños, de
una forma enmascarada o simbólica.

• La satisfacción inadecuada o excesiva en cada etapa

psicosexual puede llevar a una fijación en ese periodo y al
desarrollo de preferencias sexuales y rasgos
característicos de esa etapa.
Implicaciones psicológicas

• Las experiencias de aprendizaje temprano pueden provocar

problemas sexuales o disfunciones en la edad adulta.
Teorías del
aprendizaje:

• Cuando el comportamiento sexual (como la masturbación)

produce placer pero los padres lo relacionan con sentimientos de
culpa y vergüenza, el niño se sitúa en un conflicto. Luego, se
puede asociar la estimulación sexual con sentimientos de culpa o
ansiedad.
• La sexualidad está influida por las recompensas, los castigos y los
procesos mentales como la fantasía, los pensamientos, las
actitudes y las expectativas.
Actividad 1.2
 En grupos, leer y comentar la sexualidad en la historia:
 A).- Aproximaciones al estudio de la sexualidad humana ( páginas 9 a 18) Libro Sexualidad
Humana, Rathus.
 B).- Reseña histórica de la sexualidad en el mundo occidental (páginas 10 a 23) Libro Nuestra
Sexualidad,Crooks.

 Elaborar una reseña sobre características propias de la sexualidad en las

diferentes etapas de la historia y en las diferentes culturas.
 Analizar la lectura sobre monogamia en el reino animal, de las páginas 22 y 23
del libro de Sexualidad Humana.
 Comente las implicaciones que tienen los aspectos transculturales,
socioculturales y psicológicos sobre la sexualidad.
 Cómo se definen los roles de género hoy en día?
 Cuál es el rol femenino y masculino en la sociedad actual
 CONFERENCIA:
SEXUALIDAD. SALUD SEXUAL. PREVENCIÓN
Dr. CM. Celestino Vasallo Mantilla. La Habana.

SEXO
Conjunto de características biológicas que definen el espectro de humanos como
hombres y mujeres. En su construcción, interviene el sexo cromosómico y el sexo
gonadal u hormonal.

SEXUALIDAD
Es una construcción humana. Es el resultado de la interacción de factores
biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, políticos, éticos y religiosos o
espirituales.

De la relación entre los sexos

Basada en el Sexo incluye: al género, identidades de sexo y género, orientación
sexual, erotismo, vínculo emocional, amor, reproducción. Se experimenta y
expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes,
valores, actividades, prácticas, funciones y relaciones.
Se practica y expresa en todo lo que Somos, Sentimos, Pensamos y Hacemos.
SALUD SEXUAL
La Salud Sexual es la experiencia del proceso permanente de consecución de
bienestar físico, psicológico y sociocultural relacionado con la sexualidad.

Conceptos Relacionados : género , identidad de género, orientación

sexual, identidad sexual

GENERO
Es la suma de valores, actitudes, prácticas o características culturales basadas
en el sexo. Es la construcción de la Masculinidad y la Feminidad.

Identidad de Género
Es el marco de referencia interno, construido a través del tiempo. Permite a
las personas organizar un autoconcepto y comportarse socialmente en
relación con su propio sexo y género.

Orientación Sexual
Es la organización específica del erotismo y/o el vínculo emocional de una
persona en relación con el género de la pareja involucrada en la actividad
sexual.
Identidad Sexual
Incluye la manera como la persona se identifica como hombre o mujer, o
como una combinación de ambos. Incluye la orientación sexual de la
persona.

Erotismo
Es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que
evocan los fenómenos físicos percibidos como deseo sexual, excitación y
orgasmo, y, que, por lo general, se identifican con placer sexual.

Vínculo Afectivo
Es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres humanos. Estos
lazos se construyen y mantienen mediante las emociones.
Actividad Sexual
Es una expresión conductual de la sexualidad personal donde el
comportamiento erótico de la sexualidad es el más evidente.

Prácticas Sexuales
Son patrones de actividad sexual presentados por personas o comunidades
con suficiente consistencia como para ser predecibles.

Relaciones Sexuales sin Riesgo

Son las prácticas y comportamientos sexuales que reducen o eliminan el
riesgo de contraer y transmitir infecciones de transmisión sexual, en
particular VIH.

Comportamientos Sexuales Responsables

Se expresa en los planos personal, interpersonal y comunitario. Se
caracteriza por la autonomía, madurez, honestidad, consentimiento,
protección, respeto, búsqueda de placer y bienestar.

Referencia bibliográfica:
- Vasallo Mantilla, C. (2007). Sexualidad: salud sexual. Prevención del VIH-SIDA. Revista
Habanera de Ciencias Médicas, 6, 0-0.
 Sexo biológico: cromosómico,
gonadal, hormonal y fenotípico

Identidad y orientación sexual

 Sexo biológico
Cuando un Si una célula
esperma fertiliza espermática con
un óvulo, 23 cromosoma X
cromosomas del fertiliza el óvulo,
progenitor Los cromosomas el nuevo ser
masculino se de cada concebido tendrá
combinan con 23 progenitor se una estructura
cromosomas del combinan para cromosómica
progenitor formar 23 sexual XX
femenino. parejas. (hembra).

El cigoto ya tiene Cada óvulo Si una célula

toda la contiene un espermática con
información del cromosoma sexual cromosoma sexual
ser humano en X pero cada célula Y fertiliza el
formación, espermática óvulo, el feto será
incluyendo si será puede contener un hombre (XY)
hombre o mujer. un cromosoma
sexual X o Y.
 Sexo biológico
Sexo cromosómico
 Aproximadamente en la semana 7 de concepción, el código genético
(XX o XY) se expresa con cambios en las gónadas, los conductos
genitales y los genitales externos.
 Se ha localizado un gen en el cromosoma Y, que al parecer cumple la
función de iniciar la secuencia de procesos que dan origen a las
gónadas masculinas, se lo ha llamado “SRY”.
 De la misma manera en el cromosoma X, se hallaron uno o varios genes
que contribuyen a impulsar las gónadas en una dirección femenina.
 Estos hallazgos contradicen la creencia de que el feto humano es
intrínsecamente femenino y que la diferenciación femenina del feto no
requiere ningún gen .
 Sexo gonadal
 Los testículos y los ovarios se desarrollan a partir de unas finas estructuras, el tejido
embrionario destinado a las gónadas, aproximadamente a partir de la sexta semana
después de la concepción.
 Los ovarios permanecen allí durante el resto del desarrollo prenatal.
 Unos cuatro meses después de la concepción, los testículos normalmente descienden hacia el
saco escrotal.
 Los testículos o los ovarios empezarán a secretar sus propias hormonas sexuales.

 El cerebro sufre una diferenciación sexual prenatal.

 La testosterona hace que las células en el hipotálamo de los fetos masculinos sean
insensibles a las hormonas sexuales femeninas, los estrógenos. En ausencia de testosterona,
como en los fetos femeninos, el hipotálamo desarrolla sensibilidad a los estrógenos
Identidad sexual

Nuestra identidad
sexual es nuestra 18 meses conocen su
Usualmente sexo anatómico;
conciencia psicológica
corresponde a la
o sensación de ser 36 meses tienen
anatomía sexual del
hombre o ser mujer; identidad sexual
individuo (niño o niña)
parte del
autoconcepto
Identidad de género

 Grado en que cada persona se identifica como

masculina o femenina o alguna combinación de
ambos.

 Es el marco de referencia interno, construido a

través del tiempo, que permite a los individuos
organizar un autoconcepto y a comportarse
socialmente en relación con la percepción de su
propio sexo y género.
Orientación sexual

 Laorientación sexual es la dirección que adquiere

el deseo o impulso sexual hacia el otro sexo, el
propio o ambos, lo cual lo convierte en un
individuo hetero, homo o bisexual,
respectivamente.
 Laorientación sexual puede manifestarse en forma
de comportamientos, pensamientos, fantasías o
deseos sexuales, o en una combinación de estos
elementos.
Género y sexo
Sexo
 cultural, se refiere a los valores,
Sexo es el conjunto de atributos
anatomofisiológicos de carácter
sexual, como son los genéticos,
cromosómicos, gonadales,
hormonales, genitales y cerebrales
que caracterizan al hombre y a la
mujer desde el nacimiento,
diferenciándolo uno del otro.
Género
 El género es una construcción
actitudes, papeles, prácticas o
características culturales
apropiadas históricamente como
género masculino o femenino.
 El género, tal como ha existido de
manera histórica,
transculturalmente, y en las
sociedades contemporáneas,
refleja y perpetúa las relaciones
entre el hombre y la mujer.
Actividad 1.3

 Elabore un mapa conceptual sobre sexo biológico, cromosómico, gonadal,

hormonal, fenotípico, identidad de género y orientación sexual.
 Comente y opine en grupos.

 Glosario del capítulo, por lo menos 30 términos.

Sexo

Se refiere al conjunto
de características
biológicas que definen
al espectro de humanos
como hembras y
machos.
Diferencias sexuales

La sexualidad humana representa el

conjunto de comportamientos que
conciernen la satisfacción de la necesidad y
el deseo sexual.

El sexo también desarrolla facetas

profundas de la afectividad y la conciencia
de la personalidad.

En relación a esto, muchas culturas dan un

sentido religioso o espiritual al acto sexual
 Género

Es el conjunto de ideas
representaciones, prácticas y
prescripciones sociales que una cultura
desarrolla desde la diferencia
anatómica entre las mujeres y
hombres para simbolizar y construir lo
que socialmente es propio para un
hombre y mujer

(Lo masculino y femenino)

Esto atribuye características exclusivas a uno y otro

sexo en materia de moral, psicología y afectividad.
 Género

El género refleja y perpetúa

las relaciones particulares
de poder entre hombres y
mujeres.
 Sexualidad y género.

 Lacultura marca a los sexos con el

género y este marca la percepción de
todo lo demás:

 Lo político
 Lo religioso
 Lo social
 Lo cotidiano
Sexualidad y género

 En cada cultura una operación

simbólica básica otorga cierto
grado de significado a los cuerpos
de las mujeres y los hombres.

 Construyendo lo masculino y
femenino.

 Resultado de historia y cultura.

 Género y cultura

 El género produce un imaginario social dando lugar:

 Concepciones sociales de lo masculino y femenino.

 Estas concepciones se usan para discriminar por

sexo y orientación.
 Género y cultura

 Elsostenimiento de este sistema contribuyen

ambos sexos.

 Pueden cambiar según el lugar y el momento

pero tanto mujeres como hombres por igual
son el soporte de reglamentaciones,
opresiones y prohibiciones recíprocas.
 Genero y cultura.

Con el tiempo el planteamiento diferencia de género

ha ido cambiando paulatinamente a diferencia sexual
enfocándose en el aspecto anatómico, a las
diferencias de sexo.

Llevando a considerar las relaciones sociales entre los

sexos en un principio de igualdad.
 Género y cultura

 Lomasculino y lo femenino no corresponde

únicamente a lo biológico.

 Elsujeto es producido por las prácticas y

represiones simbólicas dentro de formaciones
sociales dadas, pero también por procesos
inconscientes vinculados a la vivencias y
simbolización de la diferencia sexual.
 Sexualidad

Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos, fantasías,

deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y
relaciones.

La sexualidad es el resultado de la interacción de factores

biológicos, psicológicos, socioeconómicos, políticos, culturales,
éticos y religiosos o espirituales.
 Identidad de género

Define el grado en que cada persona

se identifica como masculino o
femenina o alguna combinación de
ambos.

Debates continuos en la actualidad

sobre este aspecto.
 Identidad de género

Marco de referencia interno, construido a través del

tiempo, que permite a los individuos organizar un
autoconcepto y a comportarse socialmente en relación
a la percepción de su propio sexo y género.
 Orientación sexual

Es la organización específica del erotismo y/o

el vínculo emocional de un individuo en
relación al género de la pareja involucrada en
la actividad sexual.
 Erotismo

Es la capacidad humana de experimentar las

respuestas subjetivas que evocan los fenómenos
físicos percibidos como deseo sexual, excitación
sexual y orgasmo, y que por lo general se identifican
con placer sexual.
 Vínculo afectivo

Es la capacidad humana de establecer lazos con otros seres

humanos que se construyen y mantienen mediante las
emociones.
Salud sexual

Es la experiencia del proceso

permanente de consecución de
bienestar físico, psicológico y
sociocultural relacionado con la
sexualidad.
 Comportamientos sexuales responsables

Vivir la sexualidad con autonomía,

madurez, honestidad, respeto,
consentimiento, protección, búsqueda
de placer y bienestar.

No pretende causar daño y se

abstiene de la explotación, acoso,
manipulación y discriminación.
Actividad 1.4
 En grupos, elaborar el concepto de:
 identidad de género,
 género y cultura,
 rol de género,
 orientación sexual,
 erotismo,
 vínculo afectivo,
 comportamiento sexual

 Comentar su punto de vista sobre estos términos, su evolución histórica y su concepción actual.

 Video sobre roles de género y estereotipos:

 https://youtu.be/18NdRSuRflI
 Generaciones de distancia y sus expectativas sobre la sexualidad
 https://youtu.be/fyxkjf5k_ZM
 DIFERENCIACIÓN PRENATAL ATÍPICA

 La diferenciación de estructuras sexuales internas y

externas ocurren bajo el influjo de estímulos biológicos,
cuando estas señales se alteran el resultado puede ser un
sexo biológico ambiguo o contradictorio, a estas personas
se les conoce como hermafroditas.

 Se debe distinguir entre hermafroditas reales y

pseudohermafroditas.
 Los primeros presentan ovarios y tejido testicular, son muy
poco frecuentes.
 Sus genitales externos combinan estructuras masculinas y
femeninas
 Los pseudohermafrotitas también presentan una anatomía
reproductora ambigua, sin embargo sus gónadas
corresponden a su sexo cromosómico.
 Estas alteraciones intersexuales pueden ocurrir a causa de
una combinación atípica de cromosomas sexuales o por
irregularidades hormonales prenatales.
 Trastornos del sexo cromosómico
 Alteraciones cromosómicas que se producen por
cromosomas sexuales supernumerarios o ante la ausencia
de uno de ellos, se conocen mas de 70, los mas frecuentes
son:

 Síndrome de Turner: Un solo cromosoma “X”, se les

clasifica como mujeres, presentan esterilidad.

 Síndome de Klinefelter: “XXY”, son varones, presentan

esterilidad, atrofia en el desarrollo de órganos sexuales,
características femeninas.
 Trastornos que afectan los procesos
hormonales prenatales
 Síndrome de insensibilidad a los andrógenos, este defecto
genético hace a varones cromosómicamente normales insensibles
a la acción de la testosterona y otros andrógenos. Presentan
genitales externos femeninos.

 Mujeres androgenizadas en el período fetal, sus cromosomas son

normales, en el período prenatal entran en contacto con un alto
nivel de andrógenos, debido a una disfunción de las glándulas
suprarrenales, presentan genitales externos de aspecto
masculino
 Varones con déficit de dihidrotestosterona, sus testículos,
pene y escroto no se desarrollan con normalidad debido a una
alteración genética que no permite la transformación de
testosterona en dihidrotestosterona, sus genitales asemejan
forma femenina y suelen ser criados como mujeres hasta la
pubertad, momento en el que se presenta una
transformación.
 Estos estudios evidencian la
complejidad de la determinación
biológica del sexo.
En la diferenciación sexual prenatal
intervienen muchas etapas , todas
ellas susceptibles de error.
 Términos a tener en cuenta
 Intersexual: quien posee atributos biológicos de ambos sexos.

 Verdaderos hermafroditas: presentan tejido ovario y testicular, son muy poco frecuentes, sus
genitales externos constituyen una combinación de estructuras masculinas y femeninas.

 Pseudohermafroditas: las gónadas corresponden al sexo cromosómico, pero su anatomía

reproductora interna y externa es una combinación de estructuras masculinas y femeninas.

 Transexual: persona cuya identidad de género es la opuesta de su sexo biológico

 Transgénero: personas cuyo aspecto, conducta o ambos, son diferentes a lo esperado para su
género.

 Disforia de género: malestar que experimenta una persona por su sexo biológico o su rol de
género.
Actividad 1.5
 Influencia del aprendizaje social en la identidad de género, comente el tema, dé su punto de
vista sobre las prácticas de crianza y su influencia. Lectura libro “Nuestra Sexualidad” ,
páginas 65 - 70, libro “Sexualidad humana”, páginas 26 y 27

 Investigue sobre la práctica de “asignación quirúrgica de sexo”, en qué casos se la realiza,

cuales son sus ventajas y desventajas, dé su opinión.
 Diferencie entre: transexual, disforia de género y transgénero, comente un caso.

 Cuantos tipos de sexo hay, falsedad en XX y XY

 https://youtu.be/0xhKAmIBoqo
 Intersexuales
 https://youtu.be/2lR-QATd-6c
 Reunión intersexuales
 https://youtu.be/FIVQswnKpTM
DIFERENCIACIÓN SEXUAL DEL CEREBRO

 Divergencias de índole estructural y funcional del cerebro de hombres y

mujeres son resultado de los procesos prenatales de diferenciación sexual.
 Muchas áreas del cerebro prenatal son influenciadas por las hormonas
circulantes que contribuyen a la diferenciación.
 El cerebro de los varones es aproximadamente 15% mas grande que el de las
mujeres.
 Hipotálamo de hombres y mujeres presentan notables
diferencias.
 Cuando no circula testosterona, el hipotálamo de la mujer
produce células receptoras especializadas sensibles al
estrógeno, mientras en el feto masculino la testosterona
evita que estas células se vuelvan sensibles al estrógeno.
 Durante la pubertad el hipotálamo femenino sensible a
estrógenos permitirá que la hipófisis libere hormonas en
forma cíclica desencadenando así el ciclo menstrual.
 El hipotálamo masculino insensible a los estrógenos, dirige
una producción relativamente constante de hormonas
sexuales.
 Una región del hipotálamo llamada lecho del núcleo de la
estría terminal (BST, siglas en inglés), contiene receptores
para estrógenos y andrógenos, lo cual al parecer determina
diferencias en el funcionamiento sexual, esta estructura es
de mayor tamaño en hombres que en mujeres.

 Además, el área preóptica del hipotálamo, es más grande en

varones, lo cual, según algunos teóricos, determina
diferencias en la conducta sexual y de género.
 Se concluye que la masculinización o feminización del
cerebro durante la el desarrollo prenatal, es provocado por
el efecto de las hormonas.
 La corteza cerebral del hemisferio derecho tiende a ser mas
gruesa en varones que en mujeres.

 El cuerpo calloso es mas grueso en el cerebro de la mujer, lo

cual permite mayor comunicación entre los dos hemisferios y
una función menos lateralizada, el varón presenta mayores
asimetrías de función.

 La mujer tiende a utilizar los dos hemisferios al realizar

actividades de tipo verbal y espacial, mientras que el hombre
presenta patrones de asimetría hemisférica, pues utiliza un
solo hemisferio en dichas funciones.
 Esta sólida comunicación entre los dos hemisferios del cerebro
femenino explica la razón por la cual la mujer presenta menos
deterioro de funciones cerebrales que el hombre, a raíz de un daño
neurológico similar en un hemisferio.

 Algunas investigaciones señalan que las mujeres logran mejores

calificaciones en pruebas de habilidad verbal y los varones en pruebas
espaciales, sin embargo muchos teóricos lo atribuyen a factores
psicosociales. Estas diferencias han disminuido en los últimos años.

 “Las semejanzas entre los sexos, tanto en conducta como en

aptitudes, son mucho mayores que las diferencias” Carol Travis (2005)
TRABAJO EN GRUPOS
RUBRICA GRUPAL:
-Presentar el resumen de tres artículos científicos sobre el tema (3 puntos)
-Elaboración de diapositivas (2 puntos)

RUBRICA INDIVIDUAL:
-Exposición, manejo del tema (2 puntos)
-Aporte personal: análisis, ejemplo, propuesta, etc. (3 puntos)
Trabajo en grupo
Temas:
-Respuesta sexual: las cuatro fases según Masters y Johnson, teoría de las tres
fases de la respuesta sexual de Kaplan.

-Respuesta sexual y excitación, el papel de los órganos de los sentidos.

-Respuesta sexual, influencia hormonal.

-La respuesta sexual y el cerebro.

-Atracción y amor: atracción física, hipótesis de emparejamiento, amor

romántico, escala amorosa triangular de Sternberg
 En grupos de hasta 4 compañeros, presentar una
revisión bibliográfica sobre el tema (mínimo 3
referencias).
 Presentar un artículo científico de interés sobre el
tema.
 Exponer (diapositivas o video).
 Comentar, analizar, presentar un caso, una
propuesta o reflexión.