APRENDIZAJE BASADO

EN INDAGACIÓN
JUSTIFICACIÓN DE LA METODOLOGÍA
*EL CAMPO FORMATIVO DE SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
DEMANDA UN ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO Y TRANSDISCIPLINARIO
DE LAS CIENCIAS Y LOS SABERES DE LAS COMUNIDADES
* LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS LES PERMITEN DESARROLLAR
CONOCIMIENTOS Y COMPRENSION DE IDEAS CIENTIFICAS, ASI COMO,
ENTENDER COMO LOS CIENTÍFICOS ESTUDIAN 3L MUNDO NATURAL
IMPLICA
• 1 PROCESO INTENCIONAL DE INDAGACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DE
PROBLEMAS
• 2 CRÍTICA DE EXPERIMENTOS Y DISTINCIÓN DE ALTERNATIVAS
• 3 PLANIFICACION DE LA INVESTIGACIÓN
• 4 INVESTIGACIÓN DE CONJETURAS
• 5 BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
• 6 CONSTRUCCIÓN DE MODELOS
• 7 DEBATE CON COMPAÑEROS
• 8 CONSTRUCCIÓN DE ARGUMENTOS COHERENTES
PERMITE

• 1 COMPROMETER A LOS ALUMNOS CON PREGUNTAS O,PROBLEMAS DE

ORIENTACIÓN CIENTÍFICA O TECNOLÓGICA
• 2 INCITAR LA PLANIFICACION Y QUE REALICEN INDAGACIONES O DISEÑOS
TECNOLÓGICOS EN EL CAMPO, AULA O LABORATORIO
• 3 SENSIBILIZAR EN PRIORIZAR LA EVIDENCIA CONSEGUIDA DE LOS DISEÑOS
EXPERIMENTALES PARA VALIDAR O DECIDIR UNA SOLUCIÓN
• 4 FOMENTAR EL USO DE LAS MATEMÁTICAS Y PENSAMIENTO
COMPUTACIONAL ( USAR INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN DE LAS VARIABLES)
• 5 FORMULAR EXPLICACIONES BASADAS EN EVIDENCIA CON COHERENCIA
EXPLICATIVA Y PREDICTIVA
• 6 ARGUMENTAR Y EVALUAR SUS EXPLICACIONES Y
• 7 COMUNICAR Y JUSTIFICAR SUS EXPLICACIONES
METODOLOGÍA
• 1 DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE, A TRAVÉS DE LA CUAL EL
ESTUDIANTE ENCUENTRA SOLUCIONES A UNA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA A PARTIR DE UN P4KCESO DE INVESTIGACIÓN
• 2 SE CENTRA EN AFRONTAR PROBLEMAS Y EN EL TRABAJO
COOPERATIVO, PARA EL TRABAJO EN EQUIPO Y QUE TENGA UN
PENSAMIENTO CRÍTICO
• 3 INDAGACIÓN PUEDE SER POR EL PROFESOR Y/ O POR EL ALUMNO
• 4 SE CONSIDERA UNA METODOLOGÍA SOCIO – CRÍTICA
• 5 EL CAMPO FORMATIVO DE SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO,
ES DECIR, OFRECER UNA EXPLICACIÓN DESDE LAS CIENCIAS Y LOS
SABERES DE LAS COMUNIDADES
ENFOQUE STEAM
• 1 SE CONSIDERA UNA ESTRATEGIA EDUCATIVA
• 2 SE TRADUCE - CTIAM - POR LAS SIGLAS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA,
INGENIERÍA, ARTES, MATEMÁTICAS
• 3 INICIO COMO STEM, SE AGREGÓ LA LETRA ”A” DE ARTES, PARA
DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CREATIVO E INTEGRAR LAS
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES, HABILIDADES QUE PERMITAN EL
DESENVOLVIMIENTO EN EL MUNDO ( HABILIDADES PARA LA VJDA)
• SE RECONOCE QUE LA EDUCACIÓN DEBE SER INTEGRAL,
CONSIDERANDO TODOS LOS ASPECTOS DEL SER HUMANO
FASES, PASOS O ETAPAS DE LA METODOLOGÍA
• FASE 1
• INTRODUCCIÓN AL TEMA
• USO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE EL TEMA A DESARROLLAR
• IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
• FASE 2
• DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
• DESARROLLO DE LA INDAGACIÓN
• FASE 3
• ORGANIZAR ESTRUCTURAR LAS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS ESPECIFICAS EN INDAGACIÓN
• FASE 4
• PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DE INDAGACIÓN
• APLICACIÓN
• FASE 5
• METACOGNICIÓN
ELABORACIÓN DE UN OBJETO O INSTRUMENTO
TECNOLÓGICO
• SE SUGIERE DEFINIR LAS FASES EN LAS QUE SE DESARROLLARÁ
• 1 DISEÑO DEL PROTOTIPO
• 2 CREACIÓN DEL PROTOTIPO
• 3 PUESTA A PRUEBA DEL PROTOTIPO Y SU EVALUACIÓN
• 4 MEJORA DEL PROTOTIPO SI SE REQUIERE
• 5 OTROS ASPECTOS QUE SE CONSIDEREN NECESARIOS
GRACIAS