NORMAS

Y
VALORES

LIC. MELISSA RAMOS

 DINAMICA
• “Como la palma de mi mano”
A cada padre se le entregó una hoja de papel, se les pide que dibujen el
contorno de sus dos palmas, luego se les pedirá que en cada dedo recuerden
y escriban palabras negativas que les han dicho a sus hijos y en la otra se
les pedirá que escriban cosas positivas para sus ellos, se les dará una breve
explicación, esto para tomar consciencia de la importancia de las palabras,
recortan la silueta y se les hace hincapié que cada persona de todo lo que se
les pasa o se les dice se quedan con algo, así promoviendo la comunicación
asertiva.
Conexión Afectiva

No es el conflicto el problema, si no el
afrontamiento del mismo, quizás la
indiferencia o la apariencia de que no hay
conflictos visibles sea más grave porque
indica la ausencia de vinculación con los
miembros de su entorno.
¿Qué tan abierto está a la
comunicación, hablar de sí y de lo que
piensa?
No se conoce aquello que no se expresa
aprenden de lo que ven hacer, lo que no
se expresa no existe.
 QUE ES ELAPEGO EMOCIONAL

En el transcurso del primer año, se establece un

vínculo de apego con la persona con quien tiene
más contacto y aparece el miedo ante los
desconocidos.
El apego es el encargado de proporcionar
seguridad al niño en situaciones de amenaza.
Cuando esto no hubo entendimiento por parte de
sus cuidadores y sus necesidades emocionales
no fueron cubiertas los miedos e inseguridades
influyen en el modo de interpretar el mundo y de
relacionarse.
 1. Apego seguro

El niño sabe que su cuidador no va a fallarle.

Se siente querido, aceptado y valorado, depende en
gran medida de la constancia del cuidador en
proporcionar cuidados y seguridad.

Comportamientos activos, interactúan de manera

confiada con el entorno y sintonía emocional entre el
niño y la figura vincular de apego.
No es un reto unirse íntimamente a las personas y no
les provoca miedo el abandono. Es decir, pueden llevar
a una vida adulta independiente, sin prescindir de sus
relaciones interpersonales y los vínculos afectivos.
 2. Apego ansioso y ambivalente

Expresar emociones o sentimientos contrapuestos

genera angustia.
El niño no confía en sus cuidadores y tiene una
sensación constante de inseguridad.
La constante en los cuidadores es la inconsistencia
en las conductas de cuidado y seguridad.
Los menores necesitan la aprobación de los cuidadores
y vigilan de manera permanente que no les abandonen.
Exploran el ambiente de manera poco relajada y
procurando no alejarse demasiado de la figura de
apego.
 3. Apego evitativo

Ha asumido que no pueden contar con sus

cuidadores, lo cual les provoca sufrimiento.
Los niños presentan distintas conductas de
distanciamiento.
Por ejemplo: no lloran cuando se separan de
cuidador, se interesan sólo en sus juguetes y
evitan contacto cercano.
El menor desarrolla una autosuficiencia
compulsiva con preferencia por la distancia
emocional.
Viven sintiéndose poco queridos y valorados; no
expresan ni entienden las emociones de los
demás y evitan las relaciones de intimidad.
 4. Apego desorganizado

Mezcla entre el apego ansioso y el evitativo el niño

presenta comportamientos contradictorios e inadecuados,
traducen en una carencia total de apego.
Casos de abandono temprano, cuya consecuencia es pérdida
de confianza en su cuidador o figura vincular pueden sentir
constantemente miedo.
Conductas explosivas, destrucción de juguetes, reacciones
impulsivas, dificultades para entenderse con sus cuidadores
y con otras personas.
Desbordamiento emocional de carácter negativo que impide
la expresión de las emociones positivas.
 CONVIVENCIA SANA
Que los niños se sientan con la confianza de expresar sus
pensamientos y emociones a sus padres, el sostener una conversación
íntima o al abordar temas de interés.
Platicar con los niños sobre prevención, de lo que se platica entre
mujeres y hombres, la importancia del auto cuidado, la higiene
personal, el orden la importancia de las palabras que utilizan.
 C ONVIVEN C IA SANA

°Tener buen humor, serenidad y paciencia.

°Mantener coherencia.
° Acuerdos maritales.
° Atención a los intereses y problemas del niño..
° Firmeza y constancia en las normas, sin
olvidar que también es necesario ser flexible, y
no olvidar nunca el cariño.
° Reforzar positivamente y dar valor a aquellos
momentos de comportamiento adecuado.
° Fomentar la autonomía y la libertad, y al
mismo tiempo fomentar que adquieran
responsabilidades
Necesidade
s
Necesidad de amor
Necesidad de presencia
Necesidad de apoyo
Necesidad de seguridad
Necesidad de validación
Necesidad de límites
Necesidad de respeto
Contacto físico positivo
 DINAMICA
“No basta” Dinámica Reflexiva.
Esta dinámica se basa en ayudarles a identificar las conductas,
actitudes, comportamientos que los padres toman a la hora de poner
los límites a sus hijos.

¿Qué me hacía falta cuando era niño?

¿Qué actitudes no me gustaban de mis padres, que yo repito?
¿Qué comportamientos no me gustaban de mis padres, que yo repito?
¿Qué estoy haciendo diferente, que mis padres no hicieron conmigo?
¿Qué quisiera mejorar como Padre/Madre?
Expreso cariño de manera constante a mis hijos?
¿Cuáles son las necesidades emocionales de mi hijo?
¿Hago sentir a mis hijos escuchados?
Mi hijo/a se siente aceptada/validada por mi?
Mi hijo/a me tiene confianza, porque?
 LIC. PSC. MELISSA

311 156 7126

PSICOPEDAGOGICO
GRACIAS