DIDÁCTICA:

CARACTERÍSTICAS
ARTÍSTICAS, TÉCNICAS
Y CIENTÍFICAS
 CARÁCTER ARTÍSTICO
• El docente debe ser muy creativo, puede dar sus clases a través de
figuras, dibujos, ya que es una forma de que el estudiante preste más
atención y lograr así una mejor participación de ellos en relación a lo
que se trabaje dentro del aula.
• La Didáctica requiere de habilidades que se acrecientan con la
experiencia.
• La actividad didáctica no es rutinaria ni prescripta totalmente, sino
sujeta a contingencias impredecibles. La actuación docente debe ser
innovadora, apoyada en procesos reflexivos.
• Esta visión artística de la Didáctica se contrapone a la actuación
tecnológica donde todo está más o menos previsto.

LA DIDÁCTICA COMO ARTE: HACE

 CARÁCTER TECNOLÓGICO
• No hay que confundir esta dimensión tecnológica con el mero uso de artefactos o ingenios
tecnológicos. Los procesos didácticos son tecnológicos en el sentido de que están provistos de
un soporte teórico científico

• La actividad práctica de cada día en el aula no puede desarrollarse según un patrón

tecnológico, como si todo estuviese ya previsto. Un aula no puede estar sujeta a
comportamientos preestablecidos de antemano. Ante situaciones no previstas, sólo cabe la
respuesta reflexiva basada en teorías científicas pero llevada a cabo en el momento con
predominio del elemento artístico.

• Es la que nos ayuda a cambiar la forma como implantar las clases, esta se adapta a cualquier
lugar. Aquí no se utilizan patrones a seguir para lograr un aprendizaje

LA DIDÁCTICA COMO TÉCNICA: SABE HACER

 CARÁCTER CIENTÍFICO
• La Didáctica cumple criterios de racionalidad científica y
tiene un carácter explicativo. Como toda ciencia, la
Didáctica explica los fenómenos que se relacionan con
su objeto (el proceso de enseñanza -aprendizaje)
• Es un cuerpo de conocimientos sistemáticos por el
grado de estructuración, orden y coherencia interna de
sus conocimientos.
• Se pone muy en práctica el razonamiento, la forma
como el sujeto vea las cosas para poder generar nuevas
ideas
LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA: SABE