Procedimiento general para la realización de

trabajos académicos

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 Procedimiento general para realización de trabajos académicos
FASE 1: PLANIFICACIÓN
ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PARA REALIZAR LA INVESTIGACIÓN FORMTIVA
MOMENTOS DESCRIPCIÓN
1º. • Elige el tema y/o formula el problema de investigación considerando las orientaciones del profesor, los contenidos de la asignatura
Definición del tema o y el interés personal por profundizar sus conocimientos.
problema a investigarse.
• identifica repositorios de información especializados (centros de documentación, bibliotecas, hemerotecas, centros de
referencia, bases de datos, etc.), con la ayuda del profesor.
2º. • Identifica personalidades y/o instituciones proveedoras de información, de ser el caso.
Búsqueda preliminar • Busca fuentes y registra de información identificada que permite la delimitación temática, geográfica e histórica del tema, utilizando fichas
de fuentes de información.
de registro según norma APA (Consultar Anexo 1: Guía Rápida para el Registro de Fuentes de Información según la Norma APA).

3º • Los objetivos constituyen los propósitos que definen el rumbo que debe tomar la investigación. Su formulación debe hacerse
Formulación de utilizando verbos que denoten acción relacionados con el desarrollo de la investigación, pudiendo ser: describir, comparar, analizar,
los objetivos de formular, diseñar, verificar, proponer y evaluar etc.
investigación. • Deben ser concretos y viables de alcanzar en el tiempo.

4º.
Organización de
la estructura del contenido del
trabajo académico.
• A partir de la información preliminar identificada, los estudiantes definen los capítulos o partes del producto a ser trabajado, los temas y
subtemas que lo componen, presentándolos en un esquema vertical de contenido que se denomina Índice de Contenido; el mismo
que debe ser aprobado por el profesor.
• Esto permitirá la búsqueda programada de información, en función del esquema de contenido que ha de servir al estudiante como una
guía para la identificación y recuperación de información pertinente.

5º. • Organiza sus actividades de recuperación de información

Asignación de tareas • Define las tareas y responsabilidades de cada integrante, en caso de trabajarse en equipo, a fin de que todos tengan las
individuales o a oportunidades de desarrollar sus capacidades investigativas.
nivel de equipo para la
• Elabora un cronograma de actividades, con una clara definición de los tiempos.
recuperación de
información. 15
Producto: Plan de Búsqueda de la información (Plan de Investigación Formativa)
 FASE 2: EJECUCIÓN
MANEJO DE INFORMACIÓN
• Realiza lectura de los textos seleccionados y subraya palabras clave (descriptores) que expresen conceptos y elabora resúmenos, gráficos, etc.
6º. • Realiza entrevistas a personalidades de instituciones seleccionadas.
Recuperación de • La recuperación de información deberá hacerse utilizando fichas de investigación y las normas APA, para
Información. el registro de contenidos. (Consultar Anexo 2: Guía para el Registro de Contenidos de Fuentes de Información Consultadas). Puede el
estudiante organizar un fichero electrónico.
• Relee la información recuperada en las fichas de trabajo, para comprenderla.
7º. • Ordena la información recuperada según el esquema de contenido del producto a ser trabajado.
Análisis de
la información • Sistematiza e interpreta el significado de la información, realiza inferencias, llega a resultados después del análisis.
recuperada. • Evalúa la pertinencia de la información recuperada, la actualidad y autenticidad de la fuente de información,
su aplicabilidad, entre otros criterios, desde un enfoque crítico.
Producto: Informe de recolección de información, adjuntando fichas de investigación construidas con norma APA y otras anotaciones.
FASE 3: COMPOSICIÓN Y REDACCIÓN

• Componer información es integrar las partes del contenido de un escrito que se ha de redactar, y se inicia con la composición del esquema del
8º. contenido para la redacción del cuerpo del documento. Por lo general este nuevo esquema supera al primero que sirvió para la búsqueda de
Composición de la información.
información. • El esquema de contenido sirve para que la información recuperada sea organizada, de tal manera que la redacción se haga en orden y
utilizando los datos y la información procesada.
• Redactar consiste en poner por escrito y en orden nuestras ideas o la información de que disponemos (fichas de contenido), pensando en los
potenciales lectores (profesor, otros estudiantes, público interesado).
• Utiliza información de textos impresos y/o digitales, respetando los derechos de autor, lo que se evidencia en la incorporación de referencias
aplicando la norma APA. (Consultar Anexo 03: Guía para Utilizar Citas y Referencias en la Redacción de Textos Académicos).
9º.
• Se empieza por la parte central o cuerpo, la cual resulta de ampliar, sintetizar y relacionar la información registrada en las fichas, con otros
Redacción del
Documento final, conocimientos y experiencias que ´posee el estudiante que redacta el texto.
• Después se escriben las conclusiones y se elaboran los apéndices o anexos, las gráficas, los cuadros, las tablas, las referencias.
• Por último se redactan el índice de contenido, la introducción, el resumen o abstract, según sea necesario.
• Organiza y presenta el listado de referencias de las fuentes de información consultadas, según la norma APA.
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Producto: Presentación del Producto Final esperado (Informe Final de los Resultados)
 Estructura del Plan de Búsqueda de Información
 Nombre de la Universidad, la Facultad, logotipo y Escuela Profesional.
 Título del trabajado académico, que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar
abreviaturas.
 Apellido(s) y nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en
orden alfabético y por apellidos. Se resalta la condición de quien haga la función de
Portada coordinador.
 Asignatura de referencia.
 Número de la sección, turno.
 Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea la investigación.
 Fecha de entrega.
 Ciudad – País y año.

Presenta una exposición de los motivos para la elección del tema, la justificación y los objetivos
Introducción
que, generalmente responden a la pregunta ¿Qué debemos lograr?
Mediante un esquema de contendido tipo índice, presenta los temas o subtemas a ser
Contenido
desarrollados en el trabajo investigativo.
Cronograma Presenta las actividades a realizarse en función del tiempo destinado para la investigación.

Fuentes de
Presenta el listado de fuentes de información a ser consultadas, los registra según la Norma APA.
Información

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 Estructura de un Informe (1)
Aplicable a estudios analíticos, comparativos, diagnósticos, evaluativos y de ejecución

SECCIONES DESCRIPCIÓN

• Nombre y logotipo de la USMP y la Facultad / Escuela Profesional

• Título del informe que debe ser descriptivo, sugerente y simple. No utilizar abreviaturas.
• Nombre(s) del (os) autor(es). Cuando hay más de un autor se organizará en orden alfabético y por apellidos
Portada • Asignatura de referencia
• Nombre del profesor de la asignatura y que monitorea el informe.
• Ciudad – País y fecha.

• Mediante un esquema vertical se presenta el contenido del documento, incluyendo la portada, introducción, el propio índice de
contenido, el cuerpo, las conclusiones, recomendaciones, los anexos de ser el caso, el glosario de términos
Índice de y las referencias.
• La organización del cuerpo o contenido del informe se presenta considerando sus correspondientes divisiones,
Contenido subdivisiones, indicando frente a cada tema o subdivisión la página en la que se encuentran. También pueden colocarse
tablas y figuras, indicado su autoría, sea personal o institucional.

Es una redacción amena y en prosa que toma en cuenta, por lo menos, estos elementos:
• Párrafo introductorio que haga referencia al tema y objetivos del informe de la evaluación.
• La justificación de la elección del tema.
Introducción
• Los métodos, técnicas e instrumentos que se han empleado.
• Las limitaciones confrontadas.
• Breve descripción de los aspectos desarrollados en el informe.
 Estructura de un Informe (2)
SECCIONES DESCRIPCIÓN
• Descripción de la situación a investigarse: analizar, diagnosticar, comparar, evaluar y ejecutar; considerando los aspectos
relevantes y sus características.
Cuerpo o contenido • Resultados obtenidos.
• Análisis y explicación de resultados (interpretación de las causas, efectos y relaciones).

• En sección aparte se deben presentar las conclusiones, que son una síntesis de los puntos más importantes tratados en el cuerpo del
Conclusiones informe, observando la secuencia del desarrollo del contenido, de manera correlativa.

Recomendaciones • En esta sección se presenta las sugerencias de los aspectos susceptibles de mejorarse.
• Comprende información complementaria como cuadros estadísticos, mapas, tablas, etc., que han sido
Anexos mencionados en el desarrollo de trabajo.
• Deben estar enumerados y poseer un título y fuente para orientar su rápida ubicación en el trabajo.
• Se presentan los términos con sus descripciones que a juicio de los autores merecen
Glosario
precisión o complementación.

• Los registros de las fuentes de información utilizadas y referidas en el texto, se presentan, en orden alfabético, según la
Norma APA : (Ver Anexo1: Guía Rápida de Registro de Fuentes de Información).
Referencias • Las publicaciones de un mismo autor se ordenan cronológicamente.
• Estas fuentes por su naturaleza pueden clasificarse en bibliográficas, hemerográficas y electrónicas.

Por tratarse de un trabajo académico de nivel universitario, en la redacción deberá tenerse en cuenta las normas gramaticales y de sintaxis,
así como los aspectos de forma.