O RM ATIVO

CAMPO F
E
LENGUAJ

FASE 4

• AÑO 2023

Profa. Carla Liliana

Hernández Murillo.

Profa. Karla Nalleli

Escolástico Bautista. 1
 ne e l campo?
C omo s e compo
¿

El plan de estudios 2022

define al campo de
lenguaje como el eje
articulador universal a
otras disciplinas a través de
las prácticas sociales de
lenguaje profundizando en
el desarrollo del lenguaje
escrito, oral, artístico. 2
A
 istin g u e?
¿Qué lo d
Este campo destaca la diferenciación entre la
percepción de lenguaje y lengua, el lenguaje hace
referencia al uso de diversas inferencias como:
Prosodia, escritura, oralidad, corporal, visual,
sonoro, táctil, códigos, etc. Mientras que la lengua
destaca la Lengua Materna (español), Lengua
Indígena, Lengua Señas Mexicanas, Sistema Braile,
Ingles, Lenguas Multiculturales. En él se destaca
que los estudiantes adquieran su primera lengua y
una segunda a partir del nivel sociocultural en el
que se ubican. (Es decir, los alumnos de comunidad
su primera lengua será la lengua indígena y como
segunda el español – Las estudiantes de contextos
urbanos su primera lengua será el español y como
segunda el inglés o LSM.etc)

3
 s e ab ord a la
c on sid e r as que e ac ue rdo
.¿Cóm o n güístic a d
d s oc io l i
diversida o formativo?
p
con el cam

Involucrando los problemas

sociales buscando posibles
soluciones, a través de las Practicas
sociales de lenguaje y del lenguaje
letrado y oral donde desarrollan
construcciones sociales que
contribuyen al desarrollo cognitivo,
emocional y valorar y que buscan
crear seres que puedan expresar,
informar, dialogar, reflexionar,
pensar, argumentar

4
El enfoque de las
Practicas Sociales de
Lenguaje parten de la
metodología por
proyectos desde el plan
de estudios 2011,
donde define “Pautas o
modos de interacción
que enmarcan la
producción de textos
orales y escritos,
donde aprendan hablar
e interactuar con otros
4.¿Cómo se trabaja el enfoque de las prácticas
y crear nuevos sociales del lenguaje en los ámbitos áulicos,
géneros, gráficos y escolares y comunitarios?
soportes”. 5
 id a d e s de l campo?
á l es s o n las final id ad es del
¿C u f i n al
o o ri e n tan las
¿C ó m
r á c t i c a docente?
campo la p

1. Utilizar una o más lenguas en diversos

contextos.
2. Aprendizajes situados formales e informales.
3. Valorar pluriculturalmente la lengua.
4. Reflexionar veracidad de la información.
5. Apreciar diversos lenguajes culturales y
artísticos.
6. Participar en Practicas sociales empleando
diversos generos discursivos y tipos de textos.
7. Utilizar las tecnologías digitales para su uso
reflexivo y critico.
8. Narrar experiencias y acontecimientos:
Descripciones, argumentos, reflexiones.
9. Desarrollar gusto e interes por textos literarios.
6
10.Reflexionar recursos gramaticales, retóricos y
artísticos.
 l ec tu ra,
ra l id a d,
r e n s u o
r of u n diza tí s tico. ¿ C uá
 P a y a r le s s o
rit u r
esc d e la s n la s
tiva. e s p e carac
a a c C a mp c if ic i terísti
Escuch autónoma. ectos d
a
Lectur lexivo de as
p la fas o formativ ades del cas
f de e que o Le n
Uso re cales. e rsos t ip os l e c or g u a je
m a ti de div re s p o s en
gra l ex ivo n de ?
f
Uso re
. .
textos es artísticos lingües.
j i
Lengua s sociales b
a
Práctic
7
 y e el C a mpo
ó m o c o nt r ib u
g ro d el p erfil
. ¿C
L en g u a j e s al l o
formativo
de egreso?

 Ciudadanas y ciudadanos con derecho a una vida digna,

que pueden decidir sobre su cuerpo, a construir su
identidad personal y colectiva, así como a vivir con
bienestar y buen trato.
 Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para
analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad
familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial.
 Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio
a la diversidad de capacidades, características,
condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar
de manera cooperativa.
 Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectiva
mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer
acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las
de otras y otros. 8
 Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar
los conocimientos y saberes.
¡Grac
ias!