GUIÓN DE ENTREVISTA NÚMERO: 1
ENTREVISTA A SUJETO INFORMANTE 1:
OBJETIVO: Conocer y analizar la experiencia y enfoque del director en relación con el
acompañamiento pedagógico y su impacto en la mejora de la práctica educativa en la escuela
primaria.
NOMBRE DEL ENTREVISTADO: (por ejemplo: docente, alumno, padre de familia,
director etc.)
LUGAR DE APLICACIÓN: ____________________
FECHA DE REALIZACIÓN: _________________________
TIEMPO DE DURACIÓN:_____ MIN
HORA DE INICIO:_________________________________________
HORA DE TÉRMINO:___________________________________________
CLAVE:
E1: Entrevista Número 1
Dir: Director
P1: Pregunta Número 1
R1: Respuesta Número 1
ENTREVISTADOR:
GUÍA DE PREGUNTAS
E1DRP1 ¿Puede proporcionar una breve descripción de su experiencia y trayectoria como
director de escuela primaria?
E1R1
E1DRP2. ¿Cómo define usted el concepto de acompañamiento pedagógico?
E1R2
E1DRP3. ¿Cuál considera que es el papel del director en el acompañamiento pedagógico al
personal docente?
E1R3
E1DRP4. ¿Cuáles son las estrategias que ha implementado o promovido para apoyar el
desarrollo profesional de los maestros en su escuela?
E1R4
E1DRP5. ¿Cómo evalúa la efectividad del acompañamiento pedagógico que brinda a los
docentes en términos de mejora en la práctica educativa?
E1R5
E1DRP6. ¿Cómo fomenta la colaboración entre los docentes en su escuela para compartir
experiencias y buenas prácticas?
E1R6
E1DRP7. ¿Cómo se asegura de que la comunicación entre usted y los docentes sea
efectiva y abierta para abordar sus necesidades y preocupaciones relacionadas con la
enseñanza?
E1R7
E1DRP8. ¿Cómo lleva a cabo la evaluación del desempeño de los docentes en su escuela?
E1R8
E1DRP9. ¿Puede proporcionar ejemplos de cómo ha dado retroalimentación constructiva a
un docente para mejorar su práctica educativa?
E1R9
E1DRP10. ¿Qué programas de desarrollo profesional ha implementado para el crecimiento
continuo de los docentes en su escuela?
E1R10
E1DRP11. ¿Cómo se asegura de que el desarrollo profesional esté alineado con las
necesidades específicas de los docentes y los objetivos de aprendizaje de los estudiantes?
E1R11
E1DRP12. ¿Puede compartir ejemplos de cómo el acompañamiento pedagógico ha
contribuido a mejoras concretas en los resultados académicos de los estudiantes en su
escuela?
E1R12
E1DRP13¿Cómo mide y monitorea el progreso a lo largo del tiempo en términos de mejora
de la práctica educativa?
E1R13
E1DRP14. ¿Cuáles son los principales desafíos que ha enfrentado al implementar el
acompañamiento pedagógico en su escuela y cómo los ha abordado?
E1R14
E1DRP15. ¿Cómo se adapta a las necesidades cambiantes de los docentes y los
estudiantes para garantizar una mejora continua en la calidad de la enseñanza?
E1R15
GUIÓN DE ENTREVISTA NÚMERO: 2
ENTREVISTA A SUJETO INFORMANTE 2:
OBJETIVO: Conocer y analizar la experiencia y enfoque del docente en relación con el
acompañamiento pedagógico que el director proporciona y su impacto en la mejora de la
práctica educativa en la escuela primaria.
NOMBRE DEL ENTREVISTADO: (por ejemplo: docente, alumno, padre de familia,
director etc.)
LUGAR DE APLICACIÓN: ____________________
FECHA DE REALIZACIÓN: _________________________
TIEMPO DE DURACIÓN:_____ MIN
HORA DE INICIO:_________________________________________
HORA DE TÉRMINO:___________________________________________
CLAVE:
E2: Entrevista Número 2
MO: maestro de grupo
P1: Pregunta Número 1
R1: Respuesta Número 1
.ENTREVISTADOR:
E2MOP1. ¿Puede proporcionar una breve descripción de su experiencia como docente
en la escuela primaria y cómo ha sido su relación con los directores en términos de apoyo
pedagógico?
E2R1
E2MOP2. ¿Ha recibido acompañamiento pedagógico por parte de los directores de la
escuela en la que ha trabajado? Si es así, ¿puede compartir su experiencia al respecto?
E2R2
E2MOP3. En su opinión, ¿cuál es el papel ideal del director en el acompañamiento
pedagógico de los docentes para mejorar la práctica educativa en el aula?
E2R3
E2MOP4. ¿Cómo describiría su nivel de colaboración con los directores en términos de
establecer metas y estrategias para mejorar la enseñanza en la escuela?
E2R4
E2MOP5.¿Cuál considera que es la importancia de la comunicación abierta y efectiva entre
los docentes y el director en relación con el acompañamiento pedagógico?
E2R5
E2MOP6. ¿Puede proporcionar ejemplos específicos de cómo el acompañamiento
pedagógico que ha recibido de los directores ha impactado positivamente en su práctica
educativa y en el aprendizaje de los estudiantes?
E2R6
E2MOP7. ¿Cómo evalúa la efectividad del acompañamiento pedagógico que ha recibido en
términos de su desarrollo profesional y la mejora de su enseñanza?
E2R7
E2MOP8. ¿Qué tipo de oportunidades de desarrollo profesional ha tenido acceso gracias al
apoyo de los directores en su escuela?
E2R8
E2MOP9. ¿Cómo se asegura de estar alineado con los objetivos de aprendizaje de la
escuela y las necesidades específicas de los estudiantes en su enseñanza?
E2R9
E2MOP10. ¿Ha tenido la oportunidad de participar en la toma de decisiones relacionadas
con la enseñanza y el aprendizaje en su escuela?
E2R10
E2MOP11. ¿Cómo se asegura de que su voz sea escuchada y considerada en la
planificación y implementación de estrategias pedagógicas?
E2R11
E2MOP12. ¿Cuáles son los principales desafíos que ha enfrentado en su práctica educativa
y cómo ha trabajado junto al director para abordarlos?
E2R12
E2MOP13. ¿Cómo se adapta a las nuevas estrategias o enfoques pedagógicos que puedan
surgir a través del acompañamiento del director?
E2R13
E2MOP14. ¿Cómo considera que el acompañamiento pedagógico ha influido en su
capacidad para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes y fomentar un
ambiente de aprendizaje inclusivo?
E2R14
E2MOP15. ¿Puede compartir ejemplos de cómo ha aplicado las recomendaciones del
director para mejorar la interacción con los estudiantes en el aula?
E2R15
GUIÓN DE ENTREVISTA NÚMERO: 3
ENTREVISTA A SUJETO INFORMANTE 3:
OBJETIVO: Conocer y analizar la experiencia y enfoque del Asesor Técnico de la zona
escolar en el nivel primaria sobre la relación entre el acompañamiento pedagógico y su
impacto en la mejora de la práctica educativa en la escuela primaria.
NOMBRE DEL ENTREVISTADO: (por ejemplo: docente, alumno, padre de familia,
director etc.)
LUGAR DE APLICACIÓN: ____________________
FECHA DE REALIZACIÓN: _________________________
TIEMPO DE DURACIÓN:_____ MIN
HORA DE INICIO:_________________________________________
HORA DE TÉRMINO:___________________________________________
CLAVE:
E3: Entrevista Número 3
AT: Asesor Técnico
P1: Pregunta Número 1
R1: Respuesta Número 1
ENTREVISTADOR:
E3ATP1.- ¿Puede compartir su experiencia y funciones como asesor técnico docente en el
contexto de la educación primaria?
E3R1.-
E3ATP2.- ¿Desde su perspectiva como asesor técnico docente, cuál considera que es el
papel fundamental del director en el desarrollo profesional de los docentes de educación
primaria?
E3TR2.-
E3ATP3.- ¿Cómo fomenta el director la colaboración entre los docentes de la escuela para
promover su desarrollo profesional?
E3R3.-
E4ATP4.-¿Qué estrategias utiliza el director para mantener una comunicación efectiva con
el cuerpo docente en relación con su crecimiento profesional?
E4R4.-
E4ATP5.- ¿Cómo se lleva a cabo el proceso de evaluación del desempeño docente en su
escuela y cuál es el papel del director en este proceso?
E5R5.-
E5ATP6.- ¿Cómo proporciona el director retroalimentación constructiva a los docentes para
apoyar su desarrollo profesional?
E5R6.-
E3ATP7.- ¿Qué tipo de apoyo y recursos ofrece el director a los docentes para fortalecer su
desarrollo profesional?
E3R7.-
E3ATP8.-¿Cómo se asegura el director de que los docentes tengan acceso a oportunidades
de formación y desarrollo?
E3R8.-
E3ATP9.-9. ¿Cuáles son los desafíos más comunes que enfrentan los directores al intentar
impulsar el desarrollo profesional de los docentes de educación primaria?
E3R9.-
E3ATP10.- ¿Puede compartir ejemplos de estrategias exitosas que haya observado para
abordar estos desafíos?
E3R10.-
E3ATP11.- ¿Cómo influye el liderazgo del director en la motivación y el compromiso de los
docentes con su propio desarrollo profesional?
E3R11.-
E3ATP12.-¿Qué cualidades o habilidades considera esenciales para que un director sea un
líder efectivo en este sentido?
E3R12.-
E3ATP13.- ¿Cómo se mide el impacto del esfuerzo del director en el desarrollo profesional
de los docentes?
E3R13.-
E3ATP14.- ¿Qué indicadores o resultados se consideran relevantes para evaluar el éxito en
este ámbito?
E3R14.-
E3ATP15.- ¿Podría compartir ejemplos de mejores prácticas que haya observado en el
papel del director en el desarrollo profesional de los docentes de educación primaria?
E3R15.-
