NOCIONES BÁSICAS DE MATEMÁTICAS (MA610)

• ECUACIÓN LINEAL
• ANÁLISIS GRÁFICO
LOGRO DE APRENDIZAJE

Al finalizar la semana el estudiante será capaz de:

Resolver ecuaciones lineales e interpretar representaciones

gráficas básicas.
TEMARIO

TEMA 1 TEMA 2
Ecuaciones lineales Análisis gráfico
Ecuaciones lineales
 Del Lenguaje Literal al Lenguaje Algebraico
El largo de un campo de fútbol es el doble del ancho más 10 metros

Llamamos x al ancho
Ancho

Largo
Las dimensiones de nuestro
campo, expresadas en
forma algebraica, son:
x
del campo.
El doble será 2 x
Y el doble más 10 m: 2
x + 10
Por tanto, 2 x + 10 expresa el largo
del campo de fútbol.
El lenguaje algebraico utiliza letras,
números y signos de operaciones para

expresar información.

2x + 10
Lenguaje numérico

También usamos el lenguaje numérico, en el que empleamos números y signos aritméticos.

Lenguaje Literal Lenguaje Numérico

 Lenguaje Algebráico
Expresa las siguientes proposiciones a lenguaje algebraico

Lengua Lenguaje literal Lenguaje Algebraico

 Ecuación lineal-Solución de una ecuación lineal
con una sola variable
Una ecuación línea tiene la forma general:

ax  b  0 , a  0
x: Variable o Incógnita a, b : constantes
Luego, una ecuación de lineal es una expresión algebraica, porque
emplea letras (variables) y números (constantes).
Resolver una ecuación lineal con una sola variable, consiste en hallar
el valor de la variable que cumple con la igualdad; al valor
encontrado de un conjunto de valores posibles (CVA) se le conoce
como conjunto solución (C.S.)
Ejemplo:
Resuelva: 6 – (4 + x) = 8x – 2(3x + 5)
 Ejercicios:
Resuelva las siguientes ecuaciones:

1. 2.
Ejercicios:
Resuelva las siguientes ecuaciones:

3. 4.
 Problema de Aplicación:
Un turista visita nuestro país y decide conocer tres lugares, en su viaje
a Puno gastó 1/3 de su dinero, en su viaje a Cusco los 3/4 de lo que le
quedaba y por último viajó a Arequipa donde gastó 1 200 soles, si se
gastó todo su dinero.
a. ¿Cuánto dinero tenía inicialmente?
b. ¿Cuánto gastó en su viaje a Cusco?
Aplicaciones de las ecuaciones
lineales
Esquema: Costo, ingreso y utilidad.
DEFINICIONES
¿Qué pasa si la
¿A qué es igual el ¿Qué pasa
Utilidad es si la
C = CF + Cv Costo Total? Utilidad es cero?
negativa?

C = CF + Cu . q
Ingreso: I=p.q
Nota : Si la utilidad es
Utilidad: U= I–C negativa es pérdida, si es
positiva será Ganancia.
¿Qué es V.M.P?
Volumen mínimo de producción (VMP):
Es el menor número de unidades q que se deben de producir para no
perder.
 Economía de la Empresa

Costo Total Ingreso

(CT) (I)

Costos Fijos Costos Variables

(CF) (CV) I = p.q
CV = Cu.q
Utilidad
CT = CF + Cu.q (U)
U= I - CT

U>0 Punto de Equilibrio: U<0

Ganancia I = CT Pérdida
 ¿Qué es el V.M.P?

Volumen mínimo de producción (VMP):

Es el menor número de unidades “q” que se deben de producir y

vender para poder recuperar la inversión (los costos).
Se obtiene al resolver cualquiera de las siguientes ecuaciones:

U=0 ó I = CT
Aplicación:
 Ejercicio:
1. La empresa T&M se dedica a la fabricación de chalecos, el costo unitario para la elaboración de
cada chaleco es de S/7 y el precio de venta de cada chaleco es S/22, además el costo fijo de la
empresa es S/ 6 300. Con las condiciones dadas:
a. Exprese las ecuaciones de ingreso, costo total y utilidad.
b. ¿Cuántos chalecos se debe vender para llegar al punto de equilibrio?
c. Calcular el número chalecos que se tiene que fabricar y vender para obtener una utilidad de
S/14 700.
d. Si la empresa fabrica y vende 2015 chalecos, ¿Cuánto sería su ganancia?
Ejercicio:
Plano Cartesiano
Plano Cartesiano
Eje horizontal:
II I Cuadrante Eje X (Abscisas)
Cuadrante
(–;+) (+;+)
(4; 2) Eje vertical:
(–3; 1)
Eje Y (Ordenadas)
Punto en el plano:
Par ordenado(a ; b)
Ubicar los puntos:
(–5; –2) (1;–2) (4;2), (-3;1), (-5;-2), (1;-2)
División del plano:
III Cuadrante IV Cuadrante Cuadrantes
(–;–) (+;–) Origen del sistema de
coordenadas: (0 ; 0)
 Ubicación de un punto en el plano
y

Sea P(a ; b) el punto 

con coordenadas b -
reales a y b 

xx

-
    a   

a: abscisa de P 

b: ordenada de P 




 Ejercicio1: Ubique los siguientesy puntos en un solo
plano cartesiano: 
1. A (3 ; 2)


2. B (–4; 2)


3. C (–2; –3) 

4. D (2 ; – 5) 
x
5. E (0 ; 4)
         

6. F (5 ; 0) 


7. G (–3 ; 0)

8. H (0 ; –2)





Análisis gráfico
 A partir de la siguiente gráfica responda ciertas preguntas.

a) ¿Qué representa el eje x?

b) ¿Qué representa el eje y?
c) ¿Tienen unidades las cantidades que se representan en los ejes?
d) ¿Cuáles son las coordenadas del punto D?, ¿Cómo se puede interpretar?
e) Escriba las coordenadas de B y C. ¿Qué se puede inferir a partir de la gráfica y las componentes
de estos puntos?
Ejemplo: Si un artículo se ofrece a la venta al precio de $p$ soles por unidad,
la cantidad q demandada en unidades está dada por la relación 4q+3p=12.
Se brinda la gráfica de esta ecuación.

a¿Qué representa el eje horizontal?

b) ¿Qué representa el eje vertica
c) ¿Cuáles son las coordenadas del punto A?. Interprete el valor de sus componentes.
 Gráfica de una ecuación lineal

Dada la ecuación y = – 2x + 4

x y
Ejercicios
 Ejercicios

A partir de la gráfica
adjunta, determine
las ecuaciones de
costo total, ingreso y
utilidad de la empresa
XDEPOR, dedicada al
rubro de casacas
deportivas.
EVALUACIÓN CONTINUA 3

PASOS DE ACTIVIDAD INDIVIDUAL:

Actividad a desarrollarse en 20 minutos en la parte final o un segundo intento
el día siguiente de su sesión sincrónica.

En esta actividad deberá realizar la evaluación continua 3(DD3) sobre

ecuación lineal y análisis gráfico.

Para ello, debe realizar lo siguiente:

1. Ingrese a la Semana 3 dentro del aula virtual del curso.
2. Ingrese a la actividad Evaluación Continua 3.
3. Resuelva los ejercicios propuestos en la actividad, marque la
alternativa que considere correcta.
4. Al terminar la actividad debe presionar ENVIAR para finalizar.
AUTOEVALUACIÓN (AE)

PASOS DE ACTIVIDAD INDIVIDUAL:

Actividad a desarrollarse después de la sesión sincrónica.

En esta actividad deberá realizar la Autoevaluación(AE) sobre todo el

contenido del curso.
El estudiante tiene habilitado dos intentos delde esta actividad durante toda la
semana 3 del curso.

Para ello, debe realizar lo siguiente:

1. Ingrese a la Semana 3 dentro del aula virtual del curso.
2. Ingrese a la actividad Autoevaluación (AE).
3. Resuelva los ejercicios propuestos en la actividad, marque la
alternativa que considere correcta.
4. Al terminar la actividad debe presionar ENVIAR para finalizar.
CONCLUSIONES

El objetivo de resolver una ecuación es obtener el conjunto solución.

01

Una de las aplicaciones de las ecuaciones lineales enfocado en la empres es: Costo,
02 ingreso y utilidad.

El lenguaje del plano cartesiano son los pares ordenados.

03

Para representar rectas es suficiente tabular dos pares ordenados que cumplan la
04 ecuación.
BIBLIOGRAFÍA

Swokowski, E. (2011) Álgebra y trigonometría con geometría analítica.

México: Cengage Learning.

Continúa con las actividades
propuestas
Material producido por la
Universidad Peruana de
Ciencias Aplicadas
Autor:
Andrés Ortiz Diaz
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