QUÉ ES LA EDUCACIÓN

PRODUCTIVA

INTEGRANTES:
1.
2.
1. Introducción
La educación productiva en Perú se refiere a la
formación de habilidades y competencias necesarias
para el mundo laboral. Su objetivo es desarrollar en
los estudiantes las capacidades necesarias para
emprender, innovar, producir bienes y servicios, y
trabajar de manera eficiente y productiva en
diferentes sectores económicos.
¿Qué es la educación técnica
productiva en el Perú?
La Educación Técnico-Productiva atiende a
adolescentes, jóvenes, adultos y personas con
necesidades educativas especiales que
requieran:

a) Desarrollar sus inclinaciones vocacionales,

competencias laborales y capacidades
emprendedoras para el trabajo.
¿Qué es la educación técnica
productiva en el Perú?
La Educación Técnico-Productiva es una
forma de educación orientada a la adquisición
y desarrollo de competencias laborales y
empresariales en una perspectiva de desarrollo
sostenible, competitivo y humano, así como a
la promoción de la cultura innovadora que
responda a la demanda del sector productivo y
a los avances de la tecnología, del desarrollo
local, regional y nacional, así como a las
necesidades educativas de los estudiantes en
sus respectivos entornos.
¿Qué significa
CETPRO en Perú?

La Educación Técnico – Productiva

ofrece su servicio educativo en
Centro de Educación Técnico-
Productiva. que buscan una
inserción o reinserción en el
mercado laboral.
¿Cómo se articula la
educación técnico
productiva con la
educación básica?

La Educación Técnico Productiva se articula con la educación básica, a través de sus

distintas modalidades, con la finalidad de fortalecer las habilidades técnicas vocacional,
orientado a las características regionales de la producción, la demanda industrial, la
oferta y demanda del mercado laboral del país
ALCANCES DE LA EDUCACIÓN
PRODUCTIVA EN PERÚ
LOS ALCANCES DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA EN PERÚ SON:
● 1. Orientación vocacional:
● 2. Desarrollo de habilidades técnicas:
● 3. Articulación con el sector productivo:
● 4. Fomento del emprendimiento:
● 5. Inserción laboral:
 ALCANCES DE LA EDUCACIÓN PRODUCTIVA EN PERÚ

1. ORIENTACIÓN VOCACIONAL: La educación 3. ARTICULACIÓN CON EL SECTOR

productiva brinda a los estudiantes información
sobre las diferentes oportunidades laborales y los
ayuda a identificar sus intereses y aptitudes. De
esta manera, pueden tomar decisiones más
informadas sobre su futuro.
2. DESARROLLO DE HABILIDADES
TÉCNICAS: La educación productiva se enfoca
en la formación de habilidades y competencias
técnicas necesarias para el mundo laboral. Esto
incluye capacidades específicas en áreas como la
agricultura, la industria, la gastronomía, el turismo,
entre otros.
PRODUCTIVO: La educación productiva busca
establecer vínculos sólidos con el sector empresarial y
productivo. Esto permite que los estudiantes tengan la
oportunidad de realizar prácticas profesionales, recibir
capacitaciones y acceder a empleos formales una vez
egresados.
4. FOMENTO DEL EMPRENDIMIENTO: La
educación productiva promueve el desarrollo de
habilidades emprendedoras en los estudiantes. Se les
enseña a identificar oportunidades de negocio,
elaborar planes de negocio y gestionar sus propias
empresas.

5. INSERCIÓN LABORAL: Uno de los principales alcances de la

educación productiva es la inserción laboral de los estudiantes. Al contar
con habilidades y competencias demandadas en el mercado laboral,
tienen mayores oportunidades de conseguir empleo de calidad y contribuir
al desarrollo económico del país
 PROPÓSITO
● El propósito de la educación productiva en Perú es formar a los ● En resumen, el propósito de la
estudiantes para que adquieran competencias y habilidades necesarias educación productiva en Perú es
en el mundo laboral y puedan contribuir al desarrollo económico y formar a los jóvenes para que
social del país. A través de la educación productiva, se busca que los sean ciudadanos productivos y
estudiantes desarrollen conocimientos técnicos y prácticos, así como competitivos en el ámbito
capacidades emprendedoras y de gestión, que les permitan insertarse laboral.
de manera exitosa en el mercado laboral y contribuir al crecimiento de
la economía peruana. Además, se busca fomentar la cultura del
emprendimiento y la innovación, promoviendo la creación de nuevas
empresas y la generación de empleo.
 EVALUACIÓN
● La evaluación de la educación productiva en Perú ha mostrado
resultados positivos en términos de empleabilidad y emprendimiento.
Según el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, el 80% de
los egresados de programas de formación técnico-productiva se
emplea en el sector productivo en un plazo de seis meses.
● Además, la educación productiva ha contribuido a reducir la brecha de
habilidades en el mercado laboral, ya que muchos de los programas de
formación se enfocan en áreas con alta demanda de trabajadores
calificados, como la agricultura, la industria y la construcción.
● No obstante, también existen desafíos y áreas de
mejora en la educación productiva en Perú.
Algunos críticos señalan que los programas de
formación no siempre están alineados con las
necesidades del mercado laboral, lo que limita las
oportunidades de empleo para los egresados.
Además, algunos programas de formación no
cuentan con suficiente infraestructura y
equipamiento, lo que afecta la calidad de la
educación técnica.
Situación actual FINANCIAMIENTO
• Baja inversión por alumno.
de la Educación Superior Tecnológica • Falta de incentivos y de condiciones
y Técnico Productiva laborales de
los docentes.
• Infraestructura y equipamiento: abandono y
PERTINENCIA obsolescencia de tecnologías.

• Marco académico obsoleto y marco legal

desordenado.
• Oferta ausente en sectores con brechas de INFORMACIÓN
recursos humanos calificados. • Escasa información de la oferta con
perspectivas
de empleo.
GESTIÓN • Inexistente información de retornos de la
• Desarticulación de los niveles de gobierno: educación.
MINEDU, GR, DRE – UGEL / otros sectores • Escaso uso de TIC para la información de
públicos. gestión
• Ausencia de supervisión y fiscalización de institucional y académica.
la oferta privada.
• Trabas burocráticas a la innovación, mejora
y actualización
 El uso de las TICs en la
educación productiva en EBA
El uso de las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en
la educación productiva en EBA (Educación Básica Alternativa) puede ser
beneficioso en varios aspectos. Algunos de los posibles usos de las TICs
en este contexto podrían incluir:

1. Acceso a recursos educativos

2. Intercambio de información y colaboración
3. Desarrollo de habilidades técnicas
4. Aprendizaje personalizado
 3. DESARROLLO DE HABILIDADES TÉCNICAS:
1. ACCESO A RECURSOS EDUCATIVOS:
El uso de las TICs en la educación productiva puede
Las TICs permiten a los estudiantes acceder a una
ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades
amplia variedad de recursos educativos en línea,
técnicas y digitales que son cada vez más importantes
incluyendo textos, videos, juegos educativos,
en el mercado laboral. Los estudiantes pueden aprender
simulaciones y actividades interactivas. Esto puede
a utilizar programas de edición de documentos, hojas
enriquecer el aprendizaje al proporcionar diferentes
de cálculo y presentaciones, así como a utilizar
formas de presentar la información y permitir a los
herramientas en línea como Google Drive y Dropbox
estudiantes aprender a su propio ritmo.
para compartir y colaborar en proyectos.

2. INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN Y
4. APRENDIZAJE PERSONALIZADO:
COLABORACIÓN:
Las TICs permiten a los estudiantes acceder a
Las TICs facilitan el intercambio de información y la
materiales de aprendizaje y actividades adaptadas a
colaboración entre estudiantes y maestros. Los
sus necesidades individuales. Los programas y
estudiantes pueden comunicarse entre sí y con sus
aplicaciones en línea pueden adaptarse a las habilidades
maestros a través de herramientas como el correo
y niveles de aprendizaje de cada estudiante,
electrónico, los foros de discusión en línea y las salas
proporcionando ejercicios y contenido específico para
de chat, lo que les permite compartir experiencias,
ayudarles a avanzar y superar sus dificultades.
hacer preguntas y trabajar juntos en proyectos.
 Sin embargo, es importante señalar
que el uso de las TICs en la educación
productiva en EBA debe ser
cuidadosamente planificado y
supervisado para asegurar su
efectividad y evitar posibles desafíos.

Es importante garantizar que todos

los estudiantes tengan acceso a los
recursos y tecnología necesarios, y
que los maestros tengan la
capacitación adecuada para utilizar
las TICs de manera efectiva en su
enseñanza. Además, es importante
mantener un equilibrio entre el uso
de las TICs y otros métodos de
enseñanza tradicionales, para que los
estudiantes desarrollen habilidades
y competencias en ambos ámbitos.
CONCLUSIÓN
La educación productiva en Perú busca
desarrollar en los estudiantes las habilidades
y competencias necesarias para ser
productivos en el mundo laboral. A través de
la formación técnica, la orientación
vocacional y el fomento del emprendimiento,
se busca mejorar la inserción laboral y
contribuir al desarrollo económico del país.
La educación productiva en Perú ha
sido exitosa en términos de
empleabilidad y emprendimiento,
pero aún existen desafíos que deben
ser abordados para garantizar una
formación técnica de calidad y
alineada con las necesidades del
mercado laboral