CAPITULO 1

EJERCICIOS
1. Revise los resúmenes de un artículo científico que se refiera a un estudio
cuantitativo y un artículo científico resultante de un estudio cualitativo,
preferiblemente sobre un tema similar.
2. A raíz de lo que leyó en este capítulo, ¿cuáles serían las diferencias entre
ambos estudios? Comente las implicaciones con su profesor y compañeros.

Organizaciones de trabajo (P. Marcus, P. Baptista y P. Brandt (1979):

Rural delivery systems. Estudio cuantitativo)

Investigación que demuestra la escasa coordinación que existe en una red

de servicios sociales. Recomienda las políticas a seguir para lograr que los
servicios lleguen a los destinatarios.

(William D. Bygrave y Dan D’Heily (editories) (1997): The portable MBA

entrepreneurship case studies. Estudio cualitativo)

Compendio de estudios de caso que apoyan el análisis sobre la viabilidad

de nuevas empresas y los retos que enfrentan en los mercados
emergentes.

Los estudios cuantitativos plantean relaciones entre variables con la

finalidad de arribar a proposiciones precisas y hacer recomendaciones
específicas, se espera que los investigadores elaboren un reporte con sus
resultados y ofrezcan recomendaciones aplicables a una población más
amplia, las cuales servirán para la solución de problemas o la toma de
decisiones. El alcance final de los estudios cualitativos muchas veces
consiste en comprender un fenómeno complejo. El acento no está en medir
las variables del fenómeno, sino en entenderlo. En la aproximación
cuantitativa los planteamientos que se van a investigar son específicos y
delimitados desde el inicio de un estudio. Además, las hipotesis se
establecen antes de recolectar y analizar los datos. La recolección de los
datos se fundamenta en la medición y el análisis, en procedimientos
estadísticos. La investigación cuantitativa debe ser lo más "objetiva"
posible, evitando que afecten las tendencias del investigador u otras
personas. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y
estructurado (el proceso).

Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera

probabilística los resultados a poblaciones más amplias. El enfoque
 cualitativo busca principalmente la "dispersión o expansión" de los datos e
información, mientras que el cuantitativo pretende, de manera intencional,
"acotar" la información. Ambas aproximaciones resultan muy valiosas y han
dado notables aportaciones al avance del conocimiento. La investigación
cuantitativa brinda una gran posibilidad de repetición y un enfoque sobre
puntos específicos de los fenómenos, además de que facilita la
comparación entre estudios similares. Por su parte, la investigación
cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza
interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y
experiencias únicas. También aporta un punto de vista " fresco, natural y
completo" de los fenómenos, así como flexibilidad

CAPITULO 2
EJERCICIOS
1. Vea una película romántica y deduzca dos ideas de investigación
Película romántica:
“La Propuesta”

Sinopsis:
Una poderosa editora (Sandra Bullock) de libros corre el peligro de ser
deportada a su natal Canadá y dice que esta comprometida con Andrew
(Ryan Reynolds), su asistente. Andrew acepta ayudarla, pero impone
algunas condiciones, entre ellas volar a Alaska para conocer a su
excéntrica familia. Con un oficial de migración que los vigila
constantemente, Margaret y Andrew deben seguir con los planes de boda a
pesar de los numerosos contratiempos.

Ideas para investigación:

a. Influencia de la actitud de los padres sobre los hijos en la formación de

su carácter y selección de sus carreras profesionales.
b. Importancia de la comunicación en las relaciones personales, ser
controlador, aporta positiva o negativamente a la relación.

2. Seleccione una revista científica (consulte en el material complementario de

la pagina de recursos del libro: Apéndice 1, la lista de revistas científicas);
tome un articulo y deduzca dos ideas de investigación.

Articulo científico:
Cada vez más obesos
 Sinopsis:

En los últimos 40 años, el número de adultos y niños obesos se ha

multiplicado por diez. La tendencia al alza se observa a nivel mundial. En el
estudio participaron 128,9 millones de personas de 200 países diferentes.
Los científicos analizaron el peso y la altura de los individuos mayores de 5
años desde 1975 hasta 2016. En países europeos, la evolución del índice
de masa corporal, aunque elevado, se mantuvo estable. Sin embargo, se
detectó un incremento importante en países asiáticos, africanos y de la
América Latina. Además, en todo el mundo, se redujo el número de
personas con bajo peso corporal. El trabajo se publicó en la revista The
Lancet.

Ideas para investigación:

a. ¿Cómo resolver el problema de obesidad?

b. ¿Que debemos hacer para que los niños puedan comer sanamente?

3. Compare las ideas deducidas de la película y del articulo y conteste las

siguientes preguntas: ¿son fructíferas todas las ideas? ¿cuáles ideas son
más útiles, las derivadas de la película o las del articulo científico? ¿cómo
surgieron las ideas?

Considero que la primera idea sobre la película si es fructífero y útil, pero es

bastante amplio, mientras que las ideas derivadas del articulo científico son
mas especificas porque el desarrollo mismo del tema facilito un mejor
diseño de la idea.

Definir dos ideas de investigación sobre la película me resulto mas

complicado, las ideas sobre el articulo científico fluyeron con mas facilidad.
También las ideas sobre el articulo científico me parecen más pertinentes
específicamente sobre al tema fuente que las ideas sobre la película que no
son específicamente sobre el tema central de la misma sino sobre
situaciones que se presentan en la misma.

4. Navegue por internet y deduzca una idea de estudio.

“Animales Callejeros”
Seria importante conocer el principal motivo del porque en nuestro país
existen tantos animales abandonados en las calles. ¿Esto es un problema
de cultura, de indiferencia?
5. Elija una idea de investigación que ira desarrollando conforme lea el libro.
Primero con el enfoque cuantitativo y luego con el cualitativo.

Clima organizacional en una empresa

CAPITULO 3
EJERCICIOS

1. Vea una película sobre estudiantes (de nivel medio o superior) y su vida
cotidiana. Deduzca una idea, consulte libros o artículos que hablen sobre
esa idea y plantee un problema de investigación cuantitativa en torno a ella;
como mínimo: objetivos, preguntas y justificación de la investigación.

Película: chicos rebeldes.

Idea: las drogas dentro de la adolescencia

El problema que se ve aquí muy claro es la situación en la que los jóvenes
se ven involucrados y arrastrados por el camino de las drogas, ya sea
directa e indirectamente, o ya siendo consumidores de algún tipo de
drogas.

Objetivo: saber cuántos jóvenes se ven involucrados en drogas.

Preguntas:
a. ¿consumes drogas?
b. ¿Alguna vez te has drogado?
c. ¿Desde qué edad las consumes?
d. ¿Quién te involucro en drogas?
e. ¿Por qué las consumes?
f. ¿Qué droga consumes con más frecuencia?
Justificación: el problema de la drogadicción en jóvenes es algo muy
preocupante, por lo cual se deben ver cuales son los factores que influyen
que un joven lo haga para poder tomar medidas.
2. Seleccione un artículo de una revista científica que contenga los resultados
de una investigación cuantitativa y responda las siguientes preguntas:
¿cuáles son los objetivos de esa investigación? ¿Cuáles son las preguntas?
¿Cuál es su justificación?

Articulo: contaminación ambiental.

 ¿Cuáles son los objetivos de esa investigación?

Darse cuenta de cuantas personas separan los desechos orgánicos de los

inorgánicos. Ver que tanta conciencia hay sobre los problemas que causa la
contaminación.

¿Cuáles son los objetivos de esa investigación?

Darse cuenta de cuantas personas separan los desechos orgánicos de los

inorgánicos. Ver que tanta conciencia hay sobre los problemas que causa la
contaminación.

¿Cuáles son las preguntas?

a. ¿Separas la basura por orgánica e inorgánica?

b. ¿Qué tipo de basura es la que mas se genera en tu casa?
c. ¿Qué medidas toman para no generar más contaminación?
d. ¿Han realizado algún proyecto ecológico?
¿Cuál es su justificación?
Es preocupante ver que algunas personas no toman enserio la
contaminación o que no lo consideran como un problema de todos. Para
esto es necesario ver cuantas personas tienen conciencia de este
problema.

3. Respecto de la idea que eligió en el capítulo 2, transfórmela en un

planteamiento del problema de investigación cuantitativa. Pregúntese: ¿los
objetivos son claros, precisos y llevarán a la realización de una
investigación en la “realidad”? ¿Las preguntas son ambiguas? ¿Qué va a
lograrse con este planteamiento? ¿Es posible realizar esa investigación?
Además, evalúe su planteamiento de acuerdo con los criterios expuestos en
este capítulo.

a) ¿Los objetivos son claros, precisos y llevarán a la realización de una

investigación en la “realidad”?
Si

b) ¿Las preguntas son ambiguas?

No, las preguntas son específicas.
 c) ¿Qué va a lograrse con este planteamiento?
Podemos concientizar a las personas acerca del impacto a futuro de los
riesgos de contaminación ambiental, persuadir a cuidar el medio ambiente,
la fauna y flora deben ser elementos importantes que debemos cuidar y
preservar como seres humanos.

d) ¿Es posible realizar esa investigación?

Si es posible, pero será un poco tardada ya que esto involucra un extenso
espacio geográfico.
e) Además, evalúe su planteamiento de acuerdo con los criterios
expuestos en este capítulo.
Podemos considerar que es bastante razonable tomar en cuenta el medio
ambiente.
4. Compare los siguientes objetivos y preguntas de investigación. ¿Cuál de
ambos planteamientos es más específico y claro? ¿Cuál piensa que es
mejor? Recuerde que estamos bajo la óptica cuantitativa.

a. ¿Cuál de ambos planteamientos es más específico y claro?

El medio ambiente

b. ¿Cuál piensa que es mejor?

Medio ambiente es una preocupación global, pero tamb9ien el problema de

las drogas es algo muy sensible para nuestra sociedad.
Planteamiento 1
 Objetivo: analizar el efecto de un profesor autocrático y uno democrático en
el aprendizaje de conceptos de las matemáticas elementales entre niños de
escuelas públicas ubicadas en zonas rurales de la provincia de Salta en
Argentina. El estudio se realizaría con niños que asisten a su primer curso
de matemáticas. Pregunta: ¿el estilo de liderazgo (democrático o
autocrático) del profesor se encuentra relacionado con el nivel de
aprendizaje de conceptos matemáticos elementales?

 ¿El estilo de liderazgo (democrático o autocrático) del profesor se

encuentra relacionado con el nivel de aprendizaje de conceptos
matemáticos elementales?
Si, si se relacionan.
Planteamiento 2
 Objetivo: analizar las variables que se relacionen con el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los niños en edad preescolar. Pregunta: ¿cuáles
son las variables que se relacionan con el proceso de enseñanza-
aprendizaje? ¿Cree que el segundo planteamiento es demasiado general?
¿Podría mejorarse respecto al primero? ¿Cómo?

 ¿cuáles son las variables que se relacionan con el proceso de enseñanza-

aprendizaje?

El alumno, su forma de vida, el maestro y su manera de enseñar.

 ¿Cree que el segundo planteamiento es demasiado general?

Es evidente y no esta muy bien delimitado ya que al realizar esta

investigación demanda de muchos otros factores influyentes como por
ejemplo el estado emocional del alumno, su nutrición o alimentación la
misma que deberá ser variada y equilibrada, en cambio con respecto al
profesor se deberá tomar en cuenta su grado de adaptación y paciencia
hacia los niños, creatividad para no aburrir, y amor en lo que se desempeña
diariamente.

 ¿Podría mejorarse respecto al primero? ¿Cómo?

El segundo planteamiento si puede mejorarse porque esto se lo puede

hacer fácilmente concretando el tema, es decir tratar de afinarlo y
estructurarlo mas formalmente la idea que se tiene.

5. Algunos calificativos que no se aceptan en el planteamiento de un problema

de investigación son:

 Ambiguo
 Confuso
 General
 Vasto
 Injustificable
 Irracional
 Prejuicioso
 Vago
 Ininteligible
 Incomprensible
 Desorganizado
 Incoherente
 Incongruente

¿Qué otros calificativos no pueden aceptar un problema de investigación?

 Subjetivo
 Trivial
 Ambiguo
 Desestructurado
 Irrelevante
 Inviable
 Engorroso
 Insostenible
 Impreciso
 Insuficiente
 Tergiversado