PAUTAS DE CRIANZA EN LA

NIÑEZ
Objetivo:
• Brindar herramientas a los padres de familia que les permita orientar de
forma adecuada la crianza y el comportamiento de sus hijos.
¿Qué son las pautas de Crianza?
• Son usos y costumbres que se transmiten de generación a generación para
criar, cuidar y educar. Depende de lo vivido, aprendido y el contexto
cultural.
 Aportes Generales
El niño de tres años ya no es un bebe, sino un atlético aventurero que se
siente cómodo en el mundo y dispuesto a explorar sus posibilidades, al igual
que a desarrollar sus capacidades corporales y mentales. Un niño de esta edad
ya superó una época relativamente peligrosa de la vida según la psicología _
La lactancia y La primera infancia _ para entrar en una fase más sana y
menos amenazante.
El crecimiento y el cambio son menos rápidos en esta etapa,
pero el desarrollo motor, emocional y social se hace más
complejo.
 En cuanto sus habilidades motoras, sus huesos y músculos se hacen más
fuertes y su capacidad muscular es mayor; esto los posibilita a que corran,
salten y suban más lejos, rápido y mejor.

 Los padres y maestros pueden ayudar ofreciendo a los niños pequeños, la

oportunidad de subirse y saltar en equipos pequeños y del tamaño
apropiado; proporcionando pelotas y otros juguetes del tamaño adecuado
para que lo tomen con facilidad y que sean suficientemente suaves para no
ser peligrosos y ofreciendo asistencia amable cuando el niño parezca
requerir ayuda.
• Evita la sobreprotección - Consecuencia: los niños/as se vuelven
temerosos de que algo malo suceda y pueden entender que ellos no son
capaces y que necesitan depender de alguien para hacer las cosas bien.
 Las mejorías en las habilidades motoras finas, como atarse la
cinta de los zapatos y cortar con tijeras, permiten que los niños
pequeños asuman la responsabilidad de su cuidado personal.
PAUTAS DE
CRIANZA
• La palabra DISCIPLINA significa “instrucción o
entrenamiento”. En el campo del desarrollo infantil,
disciplina se refiere a los métodos para moldear el
carácter y enseñar autocontrol y conducta aceptable.
A medida que los niños se van convirtiendo cada vez
más en personas independientes, su crianza puede
convertirse en un reto complejo. Los padres deben
lidiar con personas pequeñas que tienen sus propias
ideas y voluntades.
• ¿Qué vamos a hacer a hacer con este niño?, dice la madre de
Noel – ¡Mientras más lo castigo más mal se porta!-.

A veces los padres castigan a los hijos para detener el

comportamiento indeseable, pero en general los niños aprenden más,
cuando se refuerza la buena conducta.
Los reforzadores externos pueden ser tangibles (dulces, juguetes,
regalos, o estrellas doradas) o intangibles (Una sonrisa, una palabra
de aliento, un abrazo, atención adicional o un privilegio especial), el
niño debe reconocerlo como algo recompensante y debe recibirlo de
manera consciente después de mostrar el comportamiento deseado.
• En el caso de Noel, sus padres a menudo lo ignoran cuando se porta bien,
pero lo regañan y le dan nalgadas cuando se porta mal. En otras palabras,
inconscientemente refuerzan la mala conducta al prestarle más atención
cuando hace lo que ellos NO quieren que haga.
Pero cuando el niño es desafiante y obstinado el aislar momentáneamente al
niño para que reflexione o negarle privilegios, es mas eficaz; este se debe
hacer de manera consciente e inmediata.

• En tales ocasiones la corrección debe aplicarse con tranquilidad, en

privado y dirigirse a producir obediencia y no culpa y es más eficaz
cuando se acompaña de una explicación breve y simple.
TIPOLOGÍA DE
CASTIGOS
•Castigo Corporal
•Agresión Psicológica
•Técnicas inductivas
•Retiro de afecto
 CASTIGO CORPORAL
Su objetivo es corregir o modificar el comportamiento. Se aplica
con la palma de la mano en los brazos o las piernas del niño; es
útil solo cuando se utiliza con moderación a manos de padres
amorosos, pero no debe ocasionar ningún tipo de lesión, herida o
moretón; si eso ocurre es catalogado como Maltrato infantil
(terminología que implica delito) y es contraproducente.
 Consecuencias del maltrato infantil

 Ocasiona aumento de agresividad física en los menores de

edad, relaciones deficientes entre padres e hijos a largo plazo,
conducta antisocial, delincuencia, salud mental disminuida,
depresión, problemas con el alcohol y maltrato hacia su núcleo
familiar en etapa de adultez.
• Proverbios 19: 18 y 19 Castiga a tu hijo en tanto que
hay esperanza; mas no se apresure tu alma para
destruirlo.
 AGRESIÓN PSICOLÓGICA
Se refiere a los ataques verbales que pueden resultar en daño
psicológico para el niño, como dirigirle gritos, amenazarlo con
golpearlo o apalearlo, insultarlo o maldecirlo, amenazarlo con
enviarlo lejos o sacarlo de la casa y llamarle tonto, bruto o flojo.
Lo cual es considerado como maltrato emocional.

¿Cuáles creen que son las posibles consecuencias en estos

casos?
 TÉCNICAS INDUCTIVAS
Están diseñadas para alentar la conducta deseable y
desalentar la indeseable por medio de RAZONAR con
el niño: Incluyen límites, demostrar las consecuencias
lógicas de los actos, explicar, analizar, negociar y
obtener las ideas del niño acerca de lo que es justo.
Explica el porqué. Cuando un niño entiende el motivo de una regla
como una forma de prevenir situaciones peligrosas para sí mismo y
para otros, se sentirá más animado a obedecerla.
 • “Cuando Sara tomo un dulce de la tienda su padre no le dio
una nalgada o le dijo que era una niña mala” en lugar de ello,
le explicó cómo podría haber dañado al dueño de la tienda al
no pagar el dulce, le preguntó que pensaba que sentiría el
dueño de la tienda y luego la llevó de nuevo a ese lugar para
regresar el dulce y pedir disculpas”.
Esta técnica es más eficaz, para lograr que los niños acepten
las normas y no repitan las acciones indeseables.
 RETIRO DE AFECTO
Puede incluir ignorar, aislar o mostrar desagrado
con el niño.
ESTILOS DE
CRIANZA
• Crianza autoritaria
Centrada en el control y la obediencia; los padres
autoritarios valoran el control y la obediencia
incuestionable. Intentan hacer que sus hijos se
conformen, de manera rígida, a un conjunto de
normas y los castigan por violarlas. son mas
despegados y menos cálidos con sus hijos y los
niños son mas descontentos, retraídos y
desconfiados. Cuando los hijos adquieren edad
suficiente, hacen todo cuanto se les prohibió y los
dolores de cabeza son mayores para los padres.
• Crianza Permisiva
Los padres permisivos hacen pocas demandas y permiten que
sus hijos controlen sus propias actividades tanto como sea
posible, rara vez los castigan. Son cálidos, poco demandantes y
no controladores. Sus hijos preescolares son descontrolados y
tienden a ser inmaduros y caprichosos.

• Proverbios 29: 15 El niño consentido es vergüenza de su

madre.
Quien “deja pasar”, no educa.
Como evitar la permisividad…
• Así tenga los recursos, no les de todo lo que pidan. Les enseñará a
manejar la frustración cuando crezcan.

• Un error común es decir en muchas ocasiones la frase “es que son niños”
cuando hacen algo que está mal. Justificando comportamientos que no
son apropiados y lo hacemos porque muchas veces decimos que
queremos ser amigos de nuestros hijos.
• Es necesario que establezcamos reglas como padres desde muy
pequeños, por ejemplo con horarios o normas dentro del hogar, que deben
consensuarse con todos los miembros de la casa para que el niño se sienta
partícipe de esas mismas normas. De esa manera le será más difícil
romperlas al haber contribuido a crearlas.
• Crianza autoritativa
Mezcla el respeto por la individualidad del niño con un esfuerzo
por inculcar valores sociales. Los padres autoritativos son
amorosos y aceptantes, pero también demandan buen
comportamiento y son firmes para mantener las normas.
Imponen castigos limitados y juiciosos cuando son necesarios,
dentro del contexto de una relación cálida y de apoyo.
Favorecen la disciplina inductiva, explicando el razonamiento
detrás de sus posturas y alentando la negociación verbal y la
reciprocidad.
¡¡MUCHAS
GRACIAS!!