UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION SECUNDARIA
PROGRAMA MATEMÁTICA ,FÍSICA, COMPUTACIÓN E
INFORMÁTICA

PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y DEL

APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE SITUADO DE
JEAN LAVE
DOCENTE: HUANCA QUENAYA ALEJANDRO
INTEGRANTES :
 AFARAYA ESPILLICO MARCO POOL
 ARGOTE HUARANCA FLOR
 CANAZA LUQUE JHON
 BIOGRAFIA DE JEAN LAVE

 Jean nació en Urbana, Illinois. Su padre era bioquímico en la Universidad de

Illinois.
 Ella disfrutó su infancia y fue una excelente alumna. Se graduó en la
Universidad de Harvard, donde se destacó en un Ph.D. Programa de
antropologia social.
 La Dra. Lave comenzó su carrera investigando actividades de aprendizaje a
través de investigaciones basadas en etnografías. Este esfuerzo dio como
resultado la publicación en 1991 de "El aprendizaje situado: participación
periférica legitima", coautor de Etienne Wenger
 1991, Jean Lave trabajó con Etienne Wenger para proponer el modelo de
practicas.aprendizaje situado y comunidades
JEAN LAVE: APRENDIZAJE SITUADO

El aprendizaje depende de la actividad, del contexto y de la cultura en

que se produce, es decir, está situado.

Un ejemplo de este aprendizaje situado es cuando los

niños aprenden las frutas y verduras en el huerto, en el
mercado y en la cocina preparando la comida. En
lugar de viendo imágenes en un libro. Esta imposición
contrasta con la mayor parte de las actividades de
aprendizaje en clase, que implican, en cambio, un
conocimiento abstracto y descontextualizado.
CLAVE DEL APRENDIZAJE LOCALIZADO

 El aprendizaje se produce en función de la actividad, el conflicto y la

cultura en que se desarrolla.
 La interacción social es la clave del aprendizaje localizado.
 Las tareas de aprendizaje deben presentarse en contextos auténticos.
 El aprendizaje requiere interacción social y colaboración.
 El aprendizaje se facilita y se fomenta cuando se ofrecen oportunidades de
"scaffolding“ (andamiaje)
 CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE SITUADO

 El carácter relacional del conocimiento y del aprendizaje.

 El carácter negociado del sentido, y la naturaleza interesada, comprometida y motivada de la
actividad de aprendizaje para las personas implicadas.
 El carácter social del aprendizaje que se produce siempre en relación con un contexto; el
aprendizaje no se encuentra simplemente en la práctica, pero es parte integrante de la práctica
social en el mundo.
 El carácter negociador de la participación: "la participación se basa siempre en la
negociación y renegociación situada del significado del mundo. Esto significa que la
comprensión y la experiencia están en constante interacción, de hecho, se construyen entre sí.
 El carácter localizado del conocimiento, por ser indisociable de la participación activa en el
contexto y producto de prácticas sociales.