Bocetos básicos

pa ra diseño d e
Figura
Humana
p amateriales
los rte a LA SELECCIO
´ N DEL PAPEL

U QUE
n a vez se h a h e c h o el propósito d e a b o r d ar un
trabajo d e dibujo, p a r a l e l a me n t e a este, h a n d e
to m a rse va ria s d e c isio ne s: b usc a r e l SOPORTARA´
s e le cc io na r su soporte, q u e p u e d e ser p ap e l, cartulina,
te m a , NUESTRO
cartón o similar. Por el otro lad o, el m e d i o s e c o o
h ú m e d o q u e servirá c o m o portad or de l pigmento.
TRABAJO ES
Todo se re l aci ona p a r a conseguir los resultados FUNDAMENTA
an he lad os. Los materiales p a r a iniciar, c o m o e n este L
ca so , c o n algunos b o c e t o s sobre figura h u m a n a
s e g u ra me n te estarán al a l c a n c e d e la m a n o . Sin
e m b a r g o , har e mo s u n a corta d e scr ipció n p a r a q u e
a la m e d i d a q u e se progrese se s e p a n e s c o g e r
a1 Papeles y cartulinas.
siempre los m á s apropiados.
El lugar p l a n o limpio y a d e c u a d o , d e b e ser u n a hoja
q u e p a r a realizar el trabajo, h a d e tener u n a
e s c o g e n c i a c u i d a d o s a re s p e cto a su peso, su c a l i d a d y
textura. N o todos los p a p e l e s son a d e c u a d o s p a r a
dibujar c o n carboncillo o lápiz, c a d a fabricante les h a
dado
características e s p e ci ale s a sus productos,
s e a el c a s o m u y e s p e c i a l d e l p a p e l
a cua re l a, o p a p e l e s satinados e s p e ciale s
para
impresión, etc. Los p a p e l e s se clasifican
principalme nte por su p e s o e n gramos, son
usuales los d e 60,70, 75,90 y d e este p e s o e n
a d e l a n t e se c o n o c e n c o m o cartulinas, así
q u e al hab lar d e cartulinas se p u e d e hab lar
d e 115, 150, 200, 250 gramos; d e este p e s o
y más, p o d r e m o s clasificarlas d e cartones. Las
11 superficies son otro factor fund amen tal, las
lisas, las porosas y absorbentes. Tamb ién y
a t e n d i e n d o a su textura se p u e d e n agregar: semi rugoso o carboncillo, lápiz, pastel crayola. C u a n d o son lisos p o d r á n ser
rugoso, prensado, martillado y tantos q u e e n c a d a m á s ap rop i ad os p a r a la tinta, el p l u m ó n o m a r c a d o r o incluso
e sp e c ia lid a d c a m b ia n lig e ra m e nte su d e no m ina c ió n. algunos siempre ap ro p iad os p a r a impresos.
Esto s n o m b r a d o s c o n texturas c o n v i e n e n p a r a e m p l e o d e El soporte, es pues el primer material, p e ro el m e d i o

DIBUJOS SOBRE PAPELES

p a p e l ingres p a p e l lija p a ra dibujo p a p e l kimberly

lija d e g r a n o m e d i o p a p e l ac u ar el a

portante d e p i g m e n t o es t a m b i é n primordial, un carboncillo, un lápiz se g ú n su

dureza mostrará los resultados p rop orcion ad os a su m a r c a sobre u n a u otra
superficie. Los resultados variarán se g ún textura y p i g me nto, e n el c a s o d e l
lápiz el grafito.
A c á se presentan algunas posibilidades y m a r c a s realizadas c o n lápiz 2B,
semi -blando. Por otro lado, c o n n omb r e s y m a r c a s existen m u c h o s y u n a
lista sería m u y extensa. La siguiente g u ía nos orienta sobre lo elemental:
Bond, p a p e l m u y c o n o c i d o q u e e m p l e a e n cartas, cu ad e r n o s y se v e n d e e n
varios gramajes. Lino, p a p e l liso d e dibujo e impresión. P ap e l periódico,
e c o n ó m i c o y usual c o m o borrador p a r a dibujos. E d a d M e d i a , similar al
pe ri ódico pe ro d e m a y o r volumen. Ingres es multi uso. Mantequilla, liso
traslucido p a r a tinta e sp e ci alm e n te . Pergamino, similar y d e m a y o r gramaje .
Lija, p o c o c o n o c i d o e n nuestro m e d i o p e ro e s p e c i a l m u y rugoso. El Kimberly,
el Can so n, el Durex cartulinas y p a p e l e s finos d e m a r c a , son d e colores y
c a d a un o tiene sus características. Tinta, lápiz, acu are la, pastel, etc.
p a p e l Bond cartón p aj a

12
a2 Carboncillo, lápiz, tinta, plumas,
plumones y marcadores.
El carb oncillo c o m o e l e m e n t o natural, es
se g u r ame n te el material m á s u s a d o por el h o m b r e
a través d e los siglos.
C ARBONC ILL
Para corta escritura y p a r a el arte, este material
h a resultado ideal. P r o c e d e d e l brezo, sauce, u otra
O
m a d e r a ligera y n o requiere p r e p a r a ci ó n alguna, al
punto que, e n nuestras é p o c a s d e estudiante nos lo
surtían las c a m p e s i n a s q u e lo ofrecían e n la universidad y
era p r e p a r a d o por ellas mismas.
Existen imitaciones a b a s e d e yeso y algunos grasos,
p e ro son m u y diferentes e n los resultados.
VARITAS
DE
CARBONCI
LLO NATURAL
Para c o n o c e r los trazos y las
posibilidades d e b e
e m p e z a r s e c o n la ate n ta
o b se rv aci ón d e las huellas y
las texturas q u e
m a r c a n diversos
carboncillos.

DIBUJO TRAZ OS NATURALES

SOBRE 13 DE CARBONCILLO
PAPEL
BOND
 LÁPIC E
S
C o m o el e l e m e n t o universal d e trabajo, el lápiz
perdurará sin ning una d u d a , por m u c h o s añ os más.
Es la barrita o m i n a d e grafito prisionera d e la
m a d e r a q u e la p rote g e y encierra lo q u e
c o n o c e m o s c o m o lápiz.
La m i n a es d e grafito m e z c l a d o c o n arcilla, la
d osificación d e la m e z c l a , d a d ureza o p r o d u c e
b lan d u ra e n su conjunto.
La intensidad y la c a n t i d a d d e grafito
d e p o s i t ad o d e p e n d e p ues d e la dosificación
e m p l e a d a por el fabricante.
Las variaciones d e dureza son m u y útiles e n
c a d a tipo d e a p l i c a c i ó n q u e le d e mo s, el lápiz
duro, es d e cir d e (2H) p a r a arriba se e m p l e a e n
dibujo d e precisión, línea m u y fina, q u e resulta
con v e n ie nt e p ue s n o se e x p a n d e e n el p ap e l .
Todo lo contrario ocurre c o n láp ice s blan dos d e
(8B) p a r a arriba, estos son m u y suaves y al
tocarles m a r c a n casi cualq uier superficie; es
co n v i e n e trabajarlos c o n m u c h o c u i d a d o y retirar El portaminas es otra
el sobrante herramienta d e e n o rm e
utilidad, a u n q u e algunos
d e grafito c o n
d e estos usan minas
f r e cu e n ci a p a r a
evitar la m a n c h a
m u y de l ga da s , q u e
general, n o obstante los volvieron
esta f orma d e impopulares entre los
difuminarse se dibujantes;
p u e d e utilizar p a r a a p a re c i e ro n los d e
sombreados y minas 2 m m . a l g o
Un portaminas d e 2 m m es un a m á s gruesas y
regular las áreas c o n herramienta exc epc ional, la mina,
borrado d e un b ue n espesor fluye a voluntad realmente c ó m o d o s .
puntual. del usuario, no hay n e c e s i d a d d e
tajarlo y c a m b i a su mina según la C o n u n a simple
necesidad presión se libera la
mina. Los grados d e
14 minas son los mismos.
 Cuando uno

PLUMAS habla de la pluma

piensa en
Las p lu mas tanto caligrafía, no
c o m u n e s c o m o las obstante en el
tradicionales dibujo fue una
estuvieron e n p l e n o herramienta
uso hasta excepcional
principios d e l siglo
XX. Fueron
d e s p l az a d a s por el
estilógrafo y las
llamadas
esferográficas
p e ro dejaron
g rand es obras d e
arte e n todos los
campos donde
existieran letras o
artes.

Wa
lter
Be n ja
mi n
ap u
nte
en
plu
ma
- Vi
to 0
8

La tinta es un liquido h a a c o m p a ñ a d o a la civilización, es p i g m e n t a d a y g e n e r al m e n t e

TINTA m e z c l a d a c o n a g u a u otro m e d i o solvente. Su n o m b r e se universalizó y la tinta llegó a todos
los me d i o s d e escritura. Su soporte inicial fue: la p l u m a d e g a n s o y l ue g o las metálicas. La
S b a s e d e las actu ale s tintas p a r a estilógrafo, p l u m a o plumilla es la g o m a a r á b i g a y neg ro
d e h umo. Hay tintas d e s e c a d o rápido y lento se g ún s e a n las n e c e s i d a d e s d e su e m p l e o .
En las impresoras se h a visto d e s p l a z a d a por el “toner ” q u e se fija c o n calor, lu e g o d e ser
puntualizado por sistema m a g n é t i c o .
Es originaria d e l oriente y particularmente la m á s ne g r a y difund ida se le l l a m a “tinta c h i n a ”
región d o n d e se g u rame nte se e lab or ó e n é p o c a s m u y remotas.
Existieron tintas coloridas d e varias p r o c e d e n c i a s d e p ig me ntos minerales, t a m b i é n y
an imale s c o m o la d e l c a l a m a r o el rojo d e la cochinilla.

15

PLUMONES Y
MARC ADORES
UNA NUEVA
HERRAMIEN
TA DE ARTE
Trabajo con plumones
positivo y negativo de
María Fernanda Garavito
II semestre de DISEÑO
GRÁFICO - Fundación
Universitaria San Mateo.
Los plumones, m a r c a d o r e s y otros d e p u nta d e f e lp a
son d e uso generalizado; los dibujantes los e m p l e a n p a r a
h a c e r b o c e t o s q u e orientan las artes finales, sin llegar a ser
t é c n i c a p a r a las mismas. En m a n o s d e los usuarios tiene
infinidad d e usos, los indelebles f un cionan a b a s e d e
a l co h o l y otras sustancias e s p e ciale s c o m o e n el c a s o d e
los “borrables” sobre superficies n o porosas.
Son d e e m p l e o masivo, los p lu mo ne s d e colores entre
los jovencitos y los niños, estos logran e s p e ci al expresión
pe r o presentan un p r o b l e m a p a r a el dibujo d e figura
h u m a n a pu es el tratamiento d e la piel resulta d e m a s i a d o
oscuro.
Los m a r c a d o r e s primero
p a r a uso industrial, n o
tardaron e n llegar a m a n o s
d e los artistas q u e lograron
c o n estos, expresar m á s
r á p i d a m e n t e sus ide as y
proyectos. A c á pre se ntamos
b o c e t o s d e rostros
h u m a n o s e n p o c a s líneas y
un trabajo d e estudio
universitario.
16
a3Borradores y esfuminos
BORRADORES
Borradores o g o m a s d e borrar son los e le me ntos q u e
d e b e m o s tener a m a n o p a r a darles un uso parale lo al de l
m i s m o lápiz, pue s tanto el u no c o m o el otro, nos
c o n d u c e n a los resultados d e s e a d o s .
Existen diferentes clases: son g e n e r a l m e n te b l a n c o s los
q u e se e m p l e a n p a r a borrar lápiz, azules o grises m á s
abrasivos p a r a borrar tinta. Otros colores d e borradores son
indefinidos e n su uso.
Los borradores l l a ma d o s d e n at a son e n parte vinílicos
p e r o c o m p a r t e n sustancias y a r o m a s extraídos d e la nata.
Otros l l am a d o s d e mi g ajó n son
fab ricad os a b a s e d e m i g a d e p a n y su color es ocre.
ESFUMINOS
Los esfuminos son m u y útiles c u a n d o nos enfrentamos a
trabajos d o n d e se h a n e m p l e a d o minas d e láp ice s
b l a n d a s o carboncillos.
M e d i a n t e esta herramienta se p u e d e n lograr g rand es
c a l i d a d e s d e tonalid ad es a partir d e la dispersión d e l
grafito o d e l c a r b ó n se g ún el cas o .
Es un cilindro d e l g a d o d e p a p e l suave o estop oso q u e
termina e n pu nta fina (número 1) p a r a trabajos d e detalle,
y (número 2) e n pu nta m a y o r p a r a trabajos d e superficies
generales.
Es m u y difícil ante un trabajo d e
lápiz magistral determinar el uso d e l
esfumino, algunos artistas usaron la
y e m a d e sus d e d o s

Posiblemente Leonardo,
c o m o autor d e este rostro
a lápiz e m p l e ó el c o n o c i d o
esfumino, pe r o an te sus
recursos infinitos fabricaría un
m o d e l o m u y e spe cial, c o n
sus propias man os.

17 Estudio a lápiz de Leonardo da Vinci

 d e p e n d i e n d o d e la presión q u e
ejerzamos sobre él.
a4 Lápiz digital Es natural q u e este lápiz t e n g a
u n a a p l i c a c i ó n m a y o r e n los
Algunos estudios come rcial es , afirman q u e p ro g r amas d e arte, el software
entre los dibujantes y diseñadores p o c o se h a e s p e ci ali z ad o d a r á las
p o p u lariz ado el lápiz digital; ap ar te d e los estudios posibilidades variadas d e
d e a n i m a c i ó n y lugares d o n d e se trabaja el arte convertirle e n pincel, crayola,
digital. Somos fervientes ad mirad ore s d e esta lápiz fino, p l uma , etc. En
herramienta, la q u e llegó a sustituir el esfuerzo d e algunos q u e m a n e j a n líneas
dibujo q u e se h a c í a c o n el mouse , b astante curvas m e d i a n t e vectores d a n
incómodo. Funciona, este lápiz inalámbrico, u n a fantástica posibilidad d e
sobre un tablero c o n e c t a d o al P C al q u e le sirve d e suavizados, es d e ci r alizar la
periférico lector p a r a imitar los trazos usuales d e un línea irregular.
lápiz tradicional. Hoy m u c h a s pantallas se diseñan En los dibujos d e esta p á g i n a
p a r a ser m a n e j a d a s c o n la y e m a d e los d e dos, p a r a caricatura d e figura
p e r o el lápiz logra líneas finas y e sp esas UNA h u m a n a , lo h e m o s
HERRAMI empleado combinado en
Interesantes asp e cto s ENTA varios programas, Corel,
se logran c o n las PARA Flash, Photoshop, y otro. En
otras p ág i n as d e este texto se
té cn icas mixtas
esta caricatura
ADAPTA a n u n c i a su e m p l e o e incluso
se hizo partiendo RSE se p r o p o n e n ejercicios d e
del b o c e t o a p r áctica.
lápiz, lu e g o
con
p ro c e so s
digitales.

El l e g e nd ario profesor
ESTA M a tur an a fue u n a caricatura
HERRAMIENTA realizad a h a c e 15 años
DIGITAL ES a p r o x i m a d a m e n t e c o n COREL 5
EXCELENTE y c o n el m o u s e t o d o e n la
PARA EL DIB p latafo rma digital.
UJO EN PC 18
p a rte
observaciones
b Lo f un d ame n tal p a r a
pensar e n el dibujo es
h a c e r u n a referencia a
las figuras e l e me ntale s y
estas surgen d e la ate n ta
observación: un
triángulo, un c u a d r a d o ,

L
unos ejes q u e nos sirven
a org anización d e la figura o figuras sobre el p l a n o es
p a r a c o l o c a r los
el primer gran reto, y el d e cid ir la posición d e u n a
e le me n to s de l dibujo
á re a q ue q ue d e e q uilib ra d a y e sté tic a , se rá e l
sobre el plano.
lo g ro . La imp ortancia d e

b1 C o m p o s i c i ó n b á s i c a visualizar y encontrar las

figuras g e om é tr icas q u e
p o s e e la i m a g e n q u e nos
ce nVtr
e aad
ma, o s qquuee estén
la figura
b a lqaunec ese
a dtrabajará
o s los e spqacio
u e ds eq u e la p r o p o n e m o s reproducir,
r o d e a n o, s e a n fruto d e u n a prop uesta propia. N o d e b e es el mejor c a m i n o p a r a
o c u p a r s e el p l a n o d e m a n e r a improvisada. iniciar nuestro trabajo.
La posición d e
la figura: h a c e
q u e el p l a n o
rectangular se
parta e n dos
triángulos.
Una vertical
y una
diagonal
g e n e r an otras
dos aireas.

Los cu er pos por

e le me n tale s q u e
sean, se p u e d e n inscribir
e n figuras g e o mé tr i cas
básicas.

19
 Ejes d e c o m p o s i c i ó n
La ob s e r v ac ió n ate n ta permitirá encontrar e n cualquier
lugar la c o m p o s i c i ó n b á s i c a y se p u e d e practicar solo
d e l i n e a n d o c o n sombras rápidas p a r a e stab le ce r las formas
d e g u ía . Lue g o sería interesante b u scar e n los cu ad ros d e
los autores famos os las c o m p o s i c i o n e s a las q u e nos
referimos. Este ejercicio brindará un b u e n ci mie nto
p a r a edificar nuestro trabajo e n b u s c a d e la figura
humana.

TRIÁNG UL
O REC TÁNG UL
O
VERTICAL

En este c a s o se h a trab ajad o c o n el b o c e t o d o n d e

la primara figura es e v id e n te m e n te u n a c o m p o s i c i ó n
triangular.
En el s e g u n d o c a s o es posible reducirlo a un
rectáng ulo q u e se e ncu e ntra e n u n a cu ad r icu la d e “Caballero con Sombrero de “Retrato de Berthe Morisot”
tercios, alg unas d i ag o n ale s sueltas y cortas nos Paja” de Paul C ezanne. por Edouard Manet
refrendan la i d e a d e t o d a la c o m p o s i c i ó n simétrica.
En estas d os obras d e arte la c o m p o s i c i ó n se
e v ide n cia, sin importar lo e l a b o r a d a s q u e sean,
e n el primer c a s o d e simples trazos y l ue g o e n
20 particiones elementales.
 Buena experiencia resultará el
N o existe u n a o b ra d e arte trazar esquemas d e
q u e n o surja d e un c o m po sic i ó n en los cuadros q u e
c o n c i e n z u d o estudio d e la nos brinden la posibilidad,
usando papeles d e c a l c a .
c o m p o s i c i ó n previa; las obras
maestras q u e p rese ntamos e n
este texto nos e n s e ñ a n los
e le me ntos primarios d e
c o m p o s i c i ó n realizados.
Esta c o n d i c i ó n p a r a
organizar la o b r a es
ineludible, p a r a el
maestro y p a r a el
principiante.
Arriba el óleo d e la “Maja
Ve stid a ” d e l m a e stro
La f orma d e
G o ya .
A la izq uie rd a , la o b ra d e encontrar la
Do re, g r a b a d o para ilustrar la co mp o s i c i ó n , se
Divina C o m e d i a . b a s a e n ejes y áreas
definidas previstas
A la d e re c ha e l m a e stro p a r a c o l o c a r los
Degas, en una d e sus más mayores contrastes.
c o n o c i d as obras c o n el t em a
d e bailarinas.

21
 La naturaleza tiene su b a s e e n la f orma g e o mé tr ic a, solo d e b e b uscarse
c o n a te n ci ó n y se hallará sin dificultades.
b2 Figuras d e b a s e D e b e observarse c o n e sme ro cualq uie r objeto q u e se d e s e e c o p i a r d e la
naturaleza; c o n un p o c o d e c o n c e n t r a c i ó n descubriremos q u e se p u e d e
inscribir e n un cierto polígono, el c u a l lo ap ar tará d e su entorno y nos
a y u d a r á a dibujarlo.
H a g a m o s el ejercicio c o n b o c e t o s g e omé trico s planos y l ue g o c o n
poliedros tridimensionales.

22
 El b o c e t o q u e nos servirá d e
g uí a p a r a el dibujo, siempre d e b e
a n t e c e d e r a cualq uie r definición d e
forma.
El b o c e t o d e b e realizarse e n f orma
suave casi imp e rce p tib le y p o c o a
p o c o e n d u re ce r el trazo
hasta q u e nos
resulte ap r op iad o .

23
b3 Representaciones sombr eadas
Láp ice s bland os, carboncillos d e p ositados e n
superficies d e g rano m e d i o o fino nos d a n resultados
m u y a g r a d a b l e s c o n variadas texturas. Estas se
logran d a n d o s o m b r e ad o s uniformes o c u i d a d o s a s
d e g r ad ac i o n e s .
El trabajo d e l esfumino o d e las minas
a co s t ad as , h a c e n superficies grises o c o l o r e a d a s
q u e transparentan el f o n d o y
logran gran v ar ie d ad d e tonalidades.

Todas las prácticas d o n d e se persiga

establecer contrastes luces y sombras
son útiles. Ensaya dibujar un m o d el o
c o m p l et am en te b l a n c o c o m o
experiencia.

24
 Estas proporciones
gráficas se

c
encontraron e n las
t umb as e g ip ci a s q u e

c á no ne
p a rte
no solo les sirvieron
a su autores e n el

sE
xisten p rueb as d o c u m e n t a l e s sobre la existencia e n el Antiguo d ib ujo
Egipto d e un c a n o n p a r a la rep resentación d e l c u e r p o bidimensional
hum a no ; m uy d ic ie nte s so n lo s fa c sím ile s d e la s fig ura s q ue sino e n la
p rese ntamos aquí.
escultura

c1 Proporciones
En R o m a los c á n o n e s regularon las proporciones d e l c u e r p o h u m a n o y algunas
fuentes escritas m e n c i o n a n q u e fueron h e r e d a d o s d e los griegos.
Desarrollaron pues, los r omanos los sistemas griegos e incluyeron reglas
g e om é tri cas d e p r o c e d e n c i a d e s c o n o c i d a ; el c u e r p o p r o p o r c i o n ad o lo inscriben e n
un c u a dunr aejemplo
Abajo do magnifico q u e nos enseña la “proporción áurea” y e n u n a circunferencia
en el hombre, heredadas d e las apreciacio nes d e Vitrubio y Leonardo. y lo r el acionan c o n la
To m a d o d e “El Arte de Proyec tar” d e Erne st Ne ufe rt. altura de l hombre .
La primera d e estas
relaciones nos d i c e q u e
e n ge ne ral la estatura
d e l h o m b r e y d e la
mujer es d e siete y
m e d i a a o c h o la
m i s m a altura d e su
crán e o.
Para el dibujante d e la
figura hu mana, las
proporciones d e c u er po
son la raíz d e su trabajo,
resulta mu y provechoso
observar c o n atención
esta p á g i n a y probar el
reproducir estos dibujos.

S a c a d o de l libro d e Neufert, Ernest “Arte de Proyectar en

Arquitectura” editorial Gustavo Gill, Barcelona. 25
 Existen a u n hoy, m u c h a s e s p e c u l a c i o n e s sobre los
c á n o n e s artísticos, al punto d e l detalle mínimo. Se
d i c e por e je m p l o q u e la oreja es un tercio d e la
distancia total d e la c a r a partiendo de l n aci mie nto
anterior d e l cab e l lo . Se d e c í a q u e el d iáme tr o de l iris
e ra un tercio d e la longitud d e l ojo horizontal. Todo
esto se revaluó c o n el t i e m p o y se observaron m á s
e x c e p c i o n e s q u e reglas c o mu n e s . En las diversas
razas q u e p u e b l a n nuestro p l an e ta existen notables
variaciones. Es m u y interesante, d e todas mane ras,
basarse e n un id e al a l g o ab stracto o q u e s e a un
resultado d e al g ún “p e rc e ntil” b ie n e stud ia d o .

Los romanos mediante las cuadrículas

establecieron múltiplos para proporcionar c a d a
Meili-dworetzki, Gertrud, “Dibujo de la figura humana” parte del cuerpo, ampliar y reducir d e es c a l a sus
Barcelona1979. trabajos, c o s a q u e seguramente ejercitó nuestro
26 lector en alguna clase d e dibujo.
 c2 Variantes
E x ag e ran d o un p o c o las posibilidades d e las
c o i n c i d e n ci a s c o n los c á n o n e s ideales,
q u e r e mo s presentar m e d i a n t e caricatura unas
curiosas p roporciones e n estos dibujos.
Si b ie n las variantes d e los c á n o n e s n o son tan
notorias, u n a corta investigación d e alg ún
dibujante le d a r á notables sorpresas.
El tronco, la altura d e las ca d e ras , el t a m a ñ o d e
la c a b e z a , entre otras co s a s d a m u c h a v ar ie dad a
la figura.

El dibujante
d e b e observar
el mí n imo
detalle p ues
sirve p a r a
acercarse a
la realid ad d e
lo
representado.

27
 c3 Escalas
Un dibujo infantil presenta el
a s p e c t o frontal d e nuestros
cuerpos. Es la primera
rep resentación q u e nos
simboliza la f orma d e
describir el con torno corp oral e n La m a y o r parte
su m á s e le me n tal d e los dibujos
representación. Es la m i s m a q u e infantiles son
utilizaron los h omb r es primitivos frontales
e n las c o n o c i d a s obras d e arte
rupestre.
Unas cuan tas líneas nos d i c e n
e s q u e m á t i c a m e n t e el contorno
d e to d o el c u e r p o h u ma n o .

Dibujos t omados del libro “Apuntes de Antropometría para

Diseño Gráfico” d e mismo autor del presente.

Una b u e n a c a n t i d a d d e proporciones m e d i d a s e n
b a s e a la p a l m a d e la m a n o , a la c a b e z a , a las orejas
o a la c a r a se g ún algunos artistas d e la e d a d m e d i a .

Aquí, a nuestra izquierda, se muestra el desarrollo d e l

c u e r p o y su estatura m e d i d a c o n la altura d e la
c a b e z a a diferentes e d a d e s .
Dibujos to ma dos del libro “Apuntes de Antropometría para
Diseño Gráfico” d e mismo autor.
28
 La realid ad n o p od ría representarse a su
t a m a ñ o , e n un p l a n o bidimensional, c u a n d o esta 1
supera el á r e a usual d e trabajo e n plano. Se h a c e
ne ce s ario b us car su r e d u c c i ó n p rop orcional p a r a
a d e c u a r los trazos al soporte físico, p a p e l , cartón,
etc.
El c a m b i o d e e s c a l a es a l g o q u e h a c e m o s
intuitivamente o interpretamos sin mayores
dificultades y c u a n d o se trata d e d iseño se h a d e
2
conservar u n a e s c a l a n u mé r i c a e xac ta, es decir:
u n a realid ad d e l c u e r p o h u m a n o p o d rí amos
representarla c i n c o v e c e s m á s p e q u e ñ a , esto es
a u n quinto d e su v e r d ad e r a dimensión. Una c a s a
d e h ab i taci ó n s e g u ram e n te c o n v e n d r á dibujarla
c i n c u e n t a v e c e s m e n o r a su realidad.
La cu ad rí cu la es el e l e m e n t o f u n d ame n tal
p a r a tomar las m e d i d a s d e e s cal a.
Se presentó este ejercicio d e cu ad rí cul a e n Las m e d i d as , primero
la p á g i n a 24 c o m o u n a co s tumb r e r o m a n a indispensables p a r a c o n o c e r
p a r a el m i s m o fin, lograr los c a m b i o s d e e scal a. la d imensión d e un v ol u me n o
d e un plano, t a m b i é n lo son
p a r a transcribir su
representación c o n un t a m a ñ o
arbitrario m e n o r o
m a y o r a otro p l a n o e n otro
lugar.
Para realizar u n a re d ució n o
a m p l i a c i ó n g ráf ica d e e s cal a,
se requiere h a c e r u n a lectura d e
las m e d i d a s p a r a lo c u a l nos
va le mos d e varias
herramientas q u e nos permiten
leer las e s cal as numéricas: 1.- la
conocida
c o m o e s c a l a triangular. 2.-
Una p al e t a d e reglillas c o n
diversas posibilidades por
ejemplo: Co n v e r c i ó n d irecta
29 1 a 75 o sea,
1:75, 1:125, 1:50, 1:20, etc.
 Me di a nt e retículas.

Figura b a s e La longitud horizontal del rectángulo la

h em os duplicado.

Duplic ación d e la La ex panc ión horizontal d e la línea b a s e y su

longitud vertical del dimensión pr opo rc ion ada d e cuadriculas nos ofrece
c u adr ado. un plano d e perspectiva.

C o m o en el c a s o d e la
figura superior pero c o n un
eje central en el extremo
izquierdo, q u e irá a un punto
d e fuga des c onoc ido.
Las variaciones d e las
primeras cuadrículas
proporcionales y l ue g o n o
proporcionales nos d a n
d e f o r m ac i o n e s que
podemos ma n e j a r p a r a el
proposito q u e te n g amos.
P u e d e n t a m b i é n usarse p a r a
d ar diversidad e n un arte
expresivo o d e caricatura.

30
c4 Las dimensiones
Los datos q u e incluyen m e d i d a s n o son
frecuentes pu es estas m e d i d a s son m u y
relativas, e n c a s o d e l dibujo d e l c u e r p o
p a r a el arte p u e d e n ser útiles y m á s p a r a el
diseño d e los e s p aci os habitables.

Es i n n e g a b l e
la utilidad q u e
tienen las
dimensiones
e stab l e ci d as
c o m o fruto d e un
trabajo d e
investigación
percentil, estas
pueden
resultarnos útiles
e n nuestra labor
i n m e d i a ta d e
diseño. (1)

(1)Ver libro “Apuntes de Antropometría para

Diseño Gráfico” d e mis mo autor del presente.
31
p a rte
ejercicios d d e trazo
L
a p r á c t i c a d e ejercicios repetidos frente a un p a p e l e n
u n a p osición c ó m o d a y estable nos a y u d a r á p a r a EJERCICIOS
m e jo ra r nue stro s tra zo s q ue inic ia lm e nte
ejercitar c o n líneas rectas.
VERTICALE
debem os
S
d1 Rectas.
E m p e z a n d o por horizontales, d e u n a longitud m í n i m a
d e 10 centímetros y repitiendo sin ca n s a n c i o . Una
b u e n a c a n t i d a d d e p rácticas c o n estas líneas y
m e d i a n d o el esfuerzo constante d e mejorarlas
nos traerá el b e n e f icio d e un trazo seguro, firme y EJERCICIOS
c o n b u e n a dirección.
La p r á c t i c a continuará c o n el m i s m o a h í n c o p a r a las DIAGONALE
horizontales y las d iag onale s, p o si b le me nte lo m á s
a d e c u a d o s e a e m p l e a r p a p e l p e ri ódico p a r a las
S
ab u n d an t e s prácticas.

EJERCICIOS DE
HORIZ
32
ONTALES
d2 Curvas
Para los ejercicios d e l dibujante es co n ve ni e n te
repetir, c o m o e n el c a s o d e las líneas rectas,
unas p rácticas repetidas c o n líneas curvas.
N o es fácil lograr la uniformid ad d e estos trazos
p e r o es i n d u d ab l e q u e el ejercicio repetido y
entusiasta nos d a r á la seg urid ad id e al d e a q u e l
q u e se h a d e d e d i c a r al dibujo c o m o af i c i o n a d o o
c o m o profesional. Rep itamos pue s varios
ejercicios se g ú n los trazos presentad os e n esta
página.

33
d3 Rectángulos
Después d e las líneas,
p racticar f ab r i c an d o
c u a d r a d o s es lo m á s
conveniente, esto nos
d a e s c a l a y nos a y u d a
a preveer las superficies
p ro p or cio n ad as p a r a
nuestras figuras.
El m a n e j o intuitivo d e
los ángulos rectos, n o
es a l g o q u e se p u e d a
improvisar, la p r ác t i ca
será n u e v a m e n t e la
mejor herramienta
p a r a lograr u n a
e s ca la, u n a
p rop orción y u n a
corr e cta situación d e
los e le me nto s
horizontales y verticales.

En estas p rácticas a
diferencia d e los
ejercicios c o n líneas
horizontales y verticales
lo importante es
ma n e j a r c o n
c u i d a d o un
concepto de
p e r p e nd ic ul ari d ad
ce r ra nd o siempre el
rectángulo.
34
 CONSEJOS PRÁCTICOS
•La posición frente a la tabla debe ser uniforme.
d4 Varios (lápiz digital) • El levantar la punta produce distorsión.
•Cuando emplee pincel (FLASH) existirán zonas no pintadas
cuídelas en caso de que desee hacer rellenos.

Pincel mí ni mo a e s c a l a 200% Pincel mí n imo a e s c a l a 200% Pincel mí ni mo a e s c a l a 200%

Pincel mí n imo a e s c a l a 400% Pincel mín i mo a e s c a l a 200% Pincel mí ni mo a e s c a l a 200%

d a n d o m á s o m e n o s firmeza d a n d o m á s o m e n o s firmeza

Pincel mí n imo a e s c a l a 800% Pincel mín i mo a e s c a l a 100% Pincel mí ni mo a e s c a l a 200%

d a n d o m á s o m e n o s firmeza d a n d o m á s o m e n o s firmeza d a n d o m á s o m e n o s firmeza

Pincel mí n imo a e s c a l a 800% Pincel mín i mo a e s c a l a 100%

d a n d o m á s o m e n o s firmeza d a n d o m á s o m e n o s firmeza Pincel mí ni mo a varias e s cala s

35
p abrte
los ocetos e
N
a d a m á s atractivo e n las vistas
d el c u e r p o h u m a n o q u e la
se nsa c ió n d e l m o vim ie nto. El
escultor Mirón, d e la é p o c a helenística
griega dejo con s t a n ci a de l d i n a m i s mo
de l cu e r p o e n su m u y c o n o c i d o
“Discóbolo”.

e1 C u e r p o entero
Existe el recurso de l p e q u e ñ o
maniquí d e m a d e r a p a r a guiarnos
e n el dibujo d e la figura h u m a n a e n
movimiento, t a m b i é n h e m o s
dibujado unos e s q u e m a s p a r a el
estudio d e los movimientos de l
c u e r p o e n p l e n a actividad.

36
 Lo primero es lanzarse c o n la figura
h u m a n a d e u n a vez. C u i d a n d o las
proporciones y j u g a n d o c o n b o c e t o s nos
habituamos al
manejo de ciertas proporciones
básicas, el lugar d e las articulaciones y
u n a visión rá pi da y el e men ta l q u e c o n el
t i e m po se depura.

37
 Es el p r oce d i mi e n to
La línea tiene q u e ser un e l e m e n t o
d e las e t ap as d e l
m a l e a b l e q u e se sustituya a lo largo de l
dibujo e n sus primeros
b o c e t o , ella es la b a s e d e l dibujo p e ro n o
pasos, u n a
d e b e reteñirse o ace ntuars e antes d e
c u i d a d o s a tarea d e
ser a p r o b a d a por nuestro ojo clínico.
ob s e r vac ió n y d e
N o importa el t i e mp o q u e tard e mo s c o n
detalle antes d e
borrador e n m a n o , e n la b ú s q u e d a d e u n a
h a c e r rellenos o
solución a d e c u a d a c o n las articulaciones
ab o r d a r a c a b a d o s .
e n los lugares correctos. En nuestro b o c e t o
m i d a m o s y ob se r ve mos la longitud d e los
brazos y antebrazos d e la m i s m a m a n e r a EL TRAB
q u e la longitud d e las piernas y la a d e c u a d a
c o l o c a c i ó n d e las rodillas.
AJO CON
PLUMA
TIENE UNA
EXPRESIVIDAD
PARTICULAR

38
 f
La relativa simetría es
u n a c u a l i d a d d e la

p a rte
naturaleza q u e
especialmente d e b e m o s
cu i d a r y q u e p u e d e

los rostros
mane jars e c o n
precisión al h a c e r
c o r r e c ci ó n tras

P
rimero el óv al o y las líneas d e g u ía nos corrección.
d e b e n orientar p a r a situar d e m a n e r a
a d e c ua d a c a d a d e ta lle d e l ro stro . N o
d e b e m o s continuar hasta n o ob te ner un
b o c e t o e stu d iad o y a c e p t a d o .

f1 El rostro frontal

39
f2 El rostro d e perfil
El dibujo del rostro
h u m a n o d e perfil sigue
e n todo, los c á n o n e s
d e proporción.
H a c i e n d o un
seguimiento y u n a
pr a ct i ca c o n varios
m o d e l os y razas.

Los perfiles son u n a fuente infinita d e trabajo p a r a el

b u e n dibujante. C o m o d e c í a m o s , las diversas razas se
d iferencian c o n detalles d e perfil; a ú n se p u e d e hablar d e
perfiles específicos, s e a el c a s o d e l “perfil griego”.
La m i s m a p a l a b r a perfil señala, esboza, b o c e t o , trazo
o c o m o quiera q u e se le p u e d a llamar a u n a
d e l i n e a ci ó n g ráfi ca correcta.

40
 Aunqu e e n estos ejercicios no p e n s a m o s e n
simetrías ni e n ejes d e centro, se h a c e indispensable
realizar continuas prácticas d e atenta observación.
C o n v e n d r á pedir a u n a persona a m i g a c e r c a n a
q u e p o s e por unos minutos p a r a dibujarla.

EN UN PERFIL EL PEQUEÑO
DETALLE CUENTAY PARA
HACERLO B IEN SOLO SIRVE
PRACTICAR MUCHO
41 PRACTICAR

Primero, un b o c e t o c o n el m e n o r
nú me ro d e líneas posibles, sin p erd er d e
vista los ejes q u e con si d e re mos útiles.
H a g a m o s ap rox imacio ne s
i n c re m e n t a n d o la intensidad d e
las líneas p re ce d e n te s.
Este ejercicio es la extensión d e l sugerido
e n la p á g i n a 22
El p r o c e s o a partir d e u n a i m a g e n escultórica
nos d a la e x ce l e nte posibilidad d e ejercitar el
m a n e j o d e línea y el s o m b re a d o , sin el
inconveniente d e l detalle real y el color. A c á ,
a p r o v e c h a m o s la síntesis y a realizad a d e l m á r m o l
romano .
Esta pi e z a fue e n c o n t r a d a y n o se le p u e d e
asegurar un autor, es c o n o c i d a c o m o : “Augusto de
la Prima Porta”, p o si b le me n te d e siglo l a. d e C .
EN LA MEDIDA DE LAS POSIB
ILIDADES HAGAMOS PRACTICAS
CON VOLUMENES O FIGURAS B
42 LANCAS PARA EJERCITAR LINEA Y
SOMB RA
f3 Variedades e n el rostro

Los giros
de l c r á n e o
ge ne ra n unas
vistas q u e no son
fáciles d e visualizar,
por lo tanto, es
importante trazar
las guías c o m o se
muestra e n esta
pá gina .
e n los ejemplos
43
 La v ar ie d ad d e movimientos d e la c a b e z a d e b e n
registrarse y proyectarse e n el b o c e t o , partiendo d e
u n a esfera q u e presente la se ns aci ón tridimensional.
D e esta ma n e r a, las vistas frontales o d e perfil
e n cu e n tr an sus puntos med ios, e n este dibujo y lo
m á s importante las líneas d e g uía p a r a ojos,
b o c a y nariz sobre un centro

Solo c u a n d o ll e g amos a d o m i n ar
las p osiciones frontales o d e perfiles,
trabajaremos c o n otras vistas.

44
 En u n a m a n o el lápiz y e n la otra el borrador b land o. Es
Las vistas d e primeros planos
b u e n o ensayar la alternativa d e b orrad o c o n la
f av o re ce n el trabajo e n
c o n o c i d a , e n nue stro m e d io , c o m o “p la stilina lim p ia
c u a n t o a detalles, e n este
tip o s” c ua nd o e l lápiz es m a y o r q u e (6B) o es carboncillo.
c a s o se realizó e n un p a p e l
liso y lápiz
4B sin mayore s requisitos.
R e c o r d e m o s q u e el
p r o c e s o inicia c o n el b o c e t o
b á s i c o y por e n c i m a d e to d o
se d e b e n seguir los ejes d e
guía.

EL EMPLEO DE
SOMB RAS Y LUCES
CORRE POR NUESTRA
CUENTA PARA
REALZ45AR LO QUE
DESEEMOS
p
losacuerpos
rte g
N
a d a mejor p a r a corroborar q u e nuestro
trabajo está e n el c a m i n o correcto
c o m o e l ve rific a r la s p ro p o rc io ne s q ue
h e m o s c o n o c i d o p r o ce d e n te s d e la
antropometría.

g1 De frente

Di an a la c a z a d o r a

Los escultores
clásicos, e n esta d e
H a u d a n es visible la
refinada p e r f e c c i ó n de l
Para realizarla c o n o c i d a
ba rr oco romano , las
ley d e la frontalidad e n
líneas d e referencia
c a d a c a s o el l a d o
c o m p r u e b a n la
d e r e c h o es c a l c a d e l l a d o
c o i n c i d e n c i a c o n las
izquierdo.
proporciones
ca n ó n i ca s .

46
 El rostro h u m a n o tuvo u n a
m u y difundida
representación d e perfil e n
g2 De perfil En el arte la silueta y el perfil par e c ie r an
destinados a sugerir d i n am i s mo y movimiento.
todos los dibujos murales
Egipcios.

El perfil o
m e d i o perfil es
una
presentación
d e la figura
p o c o usual
pero d e gran
dinamismo.

47
g3 Escorzos
El escorzo sigue las reglas d e la p erspectiva c u a n d o se
presenta al c u e r p o h u m a n o d e m a n e r a pe r pe n dicul ar
al p l a n o d e dibujo; estas figuras muestran cierto g r a d o
d e dificultad. Para el dibujo e n los estudios y talleres d e
arte los enfrentan c o n m o d e l o s reales.
Es el escorzo cierta e s p e c i a l i d a d q u e nos a y u d a a
visualizar el vo lu me n real d e l cuerp o, es c o m o la
ante s al a d e trabajo escultórico

48
g3 Escorzos dinámicos
Por el in me ns o d i n a m i s m o
q u e g e n e r an los trazos d e las
figuras e n escorzo. Son e le g i d as
p a r a las a c c i o n e s e xag e rad as .
Sin e m b a r g o un e scorzo e n el
arte es t o m a d o e n el reposo,
e n la c a m a h a lle n ad o
e s p a cio s extensos e n la historia
d e l arte.

Los escorzos e n
mo vimie n to tienen e f e c t o
indescriptible c u a n d o se
dibujan p a r a a n i m e o p a r a
los héroes d e historieta.
49
 E
l mo vi mie nto corporal se adivina, a partir d e los primeros trazos, cierta
disposición d i n á m i c a , cierto d e s b a l a n c e a d e c u a d o .

h
´ Prim e ro g uía s d e lá p iz, b o rra d o y
d e p ura c ió n.

movimientos
p a rte
h1 Cuerpos en
acción

50
 D e s tacar c o n vigor la
línea q u e nos ind ique
mov imi e nto es la c l a v e
e n este ejercicio a u n q u e
sea ne ce s ario borrar el
lápiz
al final,
a c o n s e j a m o s usar
un p a p e l durex y un
lápiz (6B) o m á s
b l and o. Finalmente
u n a línea d e tinta.

51
h2 Figuras varias e informales
Uno d e los atractivos
e s p e ci al e s p a r a el dibujante d e l
c u e r p o h u m a n o es la exploración
d e diversas posibilidades p a r a
u n a rep resentación informal.
A c á p rese ntamos un b o c e t o a
lápiz e n primera instancia, l u e g o
su traslado a figura d e tinta
p a s a n d o por e fectos d e
s o m b r e a d o s con s e g u id o s al
p as ar l e v e me n te el borrador
sobre el dibujo d e b ase . Y, al final,
u n a t é c n i c a mixta a g r e g a n d o
m a r c a d o r e n el contorno
exterior en b usca d e alguna
v ar ie d ad e n la p re sentación
final.

52
 Líneas d e guía, puntos d e articulación.
El v ol u me n surge al engrosar y
sup le mentar las líneas, al final limpieza c o n
h Ejercicios lápiz borrador.

53
h4 Ejercicios lápiz tinta

54
 La tinta limita c o n cl ar id ad
c u a n d o el f o n d o es claro, p e r o la
h Ejercicios c o n herramientas digitales s o mb r a le a g r e g a a s p e c t o d e

5 volumen.

55
h6 Ejercicios figura femenina
C o m o e n el anterior trabajo a c á e n co ntr amos
b o c e t o s d e l c u e r p o femenino. Nótese q u e las
poses son diferentes a u n q u e el p r o c e s o d e
e j e cu ci ó n es el mismo. A c á las líneas d e b o c e t o
son esp es as y solo b u s c a n d e s t ac a r su importancia,
las líneas reales d e l trabajo h a n d e ser b l a n d a s y
fáciles d e borrar.

El b o c e t o g a n a
poco a
p o c o cuerpo
e n la m e d i d a
q u e le
vamos poniendo
espesor, vo lu me n y
d e s a p a r e c e n las
líneas inicieles.

56
 h7 Ejercicios
c o n lápiz digital
Para este trabajo d e un
d e s n u d o frontal femenino,
co n v i e n e h a c e r el b o c e t o a
lápiz previo y lu e g o seguirlo
cuidadosamente.
A c á trab ajamos c o n lápiz
digital y la p latafo rma
e le me n tal d e arte
p a r a FLASH versión
a ct u a l d e l m o m e n t o .
El primer dibujo, c o n
p in ce l digital mí n imo y
trabajo a 400 % (este p in ce l
varía su espesor se g ún
e s c a l a)

En el s e g u n d o dibujo
e m p l e a m o s la
herramienta lápiz c o n un
espesor d e 0,5. En este
cas o, nos p a r e c i ó
con v e n ie nt e dejarla e n
e s e espesor, a u n q u e es
posible decidirlo l ue g o
mod ificarla c o n un solo
clic.

57
 Grandes ventajas surgen usando
el medio digital:
Uno d e los ejercicios m á s interesantes es a b o r d ar e n un 100% el trabajo digital, El borrador es graduable y uno
puede superponer la corrección
d ib ujamos la m o d e l o e n el p r o g r a m a PHOTOSHOP versión actual, la herramienta el de una nueva línea sobre la
lápiz digital. C o n la m o d e l o d e fotografía al frente se p r e c e d i ó a h a c e r un b o c e t o primera.
igual al q u e se hubiera realizado e n un p ap e l ; al principio n o es facil coordin ar la La herramienta pincel
o b s e rv aci ón e n p antalla d e l b o c e t o . empleada fue única circular (6),
se trazaron cortas líneas y luego
se difuminaron con la
herramienta “dedo” y luego se
emparejó con la “gota”.
Fue fundamental la presión
variable del lápiz digital, para
todos los trazos y luego para el
borrador que se pasó hasta con
una opacidad media para hacer
correcciones con
claridades.

El dibujo es limpio y se
ahorra el escáner, el
p r o b l e m a es q u e n o
q u e d a m e d i o d e soporte
El dibujar sobre la
físico hasta q u e n o se
tabla y mirar al monitor
es algo que se logra
imprima.
con práctica.

APRENDER
A HACER 58
BOCETOS ES
p a rte

Aplicaciones
i Una línea vigorosa d a expresión, a u n e n los
b o c e t o s m á s sencillos p u e d e ser co ntorno
o u n a s o m b ra q u e d é realce.

i1 Figura y fondo.

El trazo rápido c o n a l g o d e informalidad, a c e n t ú a e le me ntos q u e sirven

d e b a s e p a r a realzar el dibujo. Es e n el b o c e t o , al principio u n a línea sutil q u e
v a g a n a n d o fuerza y q u e servirá c o m o el a p u n te final al realizar la obra.
Para los bo ce tos, es usual e m p l e a r l ápice s m u y b lan d os o carb oncillo
a c o m p a ñ a n d o n o s c o n un borrador d e n at a o u n a c o n o c i d a c o m o , barra
d e “limpia tipos”.

59
 Un b o c e t o q u e sirva d e a p u n te es realizado c o n m u y e scasos trazos;
g e n e r a l m e n t e los arquitectos y los diseñadores d e m o d a s h a c e n al ar d e
d e síntesis lineal c o n g rand es efe ctos expresivos.
A la d e r e c h a unos personajes q u e podrían amb ie n tar un pro ye cto
arquitectónico.

En la parte inferior los niños c o n un tratamiento similar a las figuras d e la

p á g i n a anterior, e n este c a s o un e je m p l o sencillo q u e es útil e n un layout
o c o m o parte d e un story b o a r d tradicional.

60
p a rte

dibujos d e detalles

Ej
m p e c e m o s p o r a c la ra r q ue e l d ib ujo e n d e ta lle d e la s
En algunos trabajos el dibujante d e j a los detalles sin
partes d e l c u e r p o h u m a n o n o d e b e descuidarse.
acabados.
Las partes d e tal lad as h a c e n un t o d o armó nico.

j1 Extremidades

61
 Se d i c e q u e las m a n o s h a b l a n y es
g racias a sus posibilidades
expresivas. Para ejercitarnos y
p racticar su dibujo, e stan do frente a
un esp ejo p o d e m o s dibujar las
propias. El m a l m a n e j o d e las
mis mas m a l o g r a n cualquier
trabajo.

62
j2 Primeros planos
Hablar d e primeros p lanos y los detalles, es
hab lar d e identidad, unos ojos p e r t e n e c e n a
un m o d e l o , unas manos , un perfil Lo definen, le
imprime n carácter.

63
 j3 Labios y orejas
D e la m i s m a m a n e r a q u e a n o t a m o s sobre la particularidad
d e los detalles d e a c e r c a m i e n t o , aq uí pre sentamos otros
característicos q u e p o d e m o s ejercitar e n dibujos repetidos y
b u s c a n d o nuevas op cio ne s .
Se d ice , e n parte c o n razón, q u e la oreja diferencia a
todos los seres h umano s.

64
 k
dibujo se h a r e t o c a d o c o n a l g u n a
p lataf orma d e arte. Algunos se h a n

p a rte
trab ajad o c o n filtros e n Photoshop p a r a
encontrar alternativas q u e p u e d a n
resaltar otras características m á s
n ov e d o sas q u e las texturas usuales.

e fe c to
El experimentar e innovar d e b e ser un
proposito frecuente.
Es b u e n o aclarar q u e son miles las

sd ig ita le
o p c i o n e s q u e p u e d e n servirnos al
efecto.
Esta i m a g e n a sido
tratada plenamen te

s
c o n m e d i o digital

L
a m e z c l a d e té cn ica s g e n e r a l m e n te a u nq u e presente
h a d a d o b ue n os resultados p a r a características q u e la
as oc ien c o n otras
q uie ne s se a nim a n a
técnicas.
e xp e rim e nta rla s.

k1 Mixtas
En esta p á g i n a h e m o s iniciad o c o n
lápiz d e grafito y lu e g o d e e s c a n e a r el

La figura h u m a n a y el
trabajo artístico d e quie n
b u s c a representar su
propia c r e a c i ó n n o se
m i d e e n recursos ni m e d i o s
p a r a hacerlo. El m e d i o
digital o el m e d i o m á s
e le me n tal p u e d e n estar al
servicio de l b u e n dise ñad or
c o m o d e l principiante e n
arte.

65
 k2 Efectos en un mismo programa.
Las p rácticas c o n dibujo d e l
rostro f e me n in o n o d e b e rí an
terminar, si se d e s e a estar
siempre a la altura d e l desarrollo
e n los
m e d i o s artísticos.
P lante amos aquí, un ejercicio
q u e parte d e lápiz y l u e g o es
trasladad o a PHOTOSHOP, e n este,
se le ap licaron diversos filtros
c o m o alternativas d e
m o d i f i c ac i o n e s q u e
b u s caro n darle un ca r á c t e r
diferente al inicial. Varios
p r og ram as son útiles c u a n d o
Original. Efecto d e fresco.
se trata od efotografías.
dibujos h a c e r retoques y Ac la rad o c o n brillo y contraste.

trasformaciones e n

Efecto d e Film Grain. Efecto d e Poster Edges. Efecto d e Photocopy. Efecto d e Plastic Wrap.

66
 l
La ilustración d e textos e n libros o e n
revistas fue el m e d i o d e m a y o r atractivo

p a rte
p a r a d a r fuerza expresiva e s p e c i al a la
p ub licación. Hoy a c e p t a m o s q u e las
ilustraciones se h a n a l o j a d o
p rincip alme nte e n los libros infantiles y

aplicacion es medios
tienen el tinte gráfico d e la caricatura o
d e l dibujo d e e s c a s a i c o n i c i d a d p e ro d e
m á g i c a fantasía y creatividad.

de comunicación
C
a d a trabajo tiene su destino a partir d e
la t é c n i c a q u e se e s c o g e y solo e n ella
d a lo s m e jo re s
re sulta d o s

l1 Ilustración

En este texto se h a n d e j a d o
un p o c o d e l a d o las
herramientas c o n b a s e
liquida p e ro r e co r d e mo s q u e
h a n sido los frescos, las
acu are las y las pinturas d e
ace ite, los m á s
importantes m e d i o s
de comunicación
visual.
La t é c n i c a d e p e n d e r á d e l
destino q u e le d e m o s a nuestros
diseños, si s omo s artistas o si
somo s diseñadores q u e
e s p e r amos multiplicar nuestros
trabajos e n m e d i o s masivos d e
c o m u n i c a c i ó n impresa.
Revista “Cromos” Revista “Good Housekeeping”

67
 l2 Publicidad
Los diseñadores e ncontrarán e s p a c i o p a r a sus trabajos e n los me d i o s d e
c o m u n i c a c i ó n g r áfica d e p e n d i e n d o d e las té cni cas q u e s e p a n ap licar p a r a ser
p r oce sad os. Es n e ce s ari o preparar los originales q u e se pu blicarán y a n o solo
e n las tradicionales “artes finales” sino q u e h a n d e pasa r por el e s c á n e r o al gún
m e d i o q u e les convierta e n a d e c u a d o s p a r a facilitar la d i a g r a m a c i ó n y la
impresión posterior.
C u a n d o se trata d e l áp ice s d e carboncillos, crayolas, tintas u otras té cn i cas
h a b r á n d e p as ar estos trabajos p or la lente d e la c á m a r a digital y por el
m a n e j o d e l p r o g r a m a q u e sirva p a r a a dap tar lo e n color, tono, luminosidad, etc.

El p r o c e s o d e
dibujo d e un
aviso, e m p i e z a
por el layout, los
ejes y los textos
simulados p a r a
determinar la
composición
e n la q u e
hemos
insistido d e s d e
el principio e n
este texto.

Revista “Shopping Pleasure” Santafé

Revista “Good Housekeeping”

Este texto b u s c a mostrar la utilidad

p r ác t i c a q u e ob tie ne el dibujante d ise ñ ad or En estos gráficos la ha bilidad de l
c o n la hab ili d ad c o n s e g u i d a m e d i a n t e el dibujante se p o n e e n evidencia.
entrenamiento re s p e cto al c u e r p o
h u m a n o d e síntesis y a l g o estilizado p a r a
la ilustración publicitaria.
68
 El trabajo d e recrear la figura h u m a n a e n diferentes poses, ah o r a c o n un fin
e specífico, es el reto q u e d e b e m o s enfrentar. H e mo s d e mostrar el atractivo
e s p e ci al q u e c on se r va n los dibujos d e m a n o frente a la fotografía, y d e s d e
l ue g o la utilidad in me n sa p a r a el dise ñad or gráfico e n un trabajo previo d e lay
out

69