Los Inmigrantes

Integrantes: Rodrigo Matamala

Camila Pardo
Daniel Miranda
Nicol Gómez
 1. Descripción del grupo

Un inmigrante es una persona que llega a un país diferente de aquel del

que procede con el objetivo de establecerse en él, trabajar, estudiar, etc.

🞆 Las razones que motivan al inmigrante son variadas: podrán ser de tipo económico, social o político, pero también
podrían ser consecuencia de conflictos armados en la región en que viven, los cuales los obligan a instalarse en otro
país.
🞆 un inmigrante también puede optar por vivir en otro país por decisión personal: porque siente que tendrá más
oportunidades para realizarse como persona, para estudiar, para trabajar, para ahorrar dinero, para formar una familia,
etc
 1. 1 Datos entregados por el Instituto
Nacional de Estadísticas

La población residente venezolana superó por primera vez a los peruanos, con un total de 288.233 personas de
ese país viviendo en Chile, versus 223.923 personas provenientes del país vecino. El segundo colectivo de
personas que más ha aumentado su estadía en el país es el haitiano con un 14,3% del total de personas
extranjeras, es decir, con 179.338 residentes.
 1. 1 Datos entregados por el Instituto
Nacional de Estadísticas

Según la última encuesta CASEN, la gran mayoría de los inmigrantes se concentra en la Región Metropolitana,
con 557.965 personas (71,8%). Sin embargo, en relación al tamaño de la población por regiones, la mayor tasa
está en Tarapacá, donde el 12,8% de los residentes de esa zona son extranjeros, seguida de Arica (7,7%), RM
(7,7%) y Antofagasta (6,1%).
 2. ¿Por qué son un grupo excluido?

Algunos de los factores a los que están afectados este grupo se asocian a una
particular gama de prejuicios, estereotipos y la construcción social heredada por
la sociedad de generación a generación.

Existe un fenómeno notorio en el país, donde la inmigración es considerada

solamente proveniente de algunos países (Bolivia, Perú, Ecuador, Colombia,
Haití y Venezuela), mientras que hay otros que también son inmigrantes
residentes en Chile pero no son considerados como tales, sino con el
calificativo de “extranjeros(as)”, entre los que destacan los estadounidenses,
argentinos y europeos, cuyas condiciones jurídicas son similares a las de los
sudamericanos pero proveniencia de países del primer mundo, o su tono de
piel los hace recibir un trato mejor.
 2. ¿Por qué son un grupo excluido?

Alguno de los conceptos asociados a la exclusión de los inmigrantes en nuestro país hacia este grupo es:
🞆 La discriminación de género, origen étnico, discapacidad.
🞆 Asociación con el narcotráfico.
🞆 La sexualización.
🞆 Heterogeneidad racial.
🞆 Diferenciación socioeconómica. Hay grupos de migrantes que se insertan preferentemente en estratos
socioeconómicos altos, los europeos en general, medios como argentinos y brasileños, y bajos, como bolivianos y
haitianos.
 3. Proponer una idea para incorporar e
incluir este grupo y eliminar barreras

🞆 El reconocimiento constitucional de la sociedad

a) En el ámbito de la Cultura, la identidad chilena como multiétnica y pluricultural.
nacional se ha construido jerarquizando las 🞆 Incorporar a los colectivos de inmigrantes en el
sociedades y culturas, ubicando a lo europeo en diseño de las políticas culturales,
la cima y a lo indígena y afro-americano en la particularmente en el Consejo Nacional de la
base, lo que hoy desemboca en el no Cultura y las Artes.
reconocimiento de la mayoría de los inmigrantes
latinoamericanos (indígenas, afro/descendientes y 🞆 Realizar procesos de
mestizos) y en la híper-valoración de los capacitación/sensibilización a los funcionarios
inmigrantes norteamericanos y europeos (que se de las diferentes reparticiones que atienden
suponen “blancos”). inmigrantes en contra del racismo y la
xenofobia.
 3. Proponer una idea para incorporar e
incluir este grupo y eliminar barreras

🞆 Asegurar el acceso formal al sistema escolar.

b) En el ámbito de la Educación, se promueve
evitar generar prejuicios y estereotipos para
buscar homogeneizar la identidad nacional,
reconociendo la diversidad cultural. Asimismo,
promover un sistema educativo igualitario,
contrario a la reproducción de desigualdades en
las biografías de los estudiantes.
Identificar y enfrentar situaciones de abusos.
Relevar que la pasividad también es una forma
de discriminación.
🞆 Implementar convenios internacionales y
mecanismos de validación de títulos y grados
obtenidos en el extranjero que habiliten el
desempeño laboral de los inmigrantes.
 3. Proponer una idea para incorporar e
incluir este grupo y eliminar barreras

🞆 Facilitar el acceso a salas cunas y escuelas para

c) En el ámbito del Género, la mayor exclusión
de las mujeres del mercado laboral, así como la
parcial sexualización de las mujeres, hace
recomendable promover, a través de campañas
comunicacionales y capacitaciones el apoyo a las
mujeres inmigrantes desde su llegada al país,
especialmente en el ámbito laboral y de salud.
hijos/as de mujeres inmigrantes, especialmente en
comunas con un alto porcentaje de población
migrante.
🞆 Brindar capacitaciones específicas para empleados
públicos, dedicadas a la prevención de la violencia y
del sexismo, así como del acoso y la violencia
sexual hacia las mujeres inmigrantes en ámbitos
laborales y espacios públicos y privados.
🞆 Difundir entre la población migrante información
sobre derechos sexuales y salud sexual.
¡Gracias por su atención!