Propuesta de trabajo Laboratorio

de Inglés

Cinthya Oliva Palacios

Laboratorio de Inglés

a) Antecedentes a considerar:
-Propósito de la implementación del Laboratorio de Inglés:

El objetivo central de este proyecto se relacionó con la elaboración de una

propuesta pedagógica, que oriente la enseñanza de una lengua extranjera
en un contexto educativo que permita a los alumnos del Colegio
Providencia la posibilidad de trabajar de manera más personalizada y
constante, las habilidades de “Speaking” y “Listening” principalmente.

Otro objetivo también es incrementar la motivación de los alumnos por el

aprendizaje del idioma Inglés, incorporando tecnología en la práctica del
idioma, y con ello, mejorar los resultados obtenidos en la asignatura.
Fortalezas del funcionamiento del Laboratorio de Inglés:

1. Aumento de la motivación de los estudiantes por aprender un segundo

Idioma.

2.  Mejora en las habilidades de producción oral y comprensión auditiva,

gracias a los ejercicios de audio y al corrector de pronunciación, los
alumnos tienen acceso a una corrección individual de sus actividades.

3. Gracias a lo anterior, existe un desarrollo de la

autonomía de los estudiantes y del compromiso
con su propio aprendizaje.

4. Permite reforzar los contenidos vistos en aula, profundizando una

ejercitación de ellos en contextos comunicativos.
Debilidades del funcionamiento del Laboratorio de Inglés:

- Ausencia de software de control de páginas de Internet, lo cual

permite que los alumnos abran otras pestañas a la vez que están
trabajando en las actividades establecidas. Debido a la distribución
de los escritorios de trabajo, resulta complejo para el/la profesor/a
moverse dentro de la sala sin dejar de perder de vista a todos los
alumnos, y son estas instancias las que aprovechan para la
navegación en páginas no indicadas (gran parte solucionado con el
bloqueo de RRSS y Youtube)

- Ausencia de software de Kinder a 2° básico, ya que el que se utilizó

en un comienzo (EuroTalk) era muy diferente cualitativamente con
Tell me more (de manera negativa).
 Logros Laboratorio de Inglés

- Aumento significativo de porcentaje de

alumnos aprobados en la asignatura.
b) Considerando
- La emergencia sanitaria que nos afecta como Nación, la cual mantiene los
establecimientos educacionales cerrados con la finalidad de que los estudiantes y
trabajadores permanezcan en sus hogares y así evitar riesgos o complicaciones de
salud.
Se propone plan de readecuación del funcionamiento
del laboratorio de Inglés en dos fases
- Tomar la actual situación como una oportunidad de tomar las fortalezas y
debilidades antes expuestas para realizar un giro en el trabajo actual del laboratorio
de Inglés, recogiendo el propósito de éste de mejorar la motivación y la capacidad
de comunicación en el idioma extranjero Inglés, involucrando a toda la comunidad
educativa del Colegio Providencia, lo cual se propone llevar a cabo de la siguiente
manera:

- 1. Período de teletrabajo: Utilizar las Redes Sociales “Tik Tok” e Instagram, para
subir contenidos comunicativos que pueda practicar toda la comunidad. Dicho
contenido se subirá 2 veces a la semana (martes y viernes) y de manera diaria se
revisará si hay dudas a resolver, mediante la modalidad de comentarios por
Instagram (no se contestarán mensajes privados). Se propone el uso de estas redes
sociales por ser de uso masivo de nuestros estudiantes y que no requieren de
utilizar un computador o internet de alta velocidad: cualquier dispositivo con
acceso a redes sociales es suficiente.
- 2. Reanudación de clases presenciales: Se evaluará el resultado obtenido
en el período antes señalado, con el fin de decidir cuáles serán las
estrategias a seguir en la renovación del plan de trabajo en el laboratorio
de Inglés, centrando nuevamente el enfoque en las habilidades
comunicativas y en incrementar la motivación de nuestros estudiantes por
su desempeño en la asignatura.
- Anexo: Temática de los contenidos a subir
I INTRODUCTIONS AND SMALL TALK

Dialogue 1-1: Formal Greetings

Dialogue 1-2: Informal Greetings and Farewells
Dialogue 1-3: Formal Introductions
Dialogue 1-4: Informal Introductions
Dialogue 1-5: What Time Is It?
Dialogue 1-6: A Telephone Call
Dialogue 1-7: Can You Say That Again?
Dialogue 1-8: Coincidences
Dialogue 1-9: Weather Report
2. AROUND TOWN
Dialogue 2-1: Ordering a Meal
Dialogue 2-2: At the Doctor’s Office
Dialogue 2-3: Asking Directions
Dialogue 2-4: Calling for Help
Dialogue 2-5: At the Supermarket
Dialogue 2-6: Running Errands
Dialogue 2-7: At the Post Office
Dialogue 2-8: Catching Up After Class
Dialogue 2-9: Shopping
Dialogue 2-10: Transportation

3. PASTIMES AND ACTIVITIES

Dialogue 3-1: How Old Are You?
Dialogue 3-2: At the Movies
Dialogue 3-3: What Are You Good At?
Dialogue 3-4: What’s Your Favorite Sport?
Dialogue 3-5: A Night at the Theater
Dialogue 3-6: Taking a Vacation
Dialogue 3-7: At the Pet Store
Dialogue 3-8: Giving Your Opinion
Dialogue 3-9: Hobbies
Dialogue 3-10: Weddings
Dialogue 3-11: Giving Advice
 ACI AS!
H AS G R
¡M U C