BASES NEUROANATÓMICAS DE LA MEMORIA Y EL APRENDIZAJE

Leticia Vivas
MEMORIA APRENDIZAJE
 MEMORIA DECLARATIVA
(explícita)
 Información sobre hechos y eventos;
 Se afecta en la amnesia;
 Permite que el material recuperado sea contrastado;
 El formato de almacenamiento es representacional.

SEMÁNTICA EPISÓDICA
MEMORIA NO DECLARATIVA

 Es disposicional;
 Se expresa mediante desempeño;
 Se constata a través de la observación de la conducta.

PROCEDIMENTAL
PRIMING Y APRENDIZAJE PERCEPTUAL
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO
Modelo de Squire
ETAPAS DEL RECUERDO:

1. ADQUISICIÓN

2. CONSOLIDACIÓN

3. ALMACENAMIENTO.
CODIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN
 QUÉ DÓNDE
ÁREAS
NEOCORTICALES

CORTEZA PERIRRINAL COR.

PARAHIPOCAMPAL REGIÓN
PARAHIPOCAMPAL

HIPOCAMPO
ITEM EN CONTEXTO
ALMACENAMIENTO
 Memoria semántica
ALMACENAMIENTO
 Memoria episódica
 ¿Qué pasa si se afectan?

 AMNESIA: ANTERÓGRADA/RETRÓGRADA. EJ. ALZHEIMER.

 DÉFICIT DE CONOCIMIENTO CONCEPTUAL. EJ.

DEMENCIA SEMÁNTICA
Modelo de Squire
Tareas de repetición serial
 ¿Qué pasa si se afectan?

 DIFICULTADES EN APRENDER PROCEDIMIENTOS. Ej.

Parkinson.
Modelo de Squire
PRIMING

VESTIDO # ZAPATO

CIELO # ZAPATO

APRENDIZAJE PERCEPTUAL
Modelo de Squire

0
AMíGDALA CEREBELO
Amígdala
Modelo de Squire
SENSIBILIZACIÓN Y HABITUACIÓN
VÍAS DE CONEXIÓN: FIBRAS DE
SUSTANCIA BLANCA

Pueden ser de asociación, de proyección o interhemisféricas.

Fascículos, tractos, comisuras.
Fornix
Tracto mamilo-talámico
Bibliografía ampliatoria

 Baddley, A., Kopelman, M. & Wilson, B. (2002). The

Handbook of Memory Disorders. Wiley.
 Kandel, E.R., Schwartz, J.H., & Jesell, T.M. (2000).
Principles of neural science. New York: McGraw-Hill.