MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

BASES NEUROFISIOLOGICAS DEL

APRENDIZAJE

Facilitador: DR. JORGE R. SILVA SIERRA

REMY DANILO DORADO NUÑEZ

ELIZABETH CANDIA RIVERA
 DEFINICION

El aprendizaje es el proceso por el cual los organismos modifican su conducta para

adaptarse a las condiciones cambiantes del medio que los rodea.
Un cambio en el sistema nervioso que resulta de la experiencia y que origina cambios duraderos
en la conducta de los organismos.

El aprendizaje es el proceso por el que adquirimos el conocimiento sobre el mundo, mientras que
la memoria es el proceso por el que el conocimiento es codificado, almacenado, consolidado, y
posteriormente recuperado.
 VIA OLFATIVA

• NERVIO OLFATORIO

• BULBO OLFATORIO
N.LAMINAR

• ESTRIAS OLFATORIAS
NEURONAS MITRALES

• AMIGDALA
PALEOCORTEX

• LOBULO FRONTAL Y
UNCUS TEMPORAL
VÍA OLFATIVA: PALIO CORTEX (UNCUS)
C
O
R
T
E
Z
A

C
E
R
E
B
R
A
L
Area Sensitiva
Primaria
Area Sensitiva
Primaria
Area Motora Primaria
Area Motora Primaria
 CORTEZA SOMATOSENSITIVA
PRIMARIA
La corteza
somato-
sensitiva
primaria
contiene 4
áreas de
Brodman 3a,
3b, 1, 2.
   HOMÚNCULO SENSITIVO

La disposición somatotópica
de los impulsos
somatosensitivos de la
corteza humana reciben el
nombre de homúnculo y
corresponde muy de cerca de
los mapas somatotópicos de
células corticales obtenidos
mediante el registro en el
mono de neuronas aisladas.
Area Sensitiva
Primaria
Area Sensitiva
Primaria
PROYECCIONES DE FIBRAS RETINIANAS
 NERVIO QUIASMA CINTILLA CUERPO
OPTICO OPTICO OPTICA GENICULADO
EXTERNO RADIACIONES
OPTICAS

OJO

AREA
VISUAL
PRIMARIA
 VIA VISUAL
• Superficie retiniana: nasal y
temporal. Cada una de ellas :
cuadrante superior e inferior
• Hemicampo derecho  Retina
nasal derecha + retina temporal
izquierda
• Quiasma entrecruzan fibras
nasales
• Cintillas ópticas llevan axones
mitad retina ipsilateral
• Las cintillas ópticas se proyectan :
– Pretecto
– Tubérculos cuadrigéminos
– Cuerpo geniculado lateral
 BULBO
OLFATORIO

CINTILLA
OLFATORIA
TRIGONO
OLFATORIO
NERVIO OPTICO
CINTILLA
OLFATORIA

CINTILLA OPTICA

CUERPO
GENICULADO
LATERAL

RADIACIONES CUERPO CALLOSO

OPTICAS

AREA ESTRIADA

LOBULO OCCIPITAL
 NERVIO
VESTIBULAR
NERVIO
AUDITIVO

VENTANA
OVAL

VENTANA
REDONDA
 RAMPA
MEMBRANA COCLEAR
TECTORIA

RAMPA
VESTIBULAR

GANGLIO
ESPIRAL

RAMPA
TIMPANICA

CELULAS
CILIADAS CELULAS
MEMBRANA CILIADAS
INTERNAS
BASILAR EXTERNAS
 COCLEA

RAMA
COCLEAR

CONDUCTOS
SEMICIRCULARES

RAMA
NUCLEO
NUCLEO VESTIBULAR
VESTIBULAR
COCLEAR
Vía
Auditiva
V
I
A

G
U
S
T
A
T
IV
A
 VIA GUSTATIVA

VII, IX Y X NERVIOS
CRANEALES

NUCLEO GUSTATIVO
TRACTO SOLITARIO

HIPOTALAMO

NUCLEO AMIGDALINO

CORTEZA RECEPTIVA
 VIA GUSTATIVA
AREA RECEPTIVA

• PALEOCORTEX INSULAR POSTERIOR

• PARIETAL OPERCULAR
Area Motora Primaria
Area Sensitiva
Primaria
Area Motora Primaria
Area Sensitiva
Primaria
Cara Interna Cara Externa
del hemisferio del hemisferio
Cerebral Cerebral

Corona
Radiada

Brazo Posterior
Cápsula interna

Pie del Pedúnculo Cerebral

 FASCICULO
ARQUEADO CIRCUNVOLUCION
SUPRAMARGINAL

CIRCUNVOLUCION
ANGULAR

AREA DE
BROCA

CORTEZA AREA DE
AUDITIVA WERNICKE
Nuestro cerebro es una fabrica química que
produce sustancias elementales para la
comunicación de las células cerebrales:
neurotransmisores, intervienen en en la
modulación y producción del comportamiento
humano, del as precepciones y personalidad
La sinapsis es la base para toda actividad humana
Noradrenalina
Adrenalina
Serotonina, dopamina, acetilcolina.
Serotonina: controla el apetito,
estado de animo, memoria, y
aprendizaje (lob frontales y talamo

TALAMO: puerta de todo acceso de

información sensitivo: visual
audición, tacto----- corteza para su
procesamiento---- lobulos frontales
La serotonina ayuda u obstaculiza
 APRENDER

EMOCION
MEMOMIRAZAR
(ESTIMULO)

ENSEÑAR
 LENGUAJE:BALBUCEOS—MA---ORDENA LAS FRASES SINTECAMENTE
LOBULO TEMPORAL(AUDCION)…..BROCA (LENGUAJE)… AREA DE WERNIKE
2 AÑOSCOMPRENSION DEL LENGUAJE
.APRENDIZAJE POR ETAPAS 6AÑOS COMPRENSION DEL
MODELOS DE MOTIVACIO LENGUAJE POR SINTXIS
 DESARROLLO DEL CEREBRO

En los tres primeros años de vida se da el

DESARROLLO DEL CEREBRO,
el eje central desarrollo integral del niño.
Las conexiones nerviosas se incrementan
(capacidad intelectual)
DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO
DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO
HIERRO Y FUNCION CEREBRAL

LA DEFICIENCIA DE HIERRO PUEDE

LA DEFICIENCIA
AFECTAR DE HIERRO
LA FUNCION PUEDE
CEREBRAL DE
AFECTAR
2 FORMAS LA FUNCION CEREBRAL DE
2 FUNCION
FORMAS DOPAMINERGICA
MIELINIZACION
FUNCION DOPAMINERGICA
DE LAS
 MIELINIZACION DE LAS
TERMINACIONES NERVIOSAS
TERMINACIONES NERVIOSAS

DETERIORO COGNITIVO
DETERIORO COGNITIVO
 HIERRO Y DOPAMINA

DISMINUYE EL INCREMENTO DISMINUYE LA

DISMINUYE DISMINUYE ESTIMULO DE EFICACIA DE LOS CAPAICDAD DE
HIERRO RECEPTORES D2 DOPAMINA OPIACEOS APRENDIZAJE
 Conclusiones
En los seres humanos, los mecanismos más importantes a
través de los cuales el medio altera la conducta son el
aprendizaje y la memoria. Somos lo que somos por lo que
aprendemos y lo que recordamos. El aprendizaje y la memoria
son dos procesos íntimamente relacionados, imposibles de
separar.