 https://www.youtube.com/watch?

time_continue=1&v=FlUGj9zKxb
8&feature=emb_logo

 https://www.youtube.com/watch?
v=HnGKvC4iDG0&list=RDCMUCI6QcXatdaEAaRTRjl3dc0w&st
art_radio=1&rv=HnGKvC4iDG0&t=26
El bebé de 9 meses
 No le interesa gatear
 Pasa la mayor parte del tiempo sentada en el suelo con objetos que le colocan
 Toca los objetos con el dedo índice, los coge y a veces golpea el suelo con ellos
 No tiene precisión y lo normal es que los objetos se le escapen de las manos
 A veces deposita un juguete junto a otro y parece reconstruirlos montando dos piezas.
 Llora y necesita que un cuidador interprete sus necesidades y su llanto
 Tiene dificultades para mantener el equilibrio en la posición sentada
 El bebé gorila que se cria en un zoológico

 Muni se desplazaba en 4 patas como un gorila adulto

 Trepa arboles pequeños, cajas o cualquier estructura
 No tenia problemas para acercarse al objeto que quisiera
 Prefería la seguridad que le brindaban sus cuidadores humanos.
 Cuando se cubría el objeto que le interesaba, Muni no tenia problema en
descubrir el objeto.
 Cuando Muni estaba asustada corría hacia el cuidador y si este la ignoraba ella
se trepaba.
 Liu, otro mono de una especie distinta, tomaba los objetos pero no los
inspeccionaba visualmente y descubrir que hacer con ellos, como si lo hacia
Muni
 Muni creció y desplegaba repertorios propios de su especie y aprendidos de sus
cuidadores.
 El desarrollo cognitivo es el resultado singular
de una combinación extraordinaria de factores
que operan desde dentro del individuo y otros
que operan desde el exterior. Genes y Ambiente.
Naturaleza y Crianza.
 Existen 200 especies de primates, nuestros parientes
cercanos, que son los simios o monos
antropoides(chimpancé, gorila, orangután, bonobo).
 Otros parientes más lejanos son los monos del viejo
mundo(capuchino, mono ardilla, tití)
 Otro subgrupo de primates son los prosimios(parecidos a
los primeros primates hace 60 millones de años)
 Los primates (incluido el hombre) tienen características
singulares, algunas compartidas con otras especies, como
la visión en color y la vida en sociedad. Otras específicas,
como las manos, son propias de la especie.
 Ojos en posición frontal: percepción binocular de la
profundidad
 Visión en color
 Cara: Reducción del hocico y aumento de la musculatura en
la parte frontal de la cara
 Brazos con manos y piernas prensiles.
 Cerebro grande con desarrollo del neocórtex y las áreas
visuales
 Infancia: dependencia postnatal prolongada
 Flexibilidad conductual y vida social compleja.
Originalmente los simios son de ambientes arboricoras que
implican desplazamientos verticales, una dieta rica y variada y
ciertas habilidades motrices.

Sin embargo, los simios se adaptaron a ambientes muy distintos

como bosques secos,sabana abierta, alta montaña e incluso el
desierto.

La adaptación a nuevos hábitats dio surgimiento a nuevas

especies de primates
 OJOS Y MANOS

 El desarrollo y la expansión de la visión como fuente

primaria de información sobre el entorno exterior.
 Diferenciación de las extremidades superiores e inferiores.
 Son dos tendencias evolutivas que tuvieron consecuencias
profundas para la organización del cerebro de los primates
y para el desarrollo de su mentalidad.
 Los ojos frontales y la visión de color

 La detección de alimento y la manipulación del mismo requirió que se separaran funciones

que se tenían concentradas en el morro (cabeza) de los simios.
 La reducción del campo visual y la convergencia de los ojos en los primates hacia el frente
hace que los primates observen “dos veces la misma cosa” porque los dos ojos cubren el
mismo campo visual. Esto genera una imagen estereoscópica y de profundidad que les
permite agarrar objetos que no están al alcance de las manos.
 La visión de color fue un cambio importante que aporta mayor información en la
percepción del simio. Complejizando sus funciones comparado con otros mamíferos.
 La supremacía de las manos

 Las manos permiten la locomoción arborea. Las manos y los pies permiten el agarre a las
ramas. En otros mamíferos no hay mecanismos prensiles sino garras o colas prensiles
(“quinta mano”)
 Las manos son una herramienta y permiten acercar la comida a la boca y no la boca a la
comida cómo lo hacen la mayoría de los mamíferos.
 Los monos implementan maniobras complejas por medio de las manos para romper las
cortezas de los alimentos y hacer otras actividades de preparación de la comida (ej, retirar
espinas, romper cascaras, eliminar el veneno de un miriapodo)
 La versatilidad de las manos.

 La mano del primate es un órgano especializado en tener una función general (de agarre)
útil para variedad de propósitos adaptativos.

 La manera que tienen los primates de ver y enfrentarse al mundo es resultado de la

coevolución entre el sistema visual y las extremidades. (la coordinación viso manual)
 https://fdocuments.ec/document/56187531-el-
test-guestaltico-visomotor-bender-
56d62cd7a5fac.html
 Las manos son mas que órganos
ejecutores, permiten percibir el
mundo ya que están equipadas
con complejos órganos del tacto.
 La evolución de un mundo de objetos.

Las novedades evolutivas corporales vinieron acompañadas

de novedades evolutivas mentales que se reflejan a su vez en
la anatomía del cerebro.

Psicológicamente, la consecuencia principal del auge de la

manipulación y la prensión visualmente controladas fue la
evolución de los objetos como unidades de percepción. Se
analiza el mundo en términos de objetos y sus relaciones
espaciales y vínculos causales. NO solo como unidades de
percepción.
 La evolución de las caras: Un mundo de individuos.

 La vida social no es una novedad evolutiva, pero es más compleja en el caso de los
primates, lo cual ha derivado en adaptaciones como la evolución de la cara (ej. el gesto
con significado social)

 Los primates han desarrollado más músculos faciales que cualquier otro animal. La cara se
ha convertido en un estímulo social cargado de mucha información que requiere un
procesamiento mas complejo.
 Los vínculos sociales de los primates son complejos y resultan en una serie intrincada de
relaciones (como redes) lo cual ha sofisticado su cognición.

 Conductas sociales como acicalarse desplegan conductas afiliativas para afianzar los
vínculos. Las manos se convierten en instrumentos de interacción social.

 Los simios perciben el mundo de los objetos y se representan el mundo de los sujetos,
lo cual complejiza la cognición.
La evolución de la infancia.

 La infancia es un periodo largo de inmadurez y que continua la gestación fuera

del vientre materno para permitir el suficiente tiempo para el desarrollo de órganos
como el cerebro.
 Los infantes mamíferos altriciales no tienen maduras algunas funciones como
la visión. Los bebés humanos abren los ojos al momento del parto.
 Sin embargo, el bebé humano es inmaduro comportamentalmente y muy
dependiente del cuidador. Esto porque los primates tienen mayor predisposición
a completar sus adaptaciones durante la ontogenia, lo que permite la flexibilidad
conductual.
 El desarrollo mediado por los padres.

 Los padres sirven una función de auto regulación (temperatura, hambre, sed) que el
infante humano progresivamente desarrollará en la ontogenia.
 La necesidad del vínculo, sin embargo, no es solo física sino que se requiere para el
desarrollo psicosocial (Harlow, 1971)
 El contacto social no es suficiente, debe haber una calidad de las interacciones para
garantizar el desarrollo de las crías humanas.

 Por mediación de sus madres las crías de los primates tienen acceso selectivo desde el
principio a ciertos objetos y situaciones del ambiente. (ej. la manipulación de termitas,
el uso de herramientas, etc.)
 Flexibilidad conductual y cognitiva.

 La flexibilidad conductual asociada a un desarrollo prolongado es resultado de la

flexibilidad en la formación de representaciones del mundo.
 Estas representaciones del mundo permiten las adaptaciones y la flexibilidad
conductual.
 Ejemplo; suspensión del agarre en macacos bebés y respuesta de la madre con una
innovación (alzar erguida al mono que no se puede prender de ella)
 Representaciones implícitas e inteligencia práctica.

 Una representación es una descripción simbólica explícita del mundo. Sin embargo, hay
representaciones no son mediadas por lo verbal y que son prácticas e implícitas. En
lugar de descripciones simbólicas son instrucciones sobre qué hacer y qué esperar en
situaciones diferentes. Estas representaciones son comunes en los simios y los menores
humanos.

 A medida que avanza el desarrollo las representaciones se vuelven más explícitas y

mediadas por lo simbólico.
 Innatismo vs. Empirismo.

 Dominio Especifico Vs- Dominio general