Capitulo 6

Filosofía Social de la Educación

Universidad Pedagógica Nacional Francisco
Morazán
Asignatura: Licenciado:
Filosofía Educativa
01 02 Alex Gabriel Sanchez

Alumna: Lugar y Fecha:

03 04
Stephany Julissa Nieto Tegucigalpa MDC
Molina 18/06/23

801200100540
 Igualdad y educación

● Para empezar, lo mejor es reconocer que quizás el significado básico de “igual” sea
“el mismo” o “el mismo en sentido especifico”.
Ahora bien, si éste es el significado correcto de “iguales”, la máxima “Todos los hombres
son iguales” es falsa en la mayoría de los casos. Por supuesto, es probable que un
igualitarista, al aseverar que todos los hombres son iguales, no está tratando de decir
que todos son lo mismo. Él puede decir que el propósito de la máxima no es que los
hombres sean lo mismo descriptivamente, sino que deben ser tratados de la misma
manera.
 Libertad y educación
● La idea básica del concepto libertad es la de no ser impedido o de ser dejado en
paz, para hacer lo que uno quiere.
Existe una fuerte tradición en la filosofía política y social que considera a la
libertad como la situación en la que un hombre no es impedido o restringido por
otros.
Esta distinción entre libertad y capacidad tiene implicaciones sociales
considerables, y ciertamente es atingente a la educación.
 Democracia y educación
Con respecto a esta teoría es necesario destacar dos puntos.

● Primero, con base en el argumento de que proporcionar educación en la

democracia es de interés público, se deduce que si es de interés público para la
sociedad ser democrática, también será de interés público proporcionar lo que
sea necesario, incluyendo la educación, para sostener la democracia.

● El segundo punto es que, una vez garantizada la necesidad de una clase

democrática de educación, está en discusión si es apropiado que la
proporcionen las escuelas y que la reciban los niños.

● La segunda teoría mencionada, esta segunda teoría asume que la democracia

en la escuela proporcionaría el elemento práctico de una educación para la
democracia y afirma que, como criterio de justicia, los estudiantes tienen el
derecho de tomar parte activa en el destino de las instituciones educativas.
En la actualidad la democracia se clasifica en dos
clases
a) La que existe en Europa Occidental, América del Norte y Australia, a la que a
menudo se le llama democracia liberal.

b) La que se da principalmente en Europa Oriental y la URSS, conocida como

democracia del pueblo. El modelo del primer tipo de democracia consiste en que, a
partir de cierta edad, todos los individuos pueden expresar sus opiniones políticas
y hacer constar esas opiniones mediante una votación en las elecciones, mismas
que hacen posible que se forme el gobierno
 También existe
● La que existe en Europa Occidental, América del Norte y Australia, a la que a
menudo se le llama democracia liberal.

● b) La que se da principalmente en Europa Oriental y la URSS, conocida como

democracia del pueblo. El modelo del primer tipo de democracia consiste en
que, a partir de cierta edad, todos los individuos pueden expresar sus
opiniones políticas y hacer constar esas opiniones mediante una votación en
las elecciones, mismas que hacen posible que se forme el gobierno
 ¿Cómo se aplica la lectura al sistema educativo
En cuanto al sistema educativohondureño?
en Honduras, la igualdad en la educación es algo
que no se da, ya que hay niños, jóvenes y adultos con discapacidad y son pocos los
centros educativos públicos atienden a personas con discapacidad a menos que
sea privado, son pocas las instituciones que reciben a las personas con
discapacidad.
Falta mucho que implementar en la educación de Honduras para que realmente
haya una educación con igualdad, con democracia y con Libertad.
Que los niños tengan la libertad de aprender, que no se les cierren los
pensamientos a un solo concepto, una sola idea, porque los maestros siguen con la
misma tradición de que los niños aprendan conceptos repetitivos y no se les da la
libertad de de crear y razonar.
Ahora esta nueva generación de docentes podemos ser el cambio para no seguir
con el mismo esquema.
 Autores

01 03
02 04
Durkheim E.
John Dewey 1956

Platon 1970 Hobbes 1963