Tema:

Metodología para
la lectura de textos informativos

Profesor: Andersson Yomona

Daza
Objetivo y características
• Busca exponer o dar a conocer al
lector una información de índole
cultural, científica, tecnológica, etc.

• En este tipo de textos predomina la

función referencial del lenguaje, es
decir, se entrega información
objetiva y veraz mediante un
lenguaje claro, directo y específico.

• Existen dos tipos de textos

informativos: los periodísticos y los
expositivos.
 Estructura
Está constituido por párrafos, los que a su vez se encuentran
relacionados mediante el uso de conectores, referentes o ideas
parafraseadas.

El párrafo puede estar estructurado de muchas maneras; por

ejemplo, según como se éste organice o según las características
de las oraciones que lo forman.

Párrafo expositivo: es aquel en el que se expone alguna

información sin hacer uso de ningún recurso especial, sino solo
presentando el hecho o idea que se desea informar. Es el tipo de
párrafo más común en la redacción de noticias o informes.
 Estructura de un párrafo

• Párrafo descriptivo: describe el objeto, persona, idea

o situación de la que se habla. Al describir, sigue un
orden lógico: de lo general a lo particular, de lo
externo a lo interno; si la descripción es de un proceso
temporal, se puede ir del pasado al presente o
viceversa, etcétera. Suele haber un uso cuidadoso de
los adjetivos.
 Estructura de un párrafo

• Párrafo de comparación o contraste: en éste se

comparan dos objetos, personas, ideas o
situaciones, contrastándolas para que el lector
aprecie sus diferencias, sus semejanzas o ambas
cosas.

• Se pueden registrar dos métodos: plantear primero

las características de una de las cosas, personas o
ideas que se quiere comparar, y luego enunciar las
características de la otra, para producir el contraste.
O bien, ir comparando uno a uno distintos aspectos
o partes de aquello que se compara.
 Estructura del párrafo

• Párrafo de ejemplos: como su nombre lo

indica, está formado por diversas oraciones
que constituyen ejemplificaciones de diversa
índole de la idea que se desea expresar. En
este tipo de párrafos, la idea central suele ir
planteada al comienzo y los ejemplos
después, aunque en algunos casos podemos
encontrarlos también a la inversa.
 La lectura de textos informativos se
localiza en:

*Periódicos
*Folletos
*Revistas
*Anuarios
 Tipos de texto informativo

Son algunos ejemplos de textos informativos. (Según la

intención que persiguen):

INFORMATIVOS
(informan)

– Noticia
– Reportaje
– Entrevista
 Tipos de texto informativo
INTERPRETATIVOS
(interpreta y opina)

_ Artículo periodístico
_ Columna
_ De divulgación científica
– De divulgación cultural
 Tipos de texto informativo
HÍBRIDO
(Mezcla informaciones con
interpretaciones)
Crónica:
*De sucesos
*Deportiva
*Taurina
*Local
*Del corresponsal en el extranjero
*Del corresponsal en provincia
*De política
*De sociedad
*De viajes
Estructura

• Título y subtítulos
• Introducción
• Cuerpo
• Conclusión o cierre
El título
• Es el elemento que cohesiona los aspectos
incluidos en el artículo.

• Debe ser atractivo.

• Puede ser figurado, pero debe entenderse al

terminar de leer el artículo.

• Subtítulos: Sintetizan la idea principal que se

expone en uno o más párrafos. Su función es
orientar al lector.
• Cuerpo: En distintos párrafos, se expone y desarrolla
la información de interés. Cada párrafo presenta una
idea central que se apoya en elementos secundarios.
Los párrafos se encadenan entre sí por medio de
nexos e ilativos pertinentes.

• Conclusión o cierre: En uno o más párrafos

redondean las ideas principales que se han expuesto a
lo largo del texto.

• Elementos gráficos: Apoyan el contenido del texto.

Su objetivo es resaltar, aclarar, explicar, ejemplificar
o ampliar la información expuesta mediante distinta
tipografía, uso de diferentes colores, incorporación de
cuadros explicativos, diagramas de flujo, infografías,
ilustraciones, fotografías, etc.
 La introducción

• Su objetivo es ubicar al lector en relación

con lo que va a leer. Además de
contextualizar suele presentar de manera
general la información.

• En general, responde a la técnica de las 6W:

¿Qué?, ¿Quiénes?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?,
¿Cómo?, ¿Por qué?
El Lead

• En el caso de los textos

periodísticos la introducción se
le conoce como Lead.

• Esta busca atraer la atención del

lector; por ello, presenta lo
esencial desde las primeras
líneas.
Tipos de lead

• Lead de golpe o efecto: se presenta

con una ironía.

• Lead de la pintura: consiste en

describir una situación o caso.

• Lead de contraste: cuando se

presentan hechos contradictorios.
Tipos de lead
• Lead de pregunta: cuando se comienza con
una pregunta que pretende responderse en el
cuerpo del texto.

• Lead de telón de fondo: cuando se

contextualiza un acontecimiento, se sitúa
geográficamente un hecho o sicológicamente
a un personaje.

• Lead de la cita, caso o anécdota: cuando se

empieza directamente con uno de estos
recursos.
El cuerpo y el cierre
• El cuerpo: desarrolla el contenido. Suele
seguir la estructura de cajones (párrafos
agrupados en subtemas). Estos pueden
expresar alguna jerarquía.

• El cierre: generalmente es un resumen de

lo expuesto, pero también puede ser más
libre y creativo.
Propuesta metodológica
Antes de leer

• Realizar una mirada preliminar al texto,

analizando el título, los subtítulos,
fotografías u otro tipo de información
gráfica para tratar de tener una idea general
de lo que se expondrá.

• Identificar las partes generales del texto.

• Preguntarse qué se sabe acerca de este tema.

Durante la lectura

1. Subrayar las ideas claves o centrales de los

párrafos.

2. Parafrasear.

3. Agregar notas, ideas o comentarios al

margen del texto.

4. Detenerse en aquellas palabras o expresiones

que ofrecen dificultad para intentar
comprender sus significados.
Después de la lectura
• Comentar con otros lectores el contenido y la
estructura del texto.

• Organizar la información relevante del texto

mediante un esquema o diagrama.

• Ampliar la información que se ha recibido.

• Formular una posición personal respecto de lo

leído.
Aplicación general

• Lectura:
“Saber que se puede”

• Autor:
Claudio Chaparro

• Módulo:
2