Intensiva 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª

7ª. Sesión Ordinaria

GUÍA PARA EL CONSEJO

TÉCNICO DE LA UDEEI
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL E INCLUSIVA

Ciclo Escolar 2022-2023

Intensiva 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª 8ª

7ª. Sesión Ordinaria

 Presentación

Al encontrarnos en el último trimestre del presente ciclo escolar, la Dirección de Educación Especial e Inclusiva (DEEI), visualiza la necesidad de proyectar la planeación de acciones para el fin

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
de cursos, lo que implica la valoración de avances e impacto en la transformación de los contextos, la cual, se ve reflejada en los instrumentos de sistematización, tales como Reportes, Agendas
y Plan de Intervención así como en el Programa de Intervención de Mejora Continua (PIMC).

Es por ello, que esta Séptima Sesión Ordinaria de Consejo Técnico de la UDEEI, el primer espacio de trabajo propone que se continúen desarrollando las acciones del PIMC, planeadas para esta
sesión, con la intención de visibilizar el logro de objetivos y metas considerando los indicadores de logro establecidos en el mismo, para desarrollarse en la Octava Sesión Ordinaria.

En el segundo espacio de trabajo se plantea el abordar la valoración final de dos instrumentos de sistematización: el Plan de Intervención con el propósito de brindar criterios generales que
dan orientaciones para este fin; así como el Reporte de Valoración Final con la revisión de los elementos que como mínimo deben de conformarlo, además de un ejemplo para cada instrumento
(contenidos en los anexos 1, 2 y 3) que dan cuenta de la articulación con otros planteados en las Guías de Consejo Técnico de la UDEEI durante el presente ciclo escolar, cuya finalidad es
enriquecer el trabajo que ustedes realizan en la minimización o eliminación de las BAP que enfrenta el alumnado en atención. Es primordial mencionar que lo propuesto en este espacio de
trabajo, son orientaciones para el momento en que la Unidad inicié con la tareas de sistematización para la valoración final.

Para dar continuidad a las acciones encaminadas a la revisión, conocimiento y apropiación de la nueva propuesta curricular al interior de las UDEEI, en el anexo 4 y 4.1 se presentan dos de los
cuatro Campos Formativos: Lenguajes así como Saberes y Pensamiento Científico, además de un espacio con ejes de análisis que permita el diálogo comunitario y el intercambio de saberes a
partir de las implicaciones que desde su función en vinculación con las escuelas, le corresponde a la UDEEI.

En el anexo 5 se muestra la temporalidad de la sistematización, en la que se adiciona el plazo máximo en que deberán concluirse las valoraciones finales de cada instrumento de la UDEEI.

Es importante seguir considerando las medidas de prevención del contagio y cuidado de la salud sugeridas por la Secretaría de Salud durante las actividades presenciales.

La Dirección de Educación Especial e Inclusiva no deja de reconocer la trayectoria, constante dedicación y compromiso de cada figura de la Unidad en el desarrollo de las tareas en cada una
las sesiones de trabajo de Consejo Técnico de UDEEI y en las tareas del día a día en las escuelas de incidencia.

3
 Estructura de Trabajo

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
Espacio de trabajo
reflexivo y toma de
acciones

“La vinculación con las

escuelas”

4
 Espacio de trabajo reflexivo y toma de acciones:
"La vinculación con las escuelas”

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
TRABAJO PLENARIA

5
 Espacio de Trabajo 1. Programa de Intervención de Mejora Continua

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
1 PRIMERA ACTIVIDAD
TRABAJO EN PLENARIA

Este espacio de trabajo está destinado para implementar las acciones planeadas en el Programa de Intervención de Mejora Continua (PIMC). Consideren
los siguientes aspectos:

*Considerar los indicadores de logro establecidos en el PIMC.

*No olviden continuar con la construcción del Glosario.

6
 Espacio de Trabajo 2. Valoración final: Reporte de la Situación Final

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
2 PRIMERA ACTIVIDAD
TRABAJO EN PLENARIA
Valoración del impacto

Debido a que la evaluación formativa es un proceso permanente

y sistemático, en el que es esencial realizar un análisis exhaustivo
que permita identificar y valorar los avances en el logro de los
aprendizajes y la participación, así como en la transformación
de los contextos que conduzcan a la toma de decisiones oportunas
y pertinentes; es relevante iniciar su proyección que nos encamine
al término del ciclo escolar.

A continuación revisen y analicen el Anexo 1 que contiene los

elementos que conforman el Reporte de la Situación Final, con
la intención de tener un marco común de referencia y en caso de
requerirse, se consense y determine si es necesario adicionar otros
que permitan mostrar la situación educativa final del alumnado
en atención.
Cabe señalar que cada Unidad define el formato a utilizar. Sin embargo, es
Tomen acuerdos sobre la proyección de acciones para la fundamental considerar las sugerencias que realice la Zona de Supervisión y los
valoración final. acuerdos tomados entre ésta con los Directivos de las Unidades. La fecha de
entrega, será a más tardar en la segunda semana de julio.

7
 Espacio de Trabajo 2. Valoración final: Reporte de la Situación Final

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
2 TRABAJO EN EQUIPOS

Ejemplo del Reporte de la Situación Final

Reunidos en parejas o triadas, según la organización que determine la UDEEI, revisen y

analicen el Anexo 2 que contiene un ejemplo del Reporte de la Situación Final en el
contexto escolar de un alumno en atención. Así mismo revisen los ejemplos de los
reportes de Valoración de la Situación Inicial e Intermedio de Avances, que se
presentaron en la Cuarta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico de la UDEEI, del
presente ciclo escolar (Anexo 2 y 5), con la intención de mostrar la secuencia de los
avances en cada uno de ellos. En caso de contar con equipo interdisciplinario, es
importante que se integren en diferentes equipos de trabajo para realizar aportaciones
desde su disciplina.
Una vez revisados y analizados estos ejemplos, un integrante de cada equipo,
proporcione los reportes de Valoración de la Situación Inicial e Intermedio de Avances
de una o un alumno en atención, así como su Plan y Agendas de intervención. Con la
colaboración de todos, ubiquen y seleccionen información de los anteriores documentos
de sistematización en el rubro de valoración de los avances, que sea útil para emplearse
en cada uno de los rubros que conforman el Reporte de la Situación Final. Se sugiere
que esta información se registre para su posterior referencia.
Cabe señalar que el propósito consiste en proyectar la valoración de los avances y no que
se concluyan los reportes en esta sesión.

8
 Espacio de Trabajo 2. Valoración final: Plan de Intervención

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
SEGUNDA ACTIVIDAD
2
TRABAJO EN PLENARIA

Con la intención de iniciar con la proyección de la valoración final al Plan de Intervención, se proporcionan:

Algunos criterios que permiten visualizar y sistematizar el impacto en la transformación de los

contextos (escolar, áulico y sociofamiliar), así como el logro de los aprendizajes y participación
del alumnado en atención especializada, que se ubican en la siguiente página.

Un ejemplo articulado con otros propuestos en las Guías de Consejo Técnico de la UDEEI
durante el presente ciclo escolar, contenido en el anexo 3, que ofrece la valoración final de un
Plan de Intervención del contexto escolar, donde se muestran los avances en la transformación de
los contextos y en el logro de los objetivos generales de aprendizaje y participación, a partir de lo
plasmado en los elementos; necesidades generales de intervención y objetivos generales de
aprendizaje y participación.

Realicen la revisión de los mismos y establezcan la planeación con las figuras de la Unidad (directivo y equipo interdisciplinario en caso de contar con él),
para que de manera colaborativa elaboren la valoración final del Plan de Intervención a más tardar la segunda semana de julio.

9
 Espacio de Trabajo 2. Valoración final: Plan de Intervención

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
2 Criterios generales para identificar los avances en el Plan de Intervención

10
Anexo 1. Elementos del Reporte de la Situación Final

11
Anexo 2. Ejemplo (Evaluación final: Reporte de la Situación Final)

12
Continuación. Ejemplo (Evaluación final: Reporte de la Situación Final)

13
Anexo 3. Ejemplo (Evaluación final: Plan de Intervención)

14
 Anexo 4. Campos formativos (Lenguajes; y Saberes y Pensamiento Científico)
Objeto de aprendizaje Finalidades del campo

Lenguajes

Saberes y pensamiento
científico

Nota: Considerar la bibliografía y producciones que la propia Unidad

ha trabajado, para esta temática.

● SEP. Plan de Estudios de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022.

15
 ANEXO 4.1 Campos formativos (Lenguajes; y Saberes y Pensamiento Científico)
A partir de la revisión del anexo 4 y de lo propuesto por cada UDEEI para abordar el tema Campos Formativos, se sugiere den
respuesta a los siguientes ejes de análisis:
TRABAJO EN PLENARIA

EJES DE ANÁLISIS

16
Anexo 5. Temporalidad de la sistematización

17
 Autoevaluación

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
Valore su intervención durante esta sesión de trabajo de Consejo Técnico.

¿Cómo valora su participación?

¿Cómo valora su responsabilidad y compromiso

en el desarrollo de las propuestas?

La participación del colectivo, ¿favoreció el logro

de los propósitos?

A partir de la autoevaluación, señale un compromiso para mejorar el próximo Consejo Técnico de la UDEEI.

Se sugiere continuar con el diseño de instrumentos que valoren el quehacer del especialista en el CT.

18
 Bibliografía

Guía para el Consejo Técnico – 7ª. Sesión Ordinaria – Ciclo Escolar 2022-2023
● Dirección de Educación Especial (2015). Planteamiento Técnico Operativo de la UDEEI. México: SEP. Recuperado en:
https://backend.aprende.sep.gob.mx/media/uploads/proedit/resources/planteamiento_tecni_a1a9bb46.pdf

● Dirección de Educación Especial (2011). Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial. México: SEP. DEE.

● SEP (2022). Plan de Estudios de Educación Preescolar, Primaria y Secundaria 2022.

● Comisión Nacional de los Derechos Humanos (2018). Guía con recomendaciones para considerar a las personas con discapacidad en
protocolos de Protección Civil. Recuperado en: https://appweb.cndh.org.mx/biblioteca/archivos/pdfs/01_Guia_DISCA_v_sept2018.pdf

● Imagen de dos niños con bandera participando en ceremonia cívica, recuperada el 26 de abril de 2023 en:
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTPoZIXonXe4k3lhPn84RhXbwQMzh1JMSYbcNi8DR0OVg05Tx_ciVNxNI
BRJCfvJtlh_hQ&usqp=CAU

● Imagen de dos niños participando en ceremonia cívica, recuperada el 26 de abril de 2023 en:
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQsJneiDEpCYf3XTJyyEL85r7AZL7af_rlgPxtT9Cqbi7Qcz3MKtfM-_bkswiL
CC20IPI&usqp=CAU

● Imagen de mujer signando en Lengua de Señas Mexicana, recuperada el 28 de abril de 2023 en:
https://www.bibliotecademexico.gob.mx/bmvirtual/pda/pda.jpg

● Imagen de niño signando en Lengua de Señas Mexicana, recuperada el 28 de abril de 2023 en:
https://s3-us-west-2.amazonaws.com/lasaga-blog/media/images/lengua_de_senas_youtube.original.jpg

19
 GRACIAS

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
ESPECIAL E INCLUSIVA