PASANTIA: “FORMACIÓN DE FACILITADORES

REGIONALES EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO CON

ENFOQUE DEL DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO”

 
Norma Técnica de Salud para el Control de Crecimiento y Desarrollo
de la niña y el niño menores de cinco años
RM N° 537-2017-MINSA
Facilitator Regional de Ayacucho: Lic. Yanina Elsi Narváez Tacuri
NORMA TÉCNICA DE SALUD PARA EL CONTROL DE CRECIMIENTO Y
DESARROLLO DE LA NIÑA Y EL NIÑO MENORES DE CINCO AÑOS RM N° 537-
2017-MINSA.
(10 de julio de 2017)

El cual establece las disposiciones para el control del crecimiento y desarrollo, de las niñas y
niños menores de cinco años y nos permite identificar situaciones de riesgo, alteraciones en el
crecimiento y desarrollo.
Establece pautas que faciliten el proceso de control de crecimiento y desarrollo con enfoque
preventivo promocional, equidad intercultural y de derechos..

Finalidad
Contribuir a mejorar la salud, nutrición y desarrollo infantil temprano de las niñas y niños
menores de cinco años.
 Por qué dar prioridad a la atención integral de la primera infancia?

Porque es…
1.    es un derecho
Los niños y las niñas son sujetos de derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales que les deben ser
reconocidos y respetados.
2.    es la etapa de mayores aceleraciones en el desarrollo
En los primeros 5 años, se presentan periodos críticos del desarrollo humano. 700 nuevas conexiones neuronales
por segundo los primeros 24 meses de vida.
3.    es la etapa de mayor vulnerabilidad
Consecuencias futuras:
mayor riesgo de enfermedades crónicas.
mayor riesgo de abandono escolar.
menor empleabilidad e ingresos.
mayor riesgo de cometer delitos.
4.    es una oportunidad socialmente rentable
De 4 a 9 dólares es la tasa de retorno por cada dólar invertido en la primera infancia.
5.    es una oportunidad para reducir desigualdades
Las más grandes desigualdades se originan en los primeros 24 meses.
 ¿QUÉ ES LO NUEVO DE LA NORMA CRED?
ANTES
• Factores Condicionantes de la Salud,
Nutrición y Desarrollo del Niño.
• Factores Protectores.
• Examen Físico
• Evaluación del Crecimiento
• Crecimiento Adecuado o Normal
• Crecimiento Inadecuado o Riesgo del
Crecimiento.
• Evaluación del Desarrollo (Test peruano y
TEPSI)
• Estimulación Temprana
• Programa de Crecimiento y Desarrollo
Colectivo
AHORA
•Proceso de atención Valoración,
Diagnostico, Intervención y Seguimiento
•Factores protectores
•Factores de riesgo: biológico (endógeno)
social – ambiental (exógeno)
•Examen Físico
•Evaluación del Crecimiento
•Crecimiento Adecuado o Normal
•Crecimiento Inadecuado o Riesgo del
Crecimiento.
•Evaluación del Desarrollo (Test peruano,
EEDP y TEPSI)
•Consejería (Kit del Buen Crecimiento)
•Atención Temprana del Desarrollo.
•Enfoque de buen trato e Intercultural.
PROCESOS DE ATENCIÓN DURANTE EL CONTROL DEL CRED

Diagnóstico Seguimiento
VALORACIÓN:

• Implica la recopilación,
organización y validación de
datos, utilizando técnicas
como: observación, entrevista,
exploración física, exámenes
de ayuda diagnóstica.
 DIAGNÓSTICO:

• Implica el análisis de los datos recolectados durante la

valoración los cuales permitirán identificar problemas reales
y/o potenciales el cual proporcionara una intervención eficaz.
• El profesional de la salud que realiza el control del
crecimiento y desarrollo deberá hacer Uso del Kit del Buen
Crecimiento Infantil para todas las niñas y niños menores
de 12 meses, en el marco de la consejería CRED y atención
infantil.
 INTERVENCIÓN

• Involucra actividades y/o acciones a seguir ya sea que se apliquen a

nivel individual, familiar o a nivel de la comunidad.
• Dependiendo de la edad y necesidad de la niña y del niño, para la
realización de la consejería el personal de la salud se tendrá en cuenta
prioritariamente los siguientes temas:
 Lactancia materna
 Nutrición
 Administración de MMN
 SEGUIMIENTO:

El personal de la salud que realiza el control del crecimiento y desarrollo en el establecimiento, es el

responsable del seguimiento y deberá desarrollar estrategias que aseguren la atención de las niñas y
niños.
Se realizarán visitas domiciliarias con prioridad en los siguientes casos:
• Niñas y niños nacidos en domicilio, prematuros y/o bajo peso al nacer, que no acuden a citas
programadas.
• Crecimiento inadecuado, con riesgo para el desarrollo, con trastornos del desarrollo,
tratamiento para la anemia o suplementación con hierro deberán ser monitorizados a través de
la visita domiciliaria, con el objetivo de ofrecerles una buena consejería y asegurar la
adherencia. Esta actividad está a cargo de todo el personal de salud del establecimiento.
• Niñas y niños en riesgo y víctimas de violencia o maltrato infantil.
ESQUEMA DE PERIODICIDAD
Esquema de Periodicidad deDE LA NIÑA
Controles de laY NIÑO
niña MENOR
y niño DE
menor de CINCO
cinco años AÑOS

Edad Concentración Periodicidad

Recién nacido 4 48 horas del alta, 7,14 y 21 días de vida.

1 mes, 2meses, 3 meses, 4 meses, 5 meses, 6

De 01 - 11 meses 11 meses, 7 meses, 8 meses, 9 meses, 10 meses y 11
meses

1 año,
1 año 2 meses,

De 1 año - 1 año, 11 1 año 4 meses,

6
meses 1 año 6 meses,
1 año 8 meses,
1 año 10 meses.
2 años,
De 2años – 2 años 4 2 años 3 meses,
11 meses 2 años 6 meses,
2 años 9 meses,
3 años,

De 3 años – 3 años 11 3 años 3 meses

4
meses 3 años 6 meses,
3 años 9 meses
4 años,

De 4 años – 4 años 11 4 años 3 meses

4
meses 4 años 6 meses,
4 años 9 meses
 EL CARNÉ DE ATENCIÓN INTEGRAL DE SALUD DE LA NIÑA Y NIÑO MENOR DE 5 AÑOS

Es de uso único en todos los establecimientos de salud públicos y privados.

 Recordar: Que tenemos un carnet de crecimiento neonatal

NTS N° 106-MINSA/DGSP-V.01, “Norma Técnica de Salud para la Atención Integral de Salud Neonatal”, aprobada por Resolución Ministerial N° 828-2013/MINSA.
ENFOQUE INTERCULTURAL EN LA NTS:
En las disposiciones generales dice…
Para realizar el control del crecimiento y desarrollo a las niñas y niños de los pueblos indígenas u originarios y de la
población afroperuana, el personal de la salud deberá considerar las costumbres, creencias y formas de vida de estos
grupos étnicos, a fin de generar servicios con pertinencia cultural, basada en el diálogo y la atención diferenciada.
RELACIÓN DE ANEXOS
Somos culpables de muchos errores y muchas faltas,
Pero nuestro peor crimen es de es abandonar a los niños,
Olvidando la fuente de vida.

Muchas de las cosa que necesitamos pueden esperar

Los Niños no.

Justo ahora es el momento en el que sus huesos se están

formando, su sangre se está elaborando, sus sentidos se
están desarrollando A él no podemos responder
“Mañana” Su nombre es “Hoy”

Gabriela Mistral
 PASANTIA: “FORMACIÓN DE FACILITADORES
REGIONALES EN CRECIMIENTO Y DESARROLLO CON
ENFOQUE DEL DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO”
SEDES DE PASANTÍA:

UCAYALI

AYACUCHO
SEDES DE PASANTÍA:

APURIMAC

CUSCO
 OBJETIVOS GENERALES DE LA PASANTÍA
“Formar de Facilitadores Regionales en Crecimiento y Desarrollo con Enfoque del
Desarrollo Infantil Temprano”.

Al final de las pasantías los profesionales de la salud que realizan la atención de Crecimiento y Desarrollo, podrán:
•Realizar una adecuada valoración, diagnóstico y priorización de los problemas, encontrados durante la atención de
Crecimiento y Desarrollo.
•Realizar la consejería durante la atención de Crecimiento y Desarrollo, teniendo en la priorización del problema
encontrado y respetando los 5 momentos de la consejería.
•Usar correctamente el material educativo Kit del Buen Crecimiento, logrando que la madre, padre o cuidador exprese sus
compromisos.
•Aplicar correctamente los instrumentos para la evaluación del desarrollo (EEDP, TEPSI o TDEP).
•Realizar las sesiones de Atención Temprana con el enfoque del DIT.
•Contar con ambientes para la atención de Crecimiento y Desarrollo con enfoque del DIT respetando el contexto cultural.
•Ser formadores regionales y sede de pasantías.
 ¿QUIÉN ES UN FACILITADOR?

 
• Un facilitador ayuda a los participantes a aprender las destrezas
presentadas en la pasantía “Formación de facilitadores Regionales en
la Atención de CRED con enfoque de Desarrollo Infantil Temprano”
• En esta pasantía, usted será formado como facilitador(a) y demostrará
lo que un profesional de la salud, que brinda atención en el control
CRED (en un papel de orientador) tiene que hacer, así mismo dirigirá
las discusiones, ayudara a los participantes a practicar habilidades y
darles retroalimentación. También tendrá que organizar y supervisar las
prácticas en los Establecimientos de Salud e Instituciones Educativas
Inicial.
 ¿QUÉ HACE USTED, COMO FACILITADOR REGIONAL?
 

Organiz
Instruye Motiva
a
DESARROLLO DE LA PASANTÍA
1er día 2º día 3er día 4to día 5to día
Práctica Atención
Práctica inicial
Práctica CRED Práctica CRED Temprana del
(TEPSI)
Teoría Desarrollo

Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación Cierre del evento

GRACIAS