Evaluación del aprendizaje de la

matemática
Evaluación e Intervención en Matemática
Profs. Vivian Reigosa y Micaela Pastorino 3° Psicopedagogía
 TECA

Evaluación de la Eficacia de
Cálculo Aritmético
 FICHA TÉCNICA
Autores Singer, V; Cuadro, A; Costa, D y von Hagen, A. (2014)

Variable que mide Eficacia de cálculo aritmético

Tipo de prueba Test de velocidad

Tipo de aplicación Individual o colectiva

Duración Aprox. 10 minutos

Aplicación 2° a 6° de Primaria

Baremos 2° a 6° de una muestra de colegios privados de Montevideo.

Marco teórico de
TECA
 Estrategias al resolver las operaciones básicas

Estrategias
Suma y Resta
procedurales

Estrategias de
Multiplicación recuperación
• Los niños con dificultades en el cálculo siguen el mismo
desarrollo en las estrategias que los niños con desarrollo típico
en el cálculo pero de forma más lenta.
• Tienden a cometen más errores procedurales en la resolución
de CNB. Utilizan con mayor frecuencia el “contar todo” que el
“contra desde”.
• Tienen menor velocidad en la resolución de los HNB que sus
pares con desarrollo típico.
• No recuperan correctamente los hechos numéricos de la
memoria.
Objetivo del test

● Evaluar la eficacia en el cálculo aritmético a través de combinaciones numéricas

básicas
 DESCRIPCIÓN
Test de velocidad Evalúa la eficacia en
el cálculo aritmético

Utiliza
Múltiple opción combinaciones
numéricas básicas
Tres escalas:
Es una prueba de Suma (ES) - 60
screening Resta (ER) - 60
Multiplicación (EM) - 40
Fundamentación estadística de
TECA
Resumen de los indicadores psicométricos de TECA
INDICADOR COMPORTAMIENTO CALIFICACIÓN
Baremos 1063 alumnos de 10 colegios privados de
Montevideo
Distribución por contexto:15% desfavorable
65% medio y 20% alto
Aumenta el puntaje en suma, resta y
multiplicación con el grado.
Fiabilidad Promedio índice de Küder Richardson: 0,91
(consistencia interna)

Validez (de criterio ) Rango de correlación entre los puntajes de

suma, resta y multiplicación por grado: 0,32 -
0,66
Validez (de Efecto significativo del contexto
constructo) socioeconómico en el puntaje total