0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
7 vistas4 páginas
El documento propone ejercicios para estimular el desarrollo de habilidades matemáticas en niños. Estos incluyen actividades perceptivo-motoras para conocer el esquema corporal y la simbolización; ejercicios específicos de cálculo como contar, clasificar y realizar operaciones con apoyos materiales; y la descomposición y agrupación de números, así como la resolución de problemas mentales sencillos utilizando imágenes. También recomienda el uso de deportes, libros, juegos de mesa, cocina y
El documento propone ejercicios para estimular el desarrollo de habilidades matemáticas en niños. Estos incluyen actividades perceptivo-motoras para conocer el esquema corporal y la simbolización; ejercicios específicos de cálculo como contar, clasificar y realizar operaciones con apoyos materiales; y la descomposición y agrupación de números, así como la resolución de problemas mentales sencillos utilizando imágenes. También recomienda el uso de deportes, libros, juegos de mesa, cocina y
El documento propone ejercicios para estimular el desarrollo de habilidades matemáticas en niños. Estos incluyen actividades perceptivo-motoras para conocer el esquema corporal y la simbolización; ejercicios específicos de cálculo como contar, clasificar y realizar operaciones con apoyos materiales; y la descomposición y agrupación de números, así como la resolución de problemas mentales sencillos utilizando imágenes. También recomienda el uso de deportes, libros, juegos de mesa, cocina y
1) Psicomotriz: Hay que utilizar ejercicios perceptivo-
motores que comprendan:-Actividades para el
conocimiento del esquema corporal, presentando especial atención a la simetría , las coordenadas espaciales arriba- 5) Usar deportes como el fútbol para reforzar conceptos abajo, delante-detrás, derecha-izquierda en relación con matemáticos. Leer libros que desarrollen destrezas el propio cuerpo, y el conocimiento de los dedos. matemáticas en niños pequeños. Jugar juegos de mesa 2) Cognitiva: Ejercicios de simbolización, que suponen ir que ayuden a desarrollar habilidades matemáticas. trasladando los aprendizajes desde un plano concreto Cocinar y hornear juntos. hasta uno abstracto, donde se mueve el cálculo: - Sustitución paulatina de la manipulación directa por representaciones gráficas, y éstas por símbolos determinados (números, signos, etc.). 3) Pedagógica: Se efectuarán ejercicios específicos de cálculo, centrándonos en las siguientes adquisiciones: Noción de Cantidad, que engloba asociación, número- objeto, conservación de la materia, con cantidades continuas y discontinuas, y reversibilidad, como base para la realización de operaciones. Cálculo concreto, escrito, mental: primero, contar, unir, separar, clasificar, etc., con objetos, luego con dibujos, escritura de números, sistemas de numeración, realización de operaciones con apoyos materiales. Iniciación al cálculo mental con cantidades pequeñas. 4) AREITMETICA •Descomponer números en sus múltiplos: 24 se puede descomponer en 20 + 4; en, 10 + 10 + 10 +4. Descomponerlo en unidades constitutivas como ser decenas, centenas etc.. •Agrupar números: que el niño componga un numero a partir de unidades mas pequeñas. •Comprender problemas mentales sencillos iniciando con imágenes y luego ir quitándolas progresivamente, es mejor hacer muchos problemas sencillos que pocos pero muy complejos. •Utilizar papel cuadricula para el posicionamiento. •Estar seguros de que el alumno comprendió la actividad. •Se requiere por lo menos 2 a 3 sesiones semana de una hora de duración para trabajar solo en estimulación de la discalculia. 5)Usar deportes como el fútbol para reforzar conceptos matemáticos. Leer libros que desarrollen destrezas matemáticas en niños pequeños. Jugar juegos de mesa que ayuden a desarrollar habilidades matemáticas. Cocinar y hornear juntos.