¿Cómo enseñar Matemática en el Primer Grado?

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Recuerda: “Todo lo que se aprende jugando siempre será aceptado por nosotros” 2 .¿Qué significa aprender matemáticas? • • • • • • • • Explicar al niño el mundo que nos rodea. Disfrutar de las matemáticas (juegos. Apoyarlos en sus dificultades y retarlos para lograr una buena formación. Incentivar a los niños en sus avances o logros. A inventar juegos con cualquier concepto matemático. Que el niño pueda aplicar técnicas propias para la solución de problemas (diversión matemática) Que identifique el sistema operativo (suma y resta) en forma activa y dinámica. dinámicas y material novedoso) Emplear un lenguaje adecuado a su edad.

a través de la interpretación.¿Qué competencias lograré en los niños? COMPETENCIAS Número. cuadrícula. Relaciones y funciones Geometría y Medida Resolver problemas de adición y sustracción. Apreciar la utilidad de los números en la vida diaria. gráficos de barras. desplazamientos. etc. ubicar objetos (figuras y cuerpos geométricos) Registrar y comunicar información usando códigos.. aplicando estrategias propias. Estadística 3 . Establecer y comunicar relaciones espaciales (derecha – izquierda).

esquemas. Organiza El niño organiza sus saberos nuevos con los que ya conoce. durante toda las actividades a través de: juegos. dinámicas (integración. comenta. pintar.Motivación Positiva. manipula material concreto y lúdico (significado). (material es atractivo y cumple un propósito) Construcción El niño comunica. etc. Aplica estrategias propias para el nuevo tema. dialogan en forma individual y/o grupal. participa. atención y relajación) D I D Á C T I C A Exploración El niño observa (dibujos. explora. agrupar. etc.) Actividades prácticas para afianzar el tema . expone sus ideas.). Talleres Propuesta Padres Familia Email/ Chat 4 . Aplicación Asimilación El niño aplica la nueva información a través de fichas de aplicación dirigidas (actividades dibujar. relacionar.

Actividades con los niños Talleres con los Padres de Familia 5 .

morales .  Demostraren todo momento el respeto por los demás para vivir en los valores cristianos.E. San Columbano  Dar gracias a Dios nuestro Padre por las obras hermosas. ético.  Estudiar y cumplir con responsabilidad las actividades y deberes encomendados.  Desarrollar el espíritu de investigación crítica para lograr el bienestar de la humanidad. 6 .  Proponer y cumplir con las normas del aula.P.Rol del niño en la I.

)  Tener en cuenta los contenidos a programar para el bimestre de acuerdo a la realidad del aula.Rol del maestro en la I. etc. morales  Tener presente las estrategias para llegar a los niños (juegos.E. éticos. dinámicas)  Reconocer el ritmo de aprendizaje de cada uno de los niños.  Lograr que mi alumno sea reflexivo (toma de decisiones)  Mi constante preparación a través de capacitaciones.  Apoyo constante a los niños en sus esfuerzos o dificultades.P. diplomado. 7 . San Columbano  Promover la cultura de paz orientado a los valores cristianos.

etc. charlas.) Adecuada alimentación y horas de descanso obligatorio (juegos donde comparta con su hijo.. teléfono. a mí tampoco me gustaban las matemáticas cuando estudiaba” Planificar normas precisas para el descanso. etc. asistencia a los talleres. etc. recreación. radio. tareas.0rientación a los Padres de Familia        Motivar a sus niños con frases: tú puedes. recreación. etc. No hacer comentarios como estos: “las matemáticas son difíciles. etc. cuando me necesites yo te ayudaré. reuniones. yo sé que lo harás. 8 . estudio.) Total apoyo a su hijo (a). muy bien. Debe planificar un tiempo y elaborar un calendario (organización y orden) Propiciar un ambiente adecuado de estudio para el niño (lejos de la TV.

En su cuaderno escriben el tema y dibujan las figuras geométricas. saltar. deberán formar una de estas figuras : • • • El equipo que logre realizar una de estas figuras con las piezas del TAMGRAM ganará y se evaluará creatividad y toma de decisiones. y con la dinámica del “barco se hunde” formaremos grupos de 4 ó 5 max. Ingresamos al aula y por equipos de trabajo.. . etc. Realizan una competencia por equipos teniendo las piezas. 9 . Después presentarán sus resultados a la clase para conocer las posiciones de las piezas.Sesión de Aprendizaje (ejemplo demostrativo) • • • Salimos al patio realizaremos ejercicios como: caminar. corre. Los niños observarán y comentarán de qué figuras se tratan. la profesora entregará el • TAMGRAM DE SOCRAM (compuesto de 3 piezas). Los niños reconocen las figuras que tienen por equipos y preguntamos ¿qué otras figuras conocen? Mencionamos sus nombres. Siempre motivando con juegos.

Sesión de Aprendizaje (ejemplo demostrativo) • • Actividad para la casa: Buscan: a) 6 objetos en revistas o periódicos que tengan forma de las figuras geométricas y lo pegan en su cuaderno.) Haciendo uso de material impreso (ficha de aplicación) donde a partir de un punto de referencia se trabajan la clasificación de las figuras geométricas (evaluará) La Sesión presentada podemos trabajarla con los Padres de Familia. 5 círculos. 5 triángulos. Espera que el propósito de mi enseñanza de la matemática expuesta aquí se promueva para logar con éxito que el “niño viva las matemáticas jugando” Gracias Lic. etc. Elizabeth Victoria Delgado Gómez 10 . b) Traer piezas de figuras geométricas de diferentes tamaños y colores (5 cuadrados. Escribiendo el nombre de la figura geométrica.

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