¿Cómo enseñar Matemática en el Primer Grado?

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A inventar juegos con cualquier concepto matemático. Que el niño pueda aplicar técnicas propias para la solución de problemas (diversión matemática) Que identifique el sistema operativo (suma y resta) en forma activa y dinámica.¿Qué significa aprender matemáticas? • • • • • • • • Explicar al niño el mundo que nos rodea. Disfrutar de las matemáticas (juegos. Incentivar a los niños en sus avances o logros. Recuerda: “Todo lo que se aprende jugando siempre será aceptado por nosotros” 2 . dinámicas y material novedoso) Emplear un lenguaje adecuado a su edad. Apoyarlos en sus dificultades y retarlos para lograr una buena formación.

Estadística 3 . aplicando estrategias propias. cuadrícula. Relaciones y funciones Geometría y Medida Resolver problemas de adición y sustracción. Establecer y comunicar relaciones espaciales (derecha – izquierda). desplazamientos.¿Qué competencias lograré en los niños? COMPETENCIAS Número. Apreciar la utilidad de los números en la vida diaria. a través de la interpretación. etc. ubicar objetos (figuras y cuerpos geométricos) Registrar y comunicar información usando códigos.. gráficos de barras.

manipula material concreto y lúdico (significado). (material es atractivo y cumple un propósito) Construcción El niño comunica.) Actividades prácticas para afianzar el tema . Aplicación Asimilación El niño aplica la nueva información a través de fichas de aplicación dirigidas (actividades dibujar. Talleres Propuesta Padres Familia Email/ Chat 4 . atención y relajación) D I D Á C T I C A Exploración El niño observa (dibujos. esquemas. expone sus ideas. agrupar. comenta. dinámicas (integración. dialogan en forma individual y/o grupal. etc.Motivación Positiva. relacionar.). durante toda las actividades a través de: juegos. explora. Organiza El niño organiza sus saberos nuevos con los que ya conoce. pintar. participa. Aplica estrategias propias para el nuevo tema. etc.

Actividades con los niños Talleres con los Padres de Familia 5 .

6 .  Proponer y cumplir con las normas del aula.E.  Estudiar y cumplir con responsabilidad las actividades y deberes encomendados. morales .  Desarrollar el espíritu de investigación crítica para lograr el bienestar de la humanidad. San Columbano  Dar gracias a Dios nuestro Padre por las obras hermosas.  Demostraren todo momento el respeto por los demás para vivir en los valores cristianos.P. ético.Rol del niño en la I.

etc.P. diplomado.  Lograr que mi alumno sea reflexivo (toma de decisiones)  Mi constante preparación a través de capacitaciones. 7 . morales  Tener presente las estrategias para llegar a los niños (juegos. éticos.  Apoyo constante a los niños en sus esfuerzos o dificultades.E. dinámicas)  Reconocer el ritmo de aprendizaje de cada uno de los niños.)  Tener en cuenta los contenidos a programar para el bimestre de acuerdo a la realidad del aula.Rol del maestro en la I. San Columbano  Promover la cultura de paz orientado a los valores cristianos.

etc. recreación. recreación. teléfono.) Total apoyo a su hijo (a). tareas. Debe planificar un tiempo y elaborar un calendario (organización y orden) Propiciar un ambiente adecuado de estudio para el niño (lejos de la TV. charlas. estudio. a mí tampoco me gustaban las matemáticas cuando estudiaba” Planificar normas precisas para el descanso. No hacer comentarios como estos: “las matemáticas son difíciles.) Adecuada alimentación y horas de descanso obligatorio (juegos donde comparta con su hijo. etc. asistencia a los talleres.. reuniones. radio. yo sé que lo harás. 8 . etc. etc.0rientación a los Padres de Familia        Motivar a sus niños con frases: tú puedes. muy bien. etc. cuando me necesites yo te ayudaré.

y con la dinámica del “barco se hunde” formaremos grupos de 4 ó 5 max.Sesión de Aprendizaje (ejemplo demostrativo) • • • Salimos al patio realizaremos ejercicios como: caminar. Realizan una competencia por equipos teniendo las piezas. corre. 9 . la profesora entregará el • TAMGRAM DE SOCRAM (compuesto de 3 piezas). Siempre motivando con juegos. etc. deberán formar una de estas figuras : • • • El equipo que logre realizar una de estas figuras con las piezas del TAMGRAM ganará y se evaluará creatividad y toma de decisiones. . saltar. En su cuaderno escriben el tema y dibujan las figuras geométricas.. Ingresamos al aula y por equipos de trabajo. Los niños observarán y comentarán de qué figuras se tratan. Los niños reconocen las figuras que tienen por equipos y preguntamos ¿qué otras figuras conocen? Mencionamos sus nombres. Después presentarán sus resultados a la clase para conocer las posiciones de las piezas.

etc. 5 triángulos. b) Traer piezas de figuras geométricas de diferentes tamaños y colores (5 cuadrados. Escribiendo el nombre de la figura geométrica.) Haciendo uso de material impreso (ficha de aplicación) donde a partir de un punto de referencia se trabajan la clasificación de las figuras geométricas (evaluará) La Sesión presentada podemos trabajarla con los Padres de Familia. Espera que el propósito de mi enseñanza de la matemática expuesta aquí se promueva para logar con éxito que el “niño viva las matemáticas jugando” Gracias Lic. Elizabeth Victoria Delgado Gómez 10 . 5 círculos.Sesión de Aprendizaje (ejemplo demostrativo) • • Actividad para la casa: Buscan: a) 6 objetos en revistas o periódicos que tengan forma de las figuras geométricas y lo pegan en su cuaderno.

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