LOS UMBRALES DE LA

SENSIBILIDAD EN
PERSONAS CON TEA
 LA HIPERSENSIBILIDAD

Es cuando una persona tiene una reacción muy intensa a los

estímulos (ruidos, luces, dolor…), ya que los percibe de manera muy
fuerte pudiendo incluso sentir dolor o gran malestar.
 LA HIPOSENSIBLIDAD
Hace referencia a la baja intensidad a la hora de
recibir estímulos del ambiente.
 ​

​ Conductas que pueden ser resultado de alteraciones sensoriales:

 Rechazo de ciertas comidas por el sabor o la textura

 No querer utilizar cubiertos metálicos
 No querer vestirse o ponerse cierto tipo de ropa
 Problemas en cepillarse los dientes
 No querer bañarse
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 Taparse los oídos en ambientes ligeramente ruidosos

 Aversión al contacto físico
 No reacción al dolor
 Baja detección del frío o el calor
 Especial interés por la estimulación visual como luces u objetos que dan vueltas
 Malestar generado por ruidos cotidianos como lavadora o un ventilador
ESTIMULACIÓN
SENSORIAL

TEA
Estimulación sensorial
 Sistema Visual
 Sistema Auditivo
 Sistema Olfativo
 Sistema Gustativo
 Sistema Táctil
 Sistema Propioceptivo
 Sistema Vestibular
 Sistema visual
 Móviles
 Espejos
 Pelotas luminosas
 Burbujas
 Botellas con diferente material dentro
 Utilizar coches u otros juguetes con luz
para seguir movimiento
 Sistema auditivo
 Utilizar micrófonos
 Jugar con rollos de cartón
 Jugar con canciones
 Imitar sonidos de animales o cosas
 Utilizar juguetes musicales
 Poner al niño/a objetos que hagan ruido
 Sistema olfativo
 Crear cajas olorosas
 Aromaterapia
 Juegos donde se tenga que oler comida,
adivinando de qué se trata
 Utilizar con el niño hierbas y especias como: canela, romero,
orégano, ajo, chocolate.
 Asociar olores a lugares: panadería, colegio
 Asociar olores a estaciones del año
 Sistema Gustativo
 Exponer al niño mediante algún juego (adivinanzas), a diferentes
sabores: ácidos, dulces, salados, agrios.
 Introducir especias en las comidas
 Dejar que el niño experimente y juegue con la comida
 Lavar los dientes con pastas de diferentes sabores
 Sistema Táctil
 Crear paneles táctiles con diferentes texturas
 Jugar con plastilina, arcilla
 Jugar con las texturas de los alimentos
 Jugar con juegos de agua
 Andar por diferentes texturas descalzos
 Pintar con pintura para dedos, luego utilizarla para pintar con los pies u otras partes del cuerpo
 Juegos con espuma de afeitar, espuma de jabón
 Actividades de trabajo pesado
 Sistema propioceptivo
 Crear un “rincón acogedor”
 Sacos con diferentes pesos para poner encima del cuerpo
 Guantes y calcetines de presión
 Crear puente humano
 Jugar con diferentes pesas
 Empujar con las manos la pared
 Saltar la cuerda
 Pasar por dentro de un túnel
 Rodar por el suelo
 Masajes con diferentes presiones y objetos
 Sistema vestibular
 Rodar con pelotas
 Columpiarse en hamacas o sábanas
 Actividades de salto, rebotes (en posición sentado, de rodillas o de pie)
 Actividades de balanceo (rodillas, sentado, acostado boca abajo o boca arriba)
 Deslizamiento en toboganes
 Saltos y rebotes en cojines