• cómo el desarrollo de la inteligencia emocional y social puede

mejorar la capacidad de liderazgo propio.

• La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer y
comprender nuestras propias emociones, así como las de los demás.

• La inteligencia social, por otro lado, se refiere a la capacidad de

comprender y manejar las relaciones sociales y comunicarse
efectivamente con los demás.
cómo se pueden aplicar estas competencias
en el desarrollo del liderazgo propio:
Autoconocimiento: La inteligencia
Autogestión: La inteligencia emocional
emocional implica una mayor conciencia y Empatía: La inteligencia social se refiere a la
también nos permite gestionar nuestras
comprensión de nuestras propias capacidad de comprender y compartir las
emociones de manera efectiva y adaptativa.
emociones, pensamientos y emociones de los demás. Al desarrollar la
Al ser capaces de controlar nuestras
comportamientos. Al ser conscientes de empatía, podemos comprender mejor las
emociones y responder de manera
nuestras fortalezas y debilidades, podemos necesidades y deseos de nuestro equipo y,
adecuada, podemos tomar decisiones más
identificar áreas de mejora y desarrollar por lo tanto, ser más efectivos en la gestión
informadas y estratégicas que favorezcan
una estrategia de liderazgo efectiva y de equipos y liderazgo.
nuestros objetivos de liderazgo.
sostenible.

Comunicación efectiva: La inteligencia

Liderazgo inspirador: Al combinar estas
social también implica habilidades de
habilidades, podemos desarrollar un
comunicación efectiva. Al ser capaces de
liderazgo propio inspirador y efectivo, que
comunicarnos de manera clara y efectiva,
se base en la comprensión y el respeto
podemos influir en la opinión y percepción
mutuo, así como en la toma de decisiones
de nuestro equipo, lo que nos ayuda a
informadas y bien fundamentadas.
liderar y dirigir más efectivamente.
Preguntas
• Preguntas para que reflexiones sobre cómo puedes integrar estas competencias
en tu propio desarrollo de liderazgo:

1. ¿Cómo te percibes a ti mismo en términos de inteligencia emocional y social?

2. ¿Cuáles son algunas áreas de mejora en tus habilidades de liderazgo?
3. ¿Cómo podrías aplicar la inteligencia emocional y social en la gestión de tus
relaciones interpersonales?
4. ¿Cómo podrías desarrollar una estrategia efectiva de liderazgo que incorpore
estas habilidades?
5. ¿Cómo podrías medir tu progreso en el desarrollo de estas habilidades?
Aprendizaj
e

6
Coherencia: cuerpo, emoción y lenguaje

Cuerpo

Lenguaje Emoción

7
Aprendizaje

8
Enemigos del aprendizaje

Incapacidad de admitir Dado como soy, no El fenómeno de la Querer tenerlo todo claro
que no sabemos puedo aprender eso ceguera cognitiva todo el tiempo

No asignarle prioridad al La incapacidad de

La gravedad La trivialidad
aprendizaje desaprender

No dar autoridad a otro

Confundir aprender con Ausencia de contexto
El olvido del cuerpo para que nos enseñe,
adquirir información emocional adecuado
descofianza

9
Etapas del Aprendizaje
Estableciendo un marco
para el Aprendizaje
Introduciendo
• El reconocimiento de la Práctica y
Ignorancia nuevas
corporalización
• El permiso para enseñar acciones
• La explicación de los
obstáculos para aprender

Introduciendo
Mostrando el distinciones que
La conciencia del
dominio de constituyen el
conocimiento
acción nuevo dominio
de acción

10
Dinámica: Enemigos del aprendizaje
• Escribe en tu carpeta 2 enemigos del aprendizaje que te representen
y describe algunas situaciones en las que estén presentes.
• Comparte con un compañero (A y B).
Modelo OSAR
 .
. . . .
. -
. .
. .
. .
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OBSERVADOR 1 ASTRÓNOMO
 Vega .
. . . .
. -
. X24 .
.
. .
Andrómeda
.
. Sirio
. . .
.
. . Aldebaran
Betelgeusse .
.
. M31 .
Marte

OBSERVADOR 1 ASTRÓNOMO
 Vega .
. . . .
. Lira -
. X24 .
.
. .
Andrómeda
.
. Eridanus Sirio
. . .
.
. . Aldebaran
Betelgeusse Polaris
.
.
. M31 .
Marte

OBSERVADOR 1 ASTRÓNOMO
 Vega .
. . . .
. Lira -
. X24 .
.
. .
Andrómeda
.
. Eridanus Sirio
. . .
.
. . Aldebaran
Betelgeusse Polaris
.
.
. M31 .
Marte

OBSERVADOR 2 ASTRÓLOGO
 Vega .
. . . .
. Lira -
.
ARIES X24 .
.
. .
Andrómeda
.
. Eridanus Sirio
. . .
. TAURO
. .
CÁNCER Aldebaran
Betelgeusse Polaris
.
.
. M31 .
Marte

OBSERVADOR 2 ASTRÓLOGO
 Vega .
. . . .
. Lira -
.
ARIES X24 .
.
. .
Andrómeda
.
. Eridanus Sirio
. . .
. TAURO
. .
CÁNCER Aldebaran
Betelgeusse Polaris
.
.
. M31 .
Marte

OBSERVADOR 3 METEREÓLOGO
 Vega .
. . . .
. Lira -
.
ARIES X24 .
.
. .
Andrómeda
.
. Eridanus Sirio
. . .
. TAURO
. .
CÁNCER Aldebaran
Betelgeusse Polaris
.
.
. M31 .
Marte

OBSERVADOR 3 METEREÓLOGO
 .
. . . .
. -
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. .

VEMOS CON NUESTROS OJOS

PERO OBSERVAMOS CON NUESTRAS

DISTINCIONES
Somos observadores de la realidad
El observador

• Cada uno de nosotros es un observador diferente de

la realidad.
• Bueno y malo son percepciones y dependen del
observador que cada uno es.
• Comprender el Universo de esta manera nos abre un
enorme espacio de posibilidades.
• Mayor comprensión.
• Más capacidad de acción.
• Mejor posibilidad de relacionamiento .
El observador
• La realidad
– No hay tal cosa como la realidad.
– Está “mi” realidad y la realidad del “otro”.
– Tenemos diferentes perspectivas frente a un mismo hecho.
– Nuestra experiencia esta filtrada por nuestro sistema de creencias y nuestros
modelos mentales.
Los modelos mentales
• Son nuestros sistemas de creencias.
• Son supuestos profundamente arraigados.
• Son generalizaciones e imágenes que influyen en
nuestra manera de observar el mundo y de nuestra
manera de actuar en él.
• Tener modelos mentales no es bueno ni malo, lo
erróneo es creer o pensar que mi modelo mental es el
único válido, de ahí vienen los fundamentalismos y las
ideas fanáticas que han producido tanto dolor en este
mundo.
 El observador
Sistema

Observador Acciones Resultados

Aprendizaje de 1er orden

Aprendizaje de 2do orden - interpretaciones

Aprendizaje transformacional
Coherencia: cuerpo, emoción y lenguaje

Cuerpo

Lenguaje Emoción