UNIDAD 1: ¿CÓMO SE

CONSOLIDARON LAS IDEAS

LIBERALES Y REPUBLICANAS EN
EL SIGLO XIX?
Profesor: Matías González
Curso: 1° Medio
Fecha: 13/03/2023
 LIBERALISMO
 El liberalismo son un conjunto de ideas políticas, económicas y sociales que defienden la
libertad del individuo y busca limitar el poder del Estado.
 Liberalismo

Sociales Políticas Económicas

Libertades Propiedad privada Individuales Estatales Individuales Estatales

individuales

1.- Libertad individual
2.- Libertad de expresión
3.- Libertad de culto
4.- Libertad de asociación
5.- Libertad de prensa
1.- Igualdad ante la ley 1.- División de los 1.- Libertad de producir El estado no
2.- Obediencia a las leyes. poderes del estado 2.- Libertad de comprar. controla la
2.- Estado Laico 3.- Libertad de vender. economía
4.- Libre competencia
 DIVISIÓN DE LOS PODERES
DEL ESTADO
 “En todo gobierno hay tres clases de poder: el legislativo; el ejecutivo y el judicial.
Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se unen en la misma persona, o en el mismo
cuerpo de magistrados, no puede haber libertad, pues el mismo monarca o el senado
podrán dictar leyes tiránicas para imponerlas de manera tiránica […]. Si fuera el mismo
hombre, o el mismo cuerpo, ya sea noble o del pueblo, el que ejerciera los tres poderes, él
sería el fin de todo”.
Montesquieu (1748). Del espíritu de las leyes.
 IDEAS REPUBLICANAS
 Soberanía popular: Capacidad que tienen los ciudadanos de elegir con independencia y
libertad, este poder del pueblo debe estar garantizado en una constitución.
 IDEAS REPUBLICANAS
 Separación de los poderes del Estado: Las funciones ejecutiva, legislativa y judicial del
Estado deben estar separadas, como poderes independientes, para impedir que un poder tome
el control de un estado
 IDEAS REPUBLICANAS
 Necesidad de una Constitución e igualdad ante la ley: Debe existir una Carta Fundamental
que defina las características y responsabilidades de las autoridades y contenga los derechos y
deberes de los ciudadanos. Asimismo, que consagre la igualdad ante la ley de todos los seres
humanos.
 PREGUNTAS
 1.- ¿Crees que la división de poderes del estado le quitó poder al rey de España? ¿Porqué?
 PREGUNTAS
 ¿Crees que la libertad individual, de expresión y de pensamiento ayudó a eliminar la
esclavitud? ¿Porqué?
 PREGUNTA
 3.- Crees que la libertad de comprar, vender y producir le quitó el poder económico a España?
¿Porqué?
 PREGUNTA
 ¿Crees que la libertad de culto le quitó poder a la iglesia católica en américa? ¿Porqué?
 ACTIVIDAD
 Representa mediante un dibujo cuatro ideas liberales y dos ideas republicanas.
 Las ideas liberales y republicanas surgidas entre los siglos XVIII y XIX no tardaron en convertirse en derechos
de las personas.

 Ej: La libertad individual Todas las personas nacen libres.

La libertad de expresión Derecho a expresarse
Libertad de culto, compra y venta Derecho a elegir.
Igualdad ante la ley Todas las personas son iguales
Soberanía popular Derecho a votar
¿QUÉ SON LOS DERECHOS
HUMANOS?
 Los derechos humanos son normas que reconocen y
protegen la dignidad de todos los seres humanos . 
DERECHOS DE 1°
GENERACIÓN

Políticos y civiles

Libertades individuales
 DERECHOS DE
2°GENERACIÓN

Económicos sociales y
culturales

Garantizar el bienestar de
las personas
DERECHOS DE 3°
GENERACIÓN

Los Pueblos o de Solidaridad

Garantizar el bienestar de
los pueblos
TENER DERECHOS TAMBIÉN
SIGNIFICA TENER DEBERES
¿Qué deberes debes cumplir para no pasar a llevar los
derechos de los demás? Da 4cuatro ejemplos
 ACTIVIDAD: LEE LA
SIGUIENTE FUENTE Y LUEGO
RESPONDE LA PREGUNTA
 La organización Walk Free [Camina Libre] ha publicado un informe en el que calcula que
hay 45,8 millones de personas atrapadas en versiones modernas de la esclavitud en todo el
mundo (…). A diferencia de la esclavitud del pasado, que mantenía a las personas como si
fueran una propiedad vendible y que ha sido prohibida en todo el mundo, la esclavitud
moderna se define como tráfico de personas, trabajo forzado, servidumbre por deuda
(personas que, debido a que deben dinero, son obligadas a actuar de cierta manera),
matrimonios forzados para el trabajo o explotación sexual con intercambio de dinero. El
informe (…) señala que más de la mita de los esclavos modernos están en cinco países: India,
China, Pakistán, Bangladesh y Uzbekistán.
Gladstone, R. (01/06/2016). Un informe denuncia que hay 45,8 millones de esclavos en el mundo. En: nytimes.com. (Adaptado).

1.- Según el texto ¿Existe aún la esclavitud? Menciona dos ideas.

2.- ¿Qué consecuencias crees que tiene para para la gente estas prácticas esclavistas?
OBSERVA LA IMAGEN Y
LUEGO RESPONDE

1.-¿Qué piensas que significa la frase «No por

estar enjaulado pueden cortar tus alas»?
2 ¿Crees que las personas que están en la cárcel
pierden sus derechos?, ¿por qué?
 OBJETIVO DE LA CLASE
 Conocer los conceptos de estado, nación y república.
OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DA
UNA DEFINICIÓN DE LO QUE CREAS QUE ES
ESTADO
 OBSERVA LAS IMÁGENES Y DA UNA
DEFINICIÓN DE LO QUE CREAS QUE ES EL
CONCEPTO DE NACIÓN
REPÚBLICA
OBSERVA LAS IMÁGENES Y
DA UNA DEFINICIÓN DE LO
QUE ES NACIONALISMO
 DEFINICIONES:
 Estado: Comunidad social con una organización política común y un territorio e instituciones de
gobierno propios que es independiente políticamente de otras comunidades.

 Nación: Conjunto de personas de un mismo origen étnico que comparten vínculos históricos,
culturales, religiosos, etc., tienen conciencia de pertenecer a un mismo pueblo o comunidad, y
generalmente hablan el mismo idioma y comparten un territorio.

 Nacionalismo: Apego especial a la propia nación y a cuanto le pertenece.

 OBJETIVO DE LA CLASE
 Conocer la situación de Chile luego de la independencia
 CHILE DESPUÉS DE LA
INDEPENDENCIA (1810 - 1823 )
Las ideas liberales y republicanas llegaron a América y Chile y provocaron
revueltas que tendrían como consecuencia la independencia de los países.

¿Eso provocó que ahora Chile

fuera un país libre?
 DESAFÍOS QUE TENÍA
NUESTRO PAÍS
1.- Establecer una forma de gobierno.
2.- Estabilizar la economía nacional.
3.- Establecer una nueva organización social.
4.- Definir los límites de nuestro país.
 GRUPOS POLÍTICOS
Después de la independencia existieron grupos políticos que querían
organizar el país bajo sus ideas.

Liberales

1.- Pipiolos: Somos los pipiolos y nos gusta la libertad de pensamiento y de culto,
queremos acabar con el poder de la iglesia queremos que el poder legislativo
(Congreso) gobierne el país.

2.- Federalistas: Buscamos un país federal, es decir, dividido en provincias y cada

provincia con un gobierno propio.
 CONSERVADORES
 Pelucones: Queremos un solo gobierno y que fuera dirigido por el
poder ejecutivo (Presidente), queremos mantener el poder de la iglesia.

 Estanqueros: Somos los estanqueros y nos gusta la libertad de

compra y venta, queremos un gobierno autoritario por parte del
presidente, que diera orden al país.
 OBJETIVO DE LA CLASE
 Conocer las principales características del periodo de ensayos
constitucionales en Chile durante el siglo XIX.
 CONSTITUCIÓN
Documento donde está descrito como se organiza un país, desde lo
político, económico y social, además, están escritos todos los derechos
y deberes de las personas.

VOTO CENSITARIO
Sistema que solo le daba derecho a votar a los hombres mayores de
25 años si eran solteros, 21 si eran casados, que además tuvieran
alguna casa o terreno y también supieran leer y escribir.
 ORGANIZACIÓN DE LA
REPÚBLICA. (1823 -1830)
 Como cada grupo político quería organizar el país bajo su punto de vista, existió
un periodo llamado “Periodo de la organización de la república o perdido de
“ensayos constitucionales”, donde cada grupo creó una constitución.
 CONSTITUCIÓN DE 1823

(MORALISTA)
Pelucones: Nuestra constitución busca crear un ciudadano ejemplar,
respetuoso, solidario, responsable y tolerante, por lo mismo eliminaremos la
esclavitud, pero mantendremos la religión católica como la oficial y también
el voto censitario.
 CONSTITUCIÓN DE 1826
(FEDERALISTAS)
 Federalistas: Nuestra constitución divide el territorio en 8
provincias, cada una tiene su propio gobierno y sus propias leyes,
pero mantendremos el sufragio censitario.
 CONSTITUCIÓN DE 1828
(LIBERAL)
 Pipiolos: Nuestra constitución fomenta la libertad de expresión,
de reunión y de culto, pero en privado, además, les daremos la
oportunidad de votar a los militares sin que sepan leer o escribir.
 OBJETIVO DE LA CLASE.
 Comprender cómo las diferencias entre pipiolos y
pelucones dieron origen la primera guerra civil de Chile.
 TENSIONES ENTRE PIPIOLOS
Y PELUCONES
Mientras los grupos políticos trataban de organizar el país, las

relaciones entre pipiolos y pelucones se ponían cada vez mas tensas,
ya que había grandes diferencias en lo que querían para el país.
 PELUCONES Y PIPIOLOS AL
BORDE LA GUERRA
 Tanto fue la diferencia entre los grupos que cada uno se hizo con ejercito, listo
para atacar y derrotar al contrincante. Cada bando tenía un líder, el de los
pipiolos era Ramón Freire y el de los pelucones era José Joaquín Prieto.

Ramón Freire José Joaquín Prieto.

 ESTALLA LA GUERRA 1829-

1830
En 1829 estalla la guerra entre pipiolos y pelucones, dando origen a la primera
guerra civil de nuestro país. En 1830 se da la batalla de Lircay, (Río cerca de
talca) donde vencen los pelucones y Ramón Freire es expulsado del país, este
hecho da fin al periodo de organización de la república y da paso al periodo
conservador.
 CONSTITUCIÓN DE 1833
 Luego de la batalla de Lircay los pelucones se quedaron con el control del país y
gobernaron la república durante 30 años (1831-1861). Para dejar establecidas sus
ideas crearon la constitución de 1833 que tiene las siguientes ideas:
 CARACTERÍSTICAS DE LA
CONSTITUCIÓN DE 1833
 1.- El poder ejecutivo gobernaría el país (presidente).
 2.- El presidente duraba 5 años en el cargo.
 3.- El presidente dirige las fuerzas armadas.
 3.- Se mantiene la religión católica como la religión oficial.
 4.- Se mantiene el sufragio censitario
 5.- Se crea el poder legislativo compuesto por dos cámaras, encargadas de
elaborar leyes.
 6.- El poder legislativo (congreso) aprobaba leyes periódicas como la ley de
presupuesto del gobierno.
 PERIODO CONSERVADOR
 Durante el periodo conservador (1831-1861) existieron tres presidentes:

 1.- José Joaquín Prieto (1831-1841): Se promulga la constitución de 1831, se

crea el escudo nacional, se da la guerra contra la confederación Perú-Boliviana.

 2.- Manuel Bulnes (1841-1851): Creó la escuela naval, creó la universidad de

Chile, autorizó la colonización extranjera al sur del Bío-Bío.

 3.- Manuel Montt (1851-1861): Se crean los primeros bancos, de Valparaíso y

Chile, se establecen los partidos políticos como el partido liberal o partido
pelucón.