Mantener el micrófono apagado

Normas de convivencia durante las exposiciones.

Mantener la cámara apagada.

Levantar la mano para participar.

Participación activa y respeto a las

opiniones.
Registrar su asistencia.
 PROPÓSITO

Comprender la importancia de contar con metas de

aprendizaje en las IIEE de la UGEL N° 01 para cerrar
las brechas de aprendizajes de los estudiantes.
 PRODUCTO

Propuesta de acciones para el proceso de implementación de las

Metas de Aprendizaje en la Institución Educativa:
Evidencias de aprendizajes de los estudiantes.
 Número de acompañamiento del directivo al docente.
 Evidencias de sesiones desarrolladas en el marco de metas de aprendizaje.
 Balance de logros de M.A.
 BLOQUE 1

IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE

COMPONENTE COMPONENTE
EMOCIONAL COGNITIVO
 https://youtu.be/1PRtNrsE9SM

https://youtu.be/r1MJIhLtggk
Comentamos en el chat:
• ¿Qué emociones son favorables para el aprendizaje?, ¿por
qué?
• ¿Qué emociones son desfavorables para el aprendizaje?,
¿por qué?
 EMOCIONES
POSITIVAS
• Alegría
CUERPO • Entusiasmo
• Curiosidad
• Confianza en sí mismo
MENTE • Confianza en los demás
• Tranquilidad
• Satisfacción
AFECTO
EMOCIONES
NEGATIVAS
• Tristeza
• Desmotivación
APRENDIZAJE • Aburrimiento
• Miedo
• Stress
• Ansiedad
 BLOQUE II:
Condiciones operativas para la implementación
de las metas de aprendizaje en las IIEE
PRIMER MOMENTO:
Recojo de saberes
¿Porque trabajar con Metas de Aprendizaje?
SEGUNDO MOMENTO:
¿Qué son las Metas de
Aprendizaje?
El ciudadano que queremos
Aprendizaj
e para la
vida
Proteger la
vida

Habilidades
para la vida

Inclusión
económica

Educación
para la
ciudadanía
 TERCER MOMENTO:
Aspectos a considerar en la
Implementación de las Metas
de Aprendizaje en las IIEE
 IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA “METAS DE APRENDIZAJE EN LAS IIEE RESULTADOS
DE LIMA METROPOLITANA”

Aspectos claves para la implementación Condiciones Básica Prácticas claves para la

implementación de la propuesta Estudiantes
DIAGNÓSTICO Miembros de los Comités de Gestión
de Metas de Aprendizaje
Reuniones de los Comités de
Gestión. comprometidos para facilitar la
implementación de la propuesta de
Metas de Aprendizaje Prácticas de gestión
• Visión institucional
Reuniones de trabajo compartida y
Colegiado/Comunidades de consensuada
aprendizaje Miembros de la comunidad • Clima institucional
educativa (docentes, padres de • Acompañamiento y
familia y estudiantes) monitoreo
• Comunidades de Logran los
comprometidos y fortalecidos para aprendizajes
implementación de la propuesta de aprendizaje
PROPUESTA DE Actividades incorporados a los descritos en la
Metas de Aprendizaje. propuesta de
METAS DE documentos de gestión.(Refuerzo
APRENDIZAJE “Metas de
escolar) 1 Aprendizajes”
PARA LIMA
METROPOLITANA En la semana de gestión revisan y Prácticas pedagógicas
plantean estrategias pedagógicas
para el logro de aprendizajes en el • Planificación
Monitoreo y evaluación marco de la propuesta de Metas de • Clima del Aula: Aprendizajes
Aprendizaje Interacciones para la vida
• Mediación • Proteger la vida
• Evaluación formativa • Inclusión económica
• Habilidades para la
Sistematización de buenas Familias sensibilizadas para vida
prácticas implementación de la propuesta de • Educación para la
Metas de Aprendizaje. ciudadanía
RUTA SUGERIDA DE IMPLEMENTACIÓN DE
APRENDIZAJES
Reunión del equipo directivo
con los Comités de Gestión
RDR 1269-2022
(Del 25 al 27 de Julio)
Evaluación
(Del 10 al 14 de
Monitoreo Octubre)
Adaptación y acompañamiento. Balance
adecuación de las (Del 08 agosto al 07 Del 28 de noviembre
Reuniones de trabajo actividades octubre ) al 02 de diciembre)
colegiado/Comunida propuestas para el
des de aprendizaje logro de
aprendizajes(Metas
(Del 25 al 27 de de
Julio) Aprendizaje(Reforza
miento escolar)
(Semanas de gestión
(3))
en la semana para la implementación
de gestión de las metas en el aula
 Acciones de supervisión DRELM a UGEL
Monitoreo y supervisión es
un proceso de recoger,
analizar y reportar
información sobre el proceso
y los resultados de la
implementación de las Metas
de Aprendizaje a nivel de IE o
programa educativo para la
toma de decisiones
oportunas y comprobar su
cumplimiento, así como,
reportar lecciones aprendidas
sobre la implementación y
puesta en práctica.
En asistencias técnicas que realizan a las IIEE de su jurisdicción.
Supervisión
y monitoreo a En el acompañamiento a la IE y comités de gestión pedagógica
especialista escolar.
UGEL Consolidado y análisis de resultados a nivel regional y
presentación de logros y/o dificultades
Recojo de información cuantitativa por IIEE: (Julio-diciembre)
Aplicación de instrumento.
Supervisión Supervisión a la IIEE: procesos de aprendizaje en el aula (metas
y monitoreo a de aprendizaje)
las Metas de Recojo de información cualitativa (aplicación de instrumento)
para la identificación de logros y dificultades en la
aprendizaje implementación de las Metas de aprendizaje ( agosto a octubre)
Consolidado y análisis de resultados por UGEL presentación de
logros y/o dificultades
 Acciones de supervisión de UGEL a IIEE
Presentación de las metas de aprendizajes a partir de la
asistencia técnica que recibió a docentes y padres de familia.

Activación y acciones de fortalecimiento que vienen realizando el

Supervisión comité de gestión pedagógica escolar.

y monitoreo a
Adecuación o incorporación de actividades propuestas en las metas de aprendizaje
las IIEE articuladas para el nivel de primaria y secundaria a la estrategia de refuerzo escolar
para alcanzar las metas de aprendizaje propuestas para el 2022.

Monitoreo y acompañamiento que realiza el directivo a los procesos de aprendizaje

en el aula (metas de aprendizaje)

Recojo de información cualitativa (aplicación de instrumento)

para la identificación de logros y dificultades en la
implementación de las Metas de aprendizaje ( agosto a octubre)

Análisis de resultados de la IIEE y presentación de logros y/o

dificultades a UGEL
PASAMOS A LAS SALAS POR NIVEL