PROGRAMA ESPECIAL DE

TITULACIÓN
INVESTIGACIÓN PROFESIONAL

REVISION BIBLIOGRÁFICA Y
ANÁLISIS DEL DEBATE ACADEMICO
BUSQUEDA DE FUENTES DE
INFORMACION
LOGRO DE LA SESION:
Al final de la sesión, el bachiller
identifica espacios donde encontrar
fuentes de información secundarias,
académicas y especializadas para su
tesina.
Y ustedes, ¿dónde
pueden encontrar
información secundaria,
académica y
especializada para su
tesina?
 C
 BIBLIOTECAS VIRTUALES

CHOLONAUTAS: sitio web para el desarrollo de las

Ciencias Sociales en el Perú
http://www.cholonautas.edu.pe/biblioteca.php

INSTITUTO DE ESTUDIOS PERUANOS: biblioteca

virtual del IEP, contiene títulos de acceso abierto disponibles
para el público en general.
http://www.iep.org.pe/biblioteca_virtual.html
BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA COOPERACIÓN
INTERNACIONAL: recopila, procesa y pública información producida
por la cooperación internacional en el Perú
 http://www.bvcooperacion.pe/biblioteca/

DIALNET: portal de contenidos bibliográficos de la Universidad

de La Rioja (España), contiene tesis, revistas, artículos y libros
 http://dialnet.unirioja.es/
FLACSO: centro digital de la Facultad Latinoamericana de
Ciencias Sociales para la investigación en ciencias sociales.
http://www.flacsoandes.org/web/cms2.php?c=500

CLACSO: repositorio del Consejo Latinoamericano de

Ciencias Sociales, contiene la producción bibliográfica de los
324 centros miembros de CLACSO
http://biblioteca.clacso.edu.ar/
RED PERUANA DE TESIS DIGITALES: repositorio
digital de tesis publicadas en universidades peruanas.
http://www.rptd.edu.pe/

REPOSITIO DE TESIS PUCP: contienen las tesis de

bachillerato, licenciatura, maestría y doctorado presentada e
la Pontificia Universidad católica del Perú.
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/
SCIENTIFIC ELECTRONIC LIBRARY ONLINE:
colección de revistas y artículos científicos.
http://www.scielo.org/php/index.php

GOOGLE ACADÉMICO: buscador de google especializado

en trabajos de investigación
http://scholar.google.es/
ACTIVIDADES

Identifiquen dos
Bibliotecas Virtuales
que aborden temas
relacionados con su
proyecto de
investigación.
 SISTEMA FUNCIONAL

LOGRO DE LA SESION:
Al final de la sesión, el bachiller utiliza el
sistema funcional para realizar las
referencias bibliográficas completas y
abreviadas en un trabajo de investigación.
 Imagina esta situación…
En la última clase del curso de
Problemas y desafíos del Perú actual,
el profesor indicó la lectura
obligatoria para el control de la
próxima semana.
Tu no pudiste asistir a la clase, pero
tus compañeros te han dicho que
debes leer de la página 108 a la 135
del libro de Carlos Contreras y
Marcos Cueto.
Tú vas a la biblioteca pero no
logras identificar el texto señalado.
Esto se debe a que has encontrado
dos ediciones del libro señalado.
En estas versiones, los temas que
se tratan entre las páginas 108 y
135 son diferentes.
Ahora, ye encuentras muy
confundido porque no sabes cuál
es el texto que debes leer.

¿Qué ha originado esta situación?

¿Cómo podemos hacer para evitar estas confusiones?

 ¿QUÉ ES UNA REFERENCIA
BIBLIOGRÁFICA?
«Es un conjunto de datos que
describe, en forma precisa y
detallada, una publicación o parte de
ella» (Alayza y otros 2010: 166)
 ¿por qué usar referencias bibliográficas?

• Permite registrar información básica de las

fuentes que vamos consultando.
• Permite elaborar la bibliografía.
• Permite ubicar las fuentes que hemos
usado.
 ¿Cómo elaboró las referencias bibliográficas?

Existen varios sistemas para hacer las referencias

bibliográficas. Los más conocidos son los siguientes:
• Sistema APA
• Sistema de Vancouver
• Sistema Humanístico
• Sistema Funcional

En la Universidad Tecnológica del Perú usaremos el

SISTEMA FUNCIONAL
¿Cuáles son las semejanzas y diferencias de estos
sistemas?

SISTEMA REFERENCIA BIBILIOGRÁFICA

APA Cotler, J. (2005) Clase, Estado y
nación en el Perú. (3ª ed.) Lima:
IEP.
VANCOUVER Cotler J. Clase, Estado y nación en
el Perú. 3ª ed. Lima, IEP; 2005.
HUMANÍSTICO Cotler Julio. Clase, Estado y
nación en el Perú. 3ª ed. Lima:
IEP; 2005.
FUNCIONAL COTLER, Julio (2005). Clase,
Estado y nación en el Perú. 3ª ed.
Lima: IEP.
 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
COMPLETA
Apellido y nombre del Año de Título
autor publicación
ZUBIZARRETA, Armando (1998) La aventura del
trabajo intelectual: cómo investigar e investigar. 4 ed.
México D.F.: Pearson.
Ciudad
Editorial
Referencia bibliográfica completa
¿Dónde aparecen? ¿Qué información contienen?

Todos los datos que permiten

identificar con 100% de precisión
Al final del documento una determinada fuente de
En la bibliografía utilizada en información.
la elaboración de un
documento.

Alayza y otros 2010: 175

¿Para que se utilizan?

Para identificar una fuente con total precisión.

REFERENCIA BIBLIGRÁFICA
ABREVIADA

«Se usan para referir una parte específica de una

fuente, no toda la fuente. Esta es la razón por la que
incluyen un número de página o páginas: para
señalar a qué parte específica de la fuente se está
haciendo referencia»

Alayza y otros 2010: 175

 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ABREVIADA
¿Dónde aparecen?
Dentro del documento mismo.
A parecen en las notas a pie de
página y en las citas que
contiene el documento
¿QUÉ INFORMACIÓN
CONTIENEN?
Autor, año de publicación y un
número de pagina específico (si la
fuente tiene paginación) que señala la
parte puntual de la fuente.

¿PARA QUÉ SE UTILIZAN?

Para referir una parte puntual de una fuente de información. Solo se

entiende si aparecen en documentos que al final tienen una bibliografía con
referencias completas.

Alayza y otros 2010: 175

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
ABREVIADA

Número de
Autor página

Zubizarreta 1998: 75

Año de publicación
 Actividades

PRODUCTO ACREDITABLE

1. Elaboración DE REFERECNIAS BIBLIOGRÁFICAS.

(Mínimo 10 fuentes variadas: secundarias, especializadas y
académicas).

2. ELABORACIÓN DE REFERENCIAS ABREVIADAS DE LAS MISMAS

FUENTES
 RECOPILACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
LOGRO DE LA SESIÓN:
Al final de la sesión, el bachiller reconoce
los elementos básicos de las fichas
bibliográficas y textuales, y elabora fichas
para su estado de la cuestión.
 ¿CÓMO registrar CORRECTAMENTE LA información
recopilada?

Estas realizando un trabajo A partir de ello, te surgen dudas:

sobre los cambios de la
educación en el país, y
encontraste un documento
interesante referido a los pilares
de la educación del futuro, de
Juan Carlos Tedesco, el cual
muestra información valiosa.
•¿Cuál será la mejor manera de
conservar la información para
luego analizarla?.
•¿Podré copiar parte de la
información en mi trabajo?.
•¿Cómo lo realizo?.
 IMPORTANCIA DEL REGISTRO DE LA INFORMACIÓN SEGÚN EL SISTEMA
FUNCIONAL

 Permite recoger y registrar la  Es un valioso auxiliar en

información en forma ordenada y la tarea investigativa.
organizada, para posteriormente utilizar
lo necesario en la investigación.
 En la FICHA, se registra la información
 Permite obtener de forma
más significativa encontrada según el rápida y fácil, el dato que
tema, que sirve para realizar análisis, se busca, ahorrando
hacer una cita o un parafraseo del texto. tiempo, espacio y dinero.
 Antes de fichar,
«hacer una revisión cuidadosa de la fuente
para comprender la propuesta del autor e
identificar las ideas centrales que desarrolla.
al registrar la información de esa fuente, lo
que se debe fichar es la información
relevante para nuestra investigación».
(Alayza y otros 2010: 180)
 ¿cómo registran la información encontrada para el desarrollo del
Estado de la Cuestión?

 Es necesario para ello, tener en cuenta las tres partes de una

ficha:

• TÍTULO: debe reflejar con precisión el contenido que se ha registrado,

no debe ser el título del libro, ni del capítulo revisado. El título nos servirá
para después organizar y utilizar la información, por lo tanto no deben
haber títulos iguales, se deben diferenciar de alguna manera. Se
recomienda elaborarlo después del contenido.
• REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: indica de que fuente se
extrajo el contenido de la ficha. Pudiendo ser diversa. La referencia
a utilizar debe ser abreviada (autor año: página).
• CONTENIDO: es la información valiosa recogida en la ficha,
que se entiende por sí misma. Refleja fielmente lo que el autor ha
expresado, Debe abordar un solo tema.
En el proceso de investigación, utilizaremos varios
tipos de fichas,
que pueden ser:
TIPOS DE FICHAS

FICHAS REFERENCIALES O DE FICHAS DE TRABAJO O DE

LOCALIZACION O REGISTRO INVESTIGACIÓN

BIBLIOGR HEMEROG ELECTRÓ TEXTUALE

RESUMEN MIXTAS
ÁFICAS RÁFICAS NICAS S

Es la
Transcr Resumi
APELLIDO y Autor(es). Autor(es)
unión
Nombre del autor (Año). Título del (Año) Título
ip-ción r con
Año de artículo, del artículo de
publicación páginas. En: (fecha de la textual tus
Titulo del Libro título de la consulta) tipos
Ciudad: revista , número (dirección del palabra
Editorial del ejemplar . URL). de
libro. s
fichas
 fichas biblioGRÁficas
«Contienen solo la información bibliográfica de las fuentes que
se han usado para extraer información. Ese es su único
contenido.» (Alayza y otros 2010: 181).
• Sirven para registrar referencias bibliográficas de las diversas
fuentes de información, con las que se construirá un registro
completo de las fuentes consultadas.
 Ejemplo:
• MANRIQUE, Nelson (1997) La sociedad virtual y otros ensayos.
Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad Católica del
Perú.
 LAS FICHAS TEXTUALES

« Son aquellas cuyo contenido es una transcripción literal de lo

que figura en la fuente de información. Se realiza cuando
necesitamos recoger definiciones, fechas, cifras, nombres,
clasificaciones, etc.; cuando encontramos una idea que resulta
valiosa (…) » (Alayza y otros 2010: 182).
 Pautas para elaborar fichas textuales
Se deben tener en cuenta las siguientes pautas indicadas por Alayza
(182,2010):
 Los contenidos deben colocarse  Se añade texto para aclarar
siempre entre comillas. Es una la información extraída, esta
marca que indica ser una copia debe ir entre corchetes.
literal de la fuente. De esta
manera demostramos respeto por
 Si se omite alguna
la propiedad intelectual del información, sin cambiar el
autor. sentido original del texto, se
 No se debe alterar el sentido debe colocar entre paréntesis
original de la información. tres puntos suspensivos)
 EJEMPLO

Conocimiento y educación.
 TITULO «El factor clave para las transformaciones de
la estructura productiva requeridas, más que
Contenido los capitales –que pueden conseguirse- esta
en el desarrollo de una política educativa que
prepare nuestra entrada al siglo XXI.
 La nueva estructura productiva que está
emergiendo tiene como materia prima el
conocimiento».
Referencia: Manrique 1997:97
 Actividades

PRODUCTO ACREDITABLE

1. ELABORACIÓN DE FICHAS TEXTUALES Y RESUMEN DEL TEMA DE

INVESTIGACIÓN.