TEORIA DEL

VÍNCULO
I F D Y T N ! 2 7 - B O L I VA R
P S I C O P E D A G O G Í A
A N Á L I S I S Y D I N Á M I C A D E G R U P O S
D O C E N T E : L I C . C E C I L I A L U N A
CONCEPTO DE VÍNCULO – E. PICHON
RIVIERE
• El concepto de vínculo es “la mínima unidad de análisis” de la psicología social. Esto significa
que el objeto de estudio de ésta, no es el individuo, la persona o el sujeto en sí mismo, como lo
es para la psicología o el psicoanálisis, sino el vínculo que un sujeto pueda establecer con otro
sujeto.
RELACIÓN BIDIRECCIONAL

• El vínculo entre un sujeto y otro, corresponde a una relación bidireccional, de tal manera que lo
que se estudia en la psicología social es cómo un sujeto se relaciona con un objeto −que en este
caso es otro sujeto− y viceversa: cómo este objeto−sujeto afecta al sujeto que establece un
vínculo con él.
RELACIÓN BIDIRECCIONAL

• Relación bidireccional: es una relación de IDA Y VUELTA, los sujetos de la relación se afectan
mutuamente.
• Inclusión y participación. Esta interacción produce una modificación interna en cada uno de los
actores, modificación emergente del reconocimiento del otro, de su incorporación, lo que
tendrá por efecto un ajuste del comportamiento de ambos a esa realidad que significa la
presencia concreta del Otro.
INTERJUEGO DE RELACIONES
RECÍPROCAS
• Entonces podemos decir que la interacción es un INTERJUEGO DE EXPECTATIVAS
RECÍPROCAS.

• Las manifestaciones de direccionalidad recíproca de orientación y ajuste mutuo nos dejan ver
la presencia de un proceso interaccional.
• Un vínculo es una relación intersubjetiva entre Yo y otro.
• La psicología social como el estudio de “los efectos subjetivos que tiene el encuentro con el
otro” en la medida en que se lo toma como modelo o ideal, auxiliar o semejante, objeto de
amor y/o deseo y como rival o enemigo.
CARACTERÍSTICAS DE UN VÍNCULO

• El vínculo es condición de supervivencia

• En todo vínculo hay circuitos de comunicación y aprendizaje

• El vínculo es “una estructura compleja”

• La estructura vincular es conflictiva

EN TODO VÍNCULO HAY CIRCUITOS DE
COMUNICACIÓN Y APRENDIZAJE
• De los circuitos comunicacionales dependerá la posibilidad de construir los vínculos. Los
vínculos se construyen con palabras y significados. Los acuerdos, la resolución de conflictos,
la vida de relaciones interpersonales depende de cómo es la comunicación entre los sujetos
que habitan los vínculos. A mayores problemas de comunicación, mayores problemas en el
vínculo.
APRENDIZAJES

• De todo vínculo, se producen aprendizajes, la incorporación de la novedad de la diferencia

entre sujetos. En la medida en que cada sujeto es único e irrepetible, y por ello, diferente a otro
sujeto, siempre hay una diferencia que se conoce a partir del encuentro entre esos sujetos. En
situaciones de educación formales, es a partir del encuentro entre los docentes y los
estudiantes, y entre los estudiantes entre sí, que se vehiculizan aprendizajes. No se puede
aprender solo (incluso leyendo un libro a solas hay un intercambio con otro – el autor).
ESTRUCTURA COMPLEJA

• El vínculo es “una estructura compleja”, “hay una triangularidad en el vínculo”: el tercero del
vínculo entre el Yo y otro, es la cultura. Todos los seres humanos son seres sociales, cohabitan
situaciones significadas y reglamentadas por un orden social, todas las relaciones
interpersonales de dan en el marco de una cultura perteneciente a una sociedad determinada.
CONFLICTIVIDAD

• Las relaciones interpersonales son conflictivas. Todo vínculo conlleva contradicciones,

diferencias, ambivalencias: sentimientos tiernos y hostiles. La tensión agresiva es irreductible,
pero es tramitable con recursos psíquicos para que la agresividad u hostilidad no se convierta
en agresión. Además de existir una regulación social que sirve a la resolución de conflictos,
como terceridad simbólica que permite mediar entre las diferencias, que podrían aumentar la
tensión agresiva y generar violencias en los vínculos, si no son tramitadas.