Redacción del

Marco teórico

UNAB

Docente: Claudia Catalina Andrade

Marco Teórico

– Como sabemos…
– “ Es la sustentación teórica del estudio”
 Permite conocer el estado del arte del fenómeno investigado
 Se compone de:
 Marco referencial (antecedentes previos ligado a investigaciones previas, y
a todo aquél conocimiento previo que permite explicar el fenómeno)
 Marco conceptual: conceptos que son los pilares de la investigación
 Marco general: histórico, legal, conocimiento general
Con lo anterior nos encontramos con
Expertos, Estudios previos, Teorías, Enfoques etc.
– Desde una perspectiva argumentativa y descriptiva para generar una base conceptual y
teórica que permita conocer los planteamientos de otros y desarrollar las inferencias,
interpretaciones y otras, del propio investigador

– Debe existir una correlación de conocimientos que van cognitivamente desde las ideas bases
hasta los análisis determinantes del fenómeno.

¿Cómo se Redacta?
Referencia para ejemplificar
redacción de MT
Pre proyecto de Tesis. Resultado de intervenciones psicodinámicas grupales de un
año de duración con usuarios que presentaron intento de autoeliminación en un
Centro de Salud.
Docente tutor: Lic. en Psicología Liliana Guerrero.
Estudiante: Pérez González, Verónica 4.968.298-6. Montevideo, Uruguay 2014
¿Que debemos considerar?

– Su redacción debe ser en tercera persona

– Debemos utilizar las normas APA , para citar el trabajo de otros, trabajando
desde la institucionalización científica (ética) y evitando el plagio.
POR EJEMPLO
Siguiendo las ideas planteadas por Lucero (2003), las mujeres se encuentran más
expuestas que los hombres al riesgo al IAE. “En relación con los factores
psicopatológicos, el parasuicidio predomina en personas con trastornos de la
personalidad o que viven situaciones de crisis”. (Lucero, Díaz y Villalba 2007, p.7)
 De lo general a lo especifico

– Las mujeres se encuentran más expuestas que los

– Marco general hombres al riesgo al IAE. “En relación con los factores
psicopatológicos, el parasuicidio predomina en personas
(histórico, legal,
con trastornos de la personalidad o que viven
cognitivo etc.) situaciones de crisis”. (Lucero, Díaz y Villalba 2007, p.7).
Contexto, Antecedentes – En cuanto a los adolescentes, la Organización Mundial
de la Salud (2014), considera que el período de la
vinculados al ESCENARIO
adolescencia comprende de jóvenes de 10 a 19 años y la
teórico. adolescencia tardía en donde la franja etaria se
extiende. Flechner, (2008), teoriza acerca de las
manifestaciones psíquicas propias del período de la
adolescencia, en tanto que esta se caracteriza por la
acomodación y desacomodación de los desórdenes
psíquicos tanto como corporales,
 De lo general a lo especifico

– Marco – El concepto de Psicoterapia Psicodinámica es abordado desde

conceptual la perspectiva de Guerrero et al., (2012),“...como una forma
de tratamiento de los desórdenes psíquicos basado en el
Definiciones de modelo psicoanalítico para la comprensión del sí mismo, los
conceptos conflictos pasados y presentes, el sufrimiento y el
medulares funcionamiento psíquico.
centrales

– Sánchez-Barranco y Sánchez-Barranco, (2001) la definen como

“...una técnica que se muestra muy eficaz para desbloquear el
inconsciente, rompiendo las duras resistencias al cambio...”.
(Sánchez-Barranco y Sánchez Barranco, (2001).
De lo general a lo mas especifico

– Marco referencial basado en – Por debajo de la defensa y de la angustia, al

sentimiento oculto, para luego reconducirlo del
investigaciones o estudios.
presente a sus orígenes”. (Amaris Rincón, 2006,
– Enfoques p.20). Cuando se toma como referencia el enfoque
psicodinámico, se encuentran implicados los
– Teorías términos de dinámica y estructura de la
personalidad. (Veccia, 2005).
– “Por dinámica entendemos la presencia de conflictos
En la demostración hay una entre tendencias o motivaciones contrapuestas. (...)
interacción clara de la postura La estructura, en cambio, hace referencia a los
de otros expertos o elementos que componen una organización psíquica
y a pautas o leyes de funcionamiento que relacionan
investigadores frente al tema y
los distintos elementos entre sí”. (Veccia, 2005, p.7).
el enfoque con el cual se quiere González Torres, y Alonso Ganzua, (2012),
explicar IAE
Inferencias interpretaciones y
participación del investigador
– Inferencia surge a partir de las conclusiones
o deducciones de alguna premisa.
– En contexto del marco teórico, la inferencia
es parte del proceso mental que el
investigador realiza al descubrir y analizar,
es decir PARTICIPAR DE LA CONSTRUCCION
DEL CONOCIMIENTO TEÓRICO
– Entonces el investigador:
INFIERE, DEDUCE, INTERPRETA Y ANALIZA EL
CONJUNTO DE CONOCIMIENTO ADQUIRIDO.
– En referencia a la psicoterapia grupal
de corte psicodinámico, constituye un
dispositivo terapéutico de apoyo en
personas con problemáticas similares,
debido a que en el grupo se comparte
la apreciación de conflictos y
emociones, que en ocasiones resaltan
por la complicación que se le presenta
a la persona el no poder percibirlas en
sí misma.
INTERPRETACIÓN

– INTERPRETACION – Bleger y Pasik, (1997) describen una génesis

grupal del psiquismo que tiene lugar en
terapias grupales, teniendo en cuenta que
no se trata de un inconsciente grupal, sino
de “...un aparato psíquico grupal que
produce un trabajo de ligazón, de
transmisión y de transformación...”. (Kaes,
1976, citado en Bleger y Pasik, 1997, p.15).
Los procesos y el contenido de la terapia
grupal deben beneficiar a los pacientes,
quienes concurren a ella sin ningún tipo de
coacción, incentivos económicos o materiales
que actúen como motivació
INFERENCIA

– De esta forma, el concepto refiere a la

construcción de “...sentidos nuevos, en
un camino tendiente a la integración con
la consecución de mayores niveles de
autonomía”. (Gutiérrez, y Rossi, 2007,
p.130). Siguiendo a las autoras, se
entiende a esta construcción, como el
surgimiento de una nueva reorganización
del desequilibrio interno, lo cual genera
mecanismos que permiten al sujeto el
aprendizaje por la experiencia.
Cierre del marco teórico

– Debe apuntar a una síntesis

– Debe dejar nuevas interrogantes
para el avance del conocimiento
científico
– Debe generar discusiones
científicas
– Debe mostrar respuestas no
definitivas a las preguntas y
objetivos
Conceptos, frases, conectores
Interactúan
las Según los
Se deduce
propuestas autores
teoricas de

A partir de las premisas Es posible A juicio

teóricas determinar de

Los
Se
autores infiere
exponen

Los Se
Es posible conjeturar autores asevera /
ARGUME Se refuta
NTAN