[Psicología de la Personalidad]

<Unidad I>

Docente: Daniela Huenchulaf Lagos

 Santo Tomás

Presentación de
contenidos a revisar

• Actividad 1.1 Reconocimiento de los principales

conceptos.
• Actividad 1.2 Conceptos afines a personalidad:
Temperamento, Carácter.
• Actividad 1.3 La psicología de la personalidad
como paradigma y Modelos teóricos de la
personalidad. Métodos del estudio de la
personalidad.
• Actividad 1.4 Modelo de Cattell y Modelo de
Eysenck.
• Actividad 1.5 Anunciar actividad para TPE
próxima semana.
Modelo biopsicosocial
(Cloninger, 2009)
• Personalidad de un individuo empieza con
componentes biológicos innatos, algunos
compartidos con otras personas y otros más
distintivos fruto de la propia herencia o de otras
influencias; que a lo largo de la vida, estas
tendencias innatas se van canalizando por la
influencia de múltiples factores, como la familia,
la cultura u otras experiencias; y que la
personalidad vendría constituida por el patrón
resultante de conductas, cogniciones, y patrones
emocionales.
 Actividad 1.3 Conceptos afines a personalidad.

Temperamento Dentro del temperamento se encuentran cuatro

variables que explican el desarrollo de la personalidad:
• Disposición de base - Evitación del dolor
biológica que influye -
-
Búsqueda de novedad
Dependencia de la recompensa de la conducta
en la interacción de la - La persistencia del comportamiento

persona hacia los

demás y su reactividad
hacia ellos.
Actividad 1.3 Conceptos afines a personalidad.

Carácter
• Modo en que un individuo
reacciona habitualmente a
cierto tipo de estímulos o
situaciones determinadas. Se
expresa a través de una
característica considerada
predominante.
Las dimensiones del carácter se heredan
de forma escasa y están influidas por el
ambiente sociocultural y familiar:
- Un individuo independiente-
autodirigido
- Parte de la sociedad-cooperativo
- Parte de un universo-autotrascendente
Actividad 1.3 Conceptos afines a personalidad.

El aprendizaje experiencial y las disposiciones

biológicas juegan un importante papel en la
constitución de la personalidad. Además, muestran
Modelo una estrecha relación con la construcción de la teoría
biopsicosocial del aprendizaje biopsicosocial (Millon, 1969/1976).

De forma complementaria, y como resultante de la determinación

que ejercen las diversas fuentes de influencia, Millon sostiene que se
habría ido definiendo un “estilo de personalidad” y construyendo un
“patrón de personalidad” sobre la base de la calidad de las
experiencias interpersonales que el sujeto tiene a lo largo de su vida,
aunque principalmente en las primeras etapas (Ávila y Herrero,
1995).
Actividad 1.3 Conceptos afines a personalidad.

Modelo Tomando como premisa de partida los factores biológicos

biopsicosocial y ambientales, Millon (1969/1976, 1981, 1986a) explica
teóricamente el origen de los patrones o pautas de
personalidad sobre la base de dos dimensiones:

Una dimensión de “acción” (Actividad versus La dimensión “clase de vínculo interpersonal

Pasividad).
• Se trata de una dimensión anclada en lo
biológico (individualidad biofísica del sujeto) y
modelada por el aprendizaje instrumental.
entre el Sí mismo y los Otros”.
• estructurada en 4 categorías (Retraimiento,
Independencia, Dependencia y Ambivalencia),
dimensión entendida como objetivación
resultante del desarrollo psicológico de la fuente
u origen primario de las satisfacciones y
refuerzos que el sujeto logra.

El cruce de estas dos dimensiones teóricas sugiere que la evolución normal es un

producto de la influencia de la individualidad biofísica y de las experiencias.
 Actividad

Explica en pareja qué es un modelo clínico,

experimental y correlacional.
Actividad 1.4 La psicología de la personalidad como paradigma y Modelos teóricos
de la personalidad. Métodos del estudio de la personalidad.

Métodos del estudio de la personalidad.

Método Clínico
• El método clínico principal es el estudio de caso, se explora el pasado y el presente del paciente en busca
de pistas que revelen la causa de sus problemas emocionales.

• Minibiografía de la vida emocional de alguien desde sus primeros años de vida hasta el presente.

• Métodos clínicos: pruebas, entrevistas y análisis de los sueños,.

• Aunque el método clínico pretende ser científico, no ofrece el rigor ni el control de los métodos
experimental y correlacional. Los datos obtenidos son más subjetivos.
 Actividad 1.4 La psicología de la personalidad como paradigma y Modelos teóricos
de la personalidad. Métodos del estudio de la personalidad.

Métodos del estudio de la personalidad.

Método Experimental
• Las observaciones se controlan y son sistemáticas.

• Mediante un control riguroso de las condiciones experimentales, un investigador que trabaje en otro tiempo
y lugar podrá reproducir con exactitud las condiciones en que se realizó el primer experimento.

• Variable dependiente (la que • Grupo Control (no recibe

Los científicos distinguen
quiero medir) tratamiento)
dos tipos de variables en
• Variable independiente (la que • Grupo experimental (recibe
un experimento.
manipulo) tratamiento)
 Actividad 1.4 La psicología de la personalidad como paradigma y Modelos teóricos
de la personalidad. Métodos del estudio de la personalidad.

Métodos del estudio de la personalidad.

Método Correlacional
Técnica estadística que mide el grado de relación entre dos variables, expresado por un
coeficiente de correlación.

Investiga las relaciones que existen entre variables, pero en

vez de manipular una variable independiente, estudia sus
atributos.
Principales
teorías de la
personalidad
Primeras teorías de la personalidad
 Primeras teorías de la
personalidad
Hipócrates (460-370 A.C): Formuló
una teoría de la personalidad basada
Médicos hipocráticos identificaron
en los cuatro temperamentos: Galeno ubica a las personas en
cuatro líquidos orgánicos
melancólico, colérico, sanguíneo y cuatro categorías distintas: Teoría de
fundamentales: sangre, billis, flema
flemático, y cada uno estaba los cuatro temperamentos.
y bilis negra.
conformado por una característica o
de humor diferente.

La vida radicaba en estos líquidos o

humores del cuerpo y sobre la base
de estos humores, los hombres
podía ser distribuidos en estos
cuatro tipos de temperamentos,
según predomina cada uno.
Primeras teorías de la personalidad
https://www.youtube.com/watch?v=m_yrm1Gtees
 Primeras teorías de la personalidad:
psicoanálisis Freud
Contiene las Etapa Oral (0-12
Principio de Placer. pulsiones meses)
ELLO Satisfacción instintivas
inmediata inconscientes Etapa Anal (12-3
años)

Etapa Fálica (3-6

Capacidad de años)
Principio de
YO razonamiento – Etapa de Latencia
Realidad
sentido común (6 años a pubertad)

Etapa Genital
(pubertad –
adultez)
SÚPER
Deber ser Sistema de valores
YO
 Primeras teorías de la
personalidad

La personalidad de los tipos de Personas

Ernst Kretschmer (1936) diferenciaba entre:

asociado a asociado a
asociado a activo
extrovertido introvertido
(practico,
Pícnico: ( sociable, Atlético: Leptosómico: Solitario,
constante y
expresivo y imaginativo e
dominante).
tolerante). idealista.
 William Sheldon (1898-1977)
• Psicólogo americano que dedicó su a la observación de la variedad de los
temperamentos y cuerpos humanos. Sostenía que las personas con
determinado biotipo tienden a desarrollar determinado tipo de personalidad. 

Los seres humanos por genética También dice que poseer un

tienen una serie de
características que determinan
para que cosas serán aptos y
para cuales cosas no lo serán,
del mismo modo cuales le
gustarán y cuales no.
Por ejemplo de una persona
determinado biotipo, hará que
que sea muy alta se esperará
la gente opine que se ha de
que sobresalga en el baloncesto
sobresalir en determinado
y al estar influida por estas
campo y, esto influirá en la
expectativas probablemente
conducta de alguien y por lo
acabe gustándole el baloncesto.
tanto en su personalidad.
Somatotipos
 Primeras teorías de la personalidad
• Carl Rogers (1902-1987)
Rogers parte del hecho de que las personas nacen
con tendencias constructivas que necesitan ser
expresadas, pero se deben dar las condiciones para
ello.
La tendencia hacia la actualización es convertirse en
lo que se trae al nacer, lo innato de la personalidad,
lo que hace a cada persona diferente; si esto no
ocurre va a ser por los obstáculos del desarrollo.
La base del desarrollo de la
personalidad esta basada en el "sí
mismo" o "self", que a su vez se
basa en las experiencias
asimiladas por el "organismo"
para darse forma.
A la totalidad de experiencias
acumuladas se le denomina
"campo fenomenológico "La
relación entre "el organismo" y el
"self" puede ser congruente o
incongruente, y dependiendo de
en que situación se encuentren el
organismo deberá actualizarse o
no.
Primeras teorías de
la personalidad
• https://www.youtube.com/watch
?v=QzQGGjA4aRo

• Carl Jung

• Intraversión vs Extraversión
Erik Erikson: • Influencia de la
sociedad sobre la
•Primeras teorías de la
personalidad
desarrollo personalidad en
desarrollo.
Psicosocial • Desarrollo constante del
(1902-1994) Yo.
• Indica que existen 8
etapas, en cada una se
requiere el equilibrio de
un rasgo positivo con su
negativo
correspondiente.
• Crisis de Identidad.
Primeras teorías
de la personalidad

Gordon Allport

En 1937 se publica la primera edición del libro de

Allport (Personality: a psychological interpretation).
La publicación de este texto marca un hito en el
surgimiento académico de la disciplina.

“La personalidad es la organización dinámica,

interna al individuo, de aquellos sistemas
psicofísicos que determinan su ajuste único a la
situación”.
 Primeras teorías de la
personalidad

 Consideraba que los rasgos

Rasgos existían en el sistema nervioso
como estructura que guiaban la
Patrones relativamente duraderos de
conducta (pensar, actuar y sentir) que son conducta congruente en diversas
relativamente consistentes en distintas situaciones.
situaciones.
La teoría de los rasgos están mas interesada
en describir los rasgos más que en explicar  Partió de la premisa que todos
sus orígenes. tenemos rasgos: dependencia,
ansiedad, agresividad y
sociabilidad. Pero siempre
predomina un rasgo sobre los
otros.
 Primeras teorías de la
personalidad
Allport aportó que la personalidad depende tanto de aspectos psicológicos como biológicos,
desarrollando una teoría que comprende tres tipos de rasgos de la personalidad:

• Son muy generales y tienen influencia en todos los actos de una persona.
Rasgos Ejemplo: alguien muy tolerante que lo demuestra continuamente.
cardinales:

• Son mas comunes en la persona y mas observables en su comportamiento,

Rasgos
aunque no siempre sea tan evidentes. Ejemplo: una persona violenta, no se
centrales: muestra así todo el tiempo.

• Atributos que no constituyen una parte fundamental de la personalidad, pero están presenten en
Rasgos ciertos momentos. Ejemplo: Una mujer es muy callada, pero si en el transporte publico un
secundario hombre la toca ofensivamente, ella le gritaría y lo insultaría.
s:
 Primeras teorías de la personalidad

Hans Jurgen Eysenck (1916-1997)

La teoría de Eysenck está basada principalmente en la psicología y la genética.

Aunque es un conductista que considera a los hábitos aprendidos como algo de gran importancia,
también tiene en cuanta que nuestras diferencias en las personalidades surgen de nuestro factor
hereditario.

Está primariamente interesado en lo que usualmente se le conoce como temperamento.

 Primeras teorías de la personalidad
Hans Jurgen Eysenck (1916-1997)

El análisis factorial
extrae
dimensiones
(factores) tales La investigación
como timidez- original de Eysenck
Psicólogo dedicado extraversión del
Dicha técnica mostró dos
a la investigación. monto de
extrae un número dimensiones
Sus métodos información.
de “dimensiones” principales de
comprenden una
de un gran Luego, el temperamento:
técnica estadística
compendio de investigador neuroticismo y
llamada análisis
datos. examina los datos extraversión-
factorial.
y nombra al factor introversión,
con un termino psicoticismo..
como
“introversión-
extraversión”.
 Primeras teorías de la personalidad
Hans Jurgen Eysenck (1916-1997)

Eysenck define a la personalidad como “una organización más o menos estable y perdurable del
carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, lo cual determina su adaptación única
al ambiente” (1970).

Eysenck toma a la personalidad como una

jerarquía:
 Primeras teorías de la personalidad
Hans Jurgen Primer nivel: En este Segundo nivel: Son las
Eysenck nivel se encuentran las
respuestas que pueden
respuestas habituales,
que suelen suceder
(1916-1997) observarse una vez, y frecuentemente bajo
que pueden ser o no contextos similares
Este es el características de la
persona (por ejemplo,
(por ejemplo, si se
contesta a un test por
orden desde el vivencias de la vida
cotidiana).
segunda vez, se darán
respuestas similares).
nivel más bajo
al más alto:
Cuarto nivel: Este nivel
Tercer nivel: Son los es el más extenso en el
actos habituales que se sentido de generalidad,
ordenan por rasgos y se encuentran los
(sociabilidad, superfactores :
impulsividad, Neuroticismo,
vivacidad, etc.). Extraversión y
Psicoticismo (PEN)
 Neuroticismo

Su investigación demuestra que

Este es el nombre que Eysenck El no se refería a que aquellas
estas últimas tienden a sufrir
dio a una dimensión que oscila personas que puntuaban alto en
más frecuentemente de una
entre aquellas personas la escala de neuroticismo son
variedad de “trastornos
normales, calmadas y tranquilas necesariamente neuróticas, sino
nerviosos” que llamamos
y aquellas que tienden a ser que son más susceptibles a
neurosis, de ahí el nombre de la
bastante “nerviosas”. sufrir problemas neuróticos.
dimensión.

Posteriormente, se dirigió hacia la investigación

fisiológica para buscar posibles explicaciones.
Nombró al sistema nervioso simpático, una parte
del sistema nervioso autónomo que funciona de
forma separada del sistema nervioso central y
controla muchas de nuestras respuestas
emocionales ante situaciones de emergencia.
Neuroticismo
Hipotetizó que algunas personas tienen una mayor respyesta simpática que otras.

Algunas se mantienen muy calmadas durante situaciones de emergencia; otras sientes verdadero pánico u
otras emociones y algunas otras se aterrorizan con situaciones menores.

Estas últimas tienen problemas de hiperactividad simpática, lo que les hacer ser propensos a trastornos
neuróticos.

Con esta dimensión quiere explicar la razón por la que unas personas son más propensas que otras a
padecer ansiedad, histeria, depresión u obsesión ante distintas situaciones. Las define como aquellas que
reaccionan de forma exagerada más frecuentemente y les cuesta volver a un nivel normal de activación
emocional.

En el otro extremo de la dimensión, se encuentran las personas estables emocionalmente, calmadas, ecuánimes,
que tienen un alto grado de autocontrol.
Extraversión-Intraversión
Eysenck hipotetizó que la extraversión- introversión es una cuestión de equilibrio entre “inhibición” y “excitación” en el
propio cerebro.

La excitación es el despertar del cerebro en sí mismo; ponerse a alerta; estado de aprendizaje. La inhibición es el
cerebro “durmiente”, calmado.

Una de las cosas que descubrió fue que los criminales tendían a ser extravertidos no neuróticos

Los extravertidos se caracterizan por la sociabilidad, impulsividad, desinhibición, vitalidad, optimismo y

agudeza de ingenio; mientras que los introvertidos son tranquilos, pasivos, poco sociables, atentos, reservados,
reflexivos, pesimistas y tranquilos. Eysenck piensa que la principal diferencia entre los extravertidos y los
introvertidos se encuentra en el nivel de excitación cortical.
Psicoticismo
Llegó a reconocer que aunque utilizaba una gran población para sus investigaciones, había un tipo de población que no estaba
considerando.

Empezó a llevar sus estudios a las instituciones mentales de Inglaterra.

Cuando se analizaron estos datos mediante la técnica factorial, un tercer factor significativo empezó a emerger, el cual
llamó psicoticismo.

De la misma forma que el neuroticismo, la alta puntuación en psicoticismo no necesariamente indica que eres psicótico o
que estás condenado a serlo,simplemente que tienes cualidades que se hallan con frecuencia entre psicóticos, y que
probablemente serás más susceptible, en ciertos ambientes, a volverte psicótico.

Las personas con puntuaciones altas en psicoticismo se caracterizan por ser insensibles, inhumanas, antisociales, violentas,
agresivas y extravagantes. Estas puntuaciones altas se relacionan con distintos trastornos mentales, como la propensión a la
psicosis. En contraste con las otras dos dimensiones, el psicoticismo no cuenta con un extremo inverso, sino que es un
componente presente en distintos niveles en las persona.
• Eysenck, en su teoría de la personalidad
identifica tres dimensiones básicas,
Neuroticismo, Extraversión y Psicoticismo.
En su hipótesis propone que aquellos
individuos con puntuaciones elevadas en
las tres dimensiones tendrán un mayor
riesgo de desarrollar conductas
antisociales.
• Escuchemos el siguiente Podcast

• https://www.youtube.com/watch?v=dJGXV7snkmM
 Primeras teorías de la personalidad
Análisis factorial de Raymond Cattell (1965)
“Personalidad es lo que permite una predicción de lo que
una persona hará́ de una situación determinada”.

RASGOS
Busca identificar los rasgos básicos
necesarios para describir la
• Elementos mentales de personalidad.
la personalidad. Solo Rasgos: Dimensiones perdurables de características de la
cuando conocemos los personalidad.
rasgos de una persona
podemos anticipar cómo Cattell creía que la exploración de los rasgos ayudara a
se comportará esta en entender la estructura y función de la personalidad .
una situación particular. Las diferencias en personalidad son diferencias en conducta, y
las conductas son una manifestación indirecta de unos
constructos internos más o menos estables.
 Primeras teorías de la
personalidad
Análisis factorial de Cattell (1965)

Presentó la utilización de una técnica estadística llamada análisis

factorial en la psicoterapia y diseñó instrumentos de medición como el
Cuestionario de Personalidad de los 16 Factores (16 FP).

Cattell concluyó que 16 rasgos dan cuenta de la complejidad de

la personalidad humana.
Según Cattell, en cada persona existe un
El test elaborado por Cattel llamado 16PF
continuo en los rasgos de personalidad.
mide 16 factores básicos que están
En otras palabras, cada persona contiene
identificados de la siguiente manera: A,
todos estos 16 rasgos en un cierto grado,
B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3,
pero puede ser más alto en algunos
& Q4; más cinco factores de segundo
rasgos y más bajo en otros. Por ejemplo,
orden. Estos factores están ordenados de
aunque todas las personas tienen cierto
acuerdo a su repercusión sobre la
nivel de abstracción, algunas pueden ser
conducta en general, siendo el Factor A
muy imaginativas, mientras que otros
el de mayor influencia
son muy prácticas.

https://www.google.com/search?q=factores+de+personalidad+16pf&source=lmns&tbm=vid&bih=733&biw
=973&rlz=1C5CHFA_enCL931CL931&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwj3_7GY-pH-AhUUR7gEHRkXDMUQ_AU
oAnoECAEQAg#fpstate=ive&vld=cid:8d4c4af7,vid:ae4Q9q3DggQ

https://www.google.com/search?q=factores+de+personalidad+16pf&source=lmns&tbm=vid&bih=733&biw=973&rlz=
1C5CHFA_enCL931CL931&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKEwj3_7GY-pH-AhUUR7gEHRkXDMUQ_AUoAnoECAEQAg#fpst
ate=ive&vld=cid:93f7d003,vid:gqiqeidTtX0
 Factor A (Afectividad):
Evalúa el grado en que la persona
establece contacto con otros
individuos.
Factores Las personas que obtienen
puntuaciones altas (A+) tienen una
mayor disposición hacia las
básicos relaciones interpersonales, el afecto,
tienden a ser más expresivas,
dispuestas a cooperar, cariñosas,
generosas, activas, y no temen a las
críticas. Disfrutan de empleos que se
basan en la interacción social como
las ventas, el trabajo social o la
enseñanza.
Los que puntúan bajo (A-) tienden a
ser más reservados, formales, fríos y
distantes. Prefieren trabajar solos,
son más rígidos y pueden ser
bastante críticos e incluso rudos.
Factor B (Razonamiento):
Mide la capacidad intelectual según
predomine el pensamiento abstracto
o el pensamiento concreto, teniendo
en cuenta que el abstracto es
característico de una persona de
inteligencia mayor y el concreto de
una inteligencia menor.
Una persona con puntuaciones altas
(B+) capta, analiza y comprende con
mayor facilidad las ideas o
conceptos.
Los que obtienen puntuaciones
bajas (B-) tienden a interpretar la
mayoría de las cosas de una forma
más  literal y concreta. Muestran una
mayor dificultad para comprender
conceptos y para el aprendizaje en
general.
 Factores básicos
Factor C (Estabilidad): Factor E (Dominancia):

• Evalúa la estabilidad emocional de la persona y • Mide el grado dominancia o sumisión que

a la manera en que se adapta al ambiente que presenta un individuo en sus relaciones
le rodea. sociales.
• Puntuaciones altas (C+) son propias de • Puntuaciones altas (E+) indican que la persona
individuos realistas, maduros, con una alta es muy dominante. Este tipo de persona busca
fortaleza de ego y emocionalmente estables. estar en posiciones de poder para controlar a
• Los que obtienen puntuaciones bajas (C-) otros. Suelen ser competitivos, agresivos y
tienden a ser personas que se frustran muy seguros de sí mismos.
fácilmente, se afectan rápidamente por los • Las personas que obtienen puntuaciones bajas
sentimientos y cuando no consiguen lo que (E-) tienden a ser sumisos, pasivos, humildes,
desean, tienden a evadirse la realidad y su conformistas y dóciles. Se dejan llevar
fortaleza de ego es baja. fácilmente por los demás y evitan los
• Pueden padecer neuroticismo, todo tipo de  conflictos en sus relaciones interpersonales,
fobias, trastornos psicosomáticos y  esforzándose por complacer además buscar la
problemas de sueño. aprobación de los demás.
 Factores básicos
Factor F (Impulsividad):
• Evalúa el nivel de entusiasmo en
contextos sociales.
• Las personas con puntuaciones altas (F+)
tienden a ser altamente espontáneas,
impulsivas, expresivas y alegres.
• Puntuaciones bajas (F-) son
características de personas prudentes,
serias, introspectivas y, por lo general,
pesimistas.
Factor G (Conformidad grupal):
• Mide aceptación de los valores morales.
Según la teoría de Freud, se explora el
superego.
• Altas puntuaciones en este factor (G+)
son propias de personas moralistas,
responsables y concienzudas, que
tienden a actuar siempre de acuerdo a
las reglas.
• Los que obtienen puntuaciones bajas (G-)
son personas que no les gusta
comportarse de acuerdo a las normas, ni
se someten por completo a las
costumbres de la sociedad o de su
cultura.
 Factor H (Atrevimiento):
• Evalúa la reactividad del sistema nervioso según la dominancia
del sistema nervioso simpático o parasimpático.
• Las personas que puntúan alto en este factor (H+) les domina
el sistema parasimpático. Son capaces de funcionar bajo altos
niveles de estrés, les encanta correr riesgos y son grandes
Factores básicos aventureros.
• Puntuaciones bajas en este factor (H-) son características de
personas bajo el dominio del sistema simpático. No les atrae
nada el riesgo ni la aventura, buscan la seguridad, todo aquello
predecible y estable.

Factor I (Sensibilidad):
• Mide el predominio de los sentimientos frente al pensamiento
racional.
• Puntuaciones altas (I+) están dominados por sus sentimientos.
Tienden a ser muy emotivas, poseen una gran sensibilidad y a
veces son poco realistas.
• Puntuaciones (I-) presentan un pensamiento racional, son muy
prácticos, realistas, responsables e independientes. Pueden
llegar a mostrarse bastante cínicos y rudos.
Factores básicos
Factor L (Suspicacia):
• Evalúa el nivel de confianza o desconfianza
que un individuo tiene hacia los demás.
• Los que puntean alto (L+) tienden a
desconfiar de los demás, pudiendo llegar a
presentar, en casos extremos, un
comportamiento paranoico. Por esta razón,
las relaciones interpersonales de los L+ son
generalmente problemáticas,
deteriorándose por el exceso de celos,
sospechas y el escepticismo de estos
individuos.
• Las personas que obtienen bajas
puntuaciones (L-) se caracterizan por ser
muy confiadas. Son personas que se
adaptan fácilmente, se preocupan por sus
compañeros, son abiertos, tolerantes y muy
poco competitivos.
Factor M (Imaginación):
• Mide la capacidad de abstracción del
individuo.
• Las personas con altas puntuaciones (M+) se
caracterizan por una intensa vida interna.
Estas personas se sumergen fácilmente en
sus pensamientos, y se distraen de lo que
sucede a su alrededor. Poseen una gran
imaginación, son muy creativos y poco
convencionales.
• Los que puntúan bajo (M-) son personas
muy realistas y prácticas, les interesa lo
concreto y lo obvio, pero son poco
imaginativos. En casos de emergencia,
tienden a mantener la calma y son capaces
de resolver la situación.
 Factores básicos
Factor N (Astucia):
Evalúa la capacidad de analizar la realidad de
forma exhaustiva y describe en qué grado las
personas se ocultan, mostrando sólo aquellos
rasgos que generen las respuestas que desean
obtener de los demás.
Las personas que obtienen puntuaciones altas
(N+) tienden a ser calculadoras, frías,
refinadas, diplomáticas y muy conscientes
socialmente.
Los que puntean bajo (N-) son personas
abiertas, directas, genuinas y sinceras que no
se esfuerzan por impresionar a otros.
Factor O (Culpabilidad):
Evalúa la capacidad de una persona de
responsabilizarse de sus actos. Explora la 
autoestima en base a tendencias a experimentar
culpa o inseguridades.
Las altas puntuaciones (O+) son propias de
personas sufridoras, que tienden a culpabilizarse
por todo. Tienen expectativas personales muy altas,
se preocupan demasiado, son inseguras y suelen
sentirse inaceptadas.
Los que puntean bajo (O-) tienen una visión muy
positiva de su persona, son seguros de sí mismos y
no están tienden a experimentar culpa.
 Factores básicos
Factor Q1(Rebeldía):
• Evalúa el grado en que la persona establece
contacto con otros individuos.
• Las personas que obtienen puntuaciones altas
(A+) tienen una mayor disposición hacia las
relaciones interpersonales, el afecto, tienden a
ser Factor Q1 (Rebeldía): mide la predisposición
hacia el cambio y la apertura mental.
• Las puntuaciones altas en (Q1+) están más
abiertas y dispuestas al cambio. Tienden a ser
liberales y rechazan lo tradicional y
convencional.
• Las personas que ofrecen bajas puntuaciones en
(Q1-), son muy conservadoras y tradicionales.
Aceptan lo establecido sin a penas cuestionarlo,
no les interesa el pensamiento analítico y
demuestran una marcada resistencia al cambio.
Factor Q2 (Autosuficiencia):
• Mide el grado de dependencia o independencia
personal.
• Los que obtienen puntuaciones altas en este
factor (Q2+) son individuos eminentemente
autosuficientes, que saben tomar decisiones sin
importarles las opiniones ajenas, prefieren estar
solos la mayor parte del tiempo y hacen sus
cosas sin pedir ayuda a los demás.
• Las bajas puntuaciones en (Q2-) son propias de
prefieren estar en grupo y suelen tomar sus
decisiones en base a lo que piensan demás o lo
que establece la sociedad. Necesitan sentir que
pertenecen a un grupo y que son aceptados y
queridos.
Factores básicos
Factor Q3 (Autocontrol): Factor Q4 (Tensión):
• Mide el nivel de tensión o ansiedad
• Mide el autocontrol emocional y
nerviosa del sujeto.
comportamental.
• Las personas que puntean alto (Q4+)
• Las personas que obtienen
experimentan niveles extremos de
puntuaciones altas (Q3+) se esfuerzan
tensión nerviosa. Son impacientes y se
por mostrar una imagen ideal y
distinguen por su incapacidad de
socialmente aceptada. Tienden a
mantenerse inactivos debido a su alto
controlar sus emociones, son muy auto-
grado de nerviosismo. Suelen frustrarse
conscientes, compulsivos y
fácilmente, pues su conducta resulta de
perfeccionistas.
un exceso de impulsos que a menudo
• Los (Q3-) no se esfuerzan por
se expresan inadecuadamente.
controlarse para lograr igualarse a los • Los que puntúan bajo en (Q4-), se
ideales de conducta sociales. Estas
caracterizan por la baja presencia de
personas llevan una vida más relajada y
tensión nerviosa. Suelen llevar una
menos estresante que la de los Q3+,
existencia tranquila y relajada, regida
pero tienden a ser menos exitosos y
por la calma, la paciencia, el
reconocidos.
conformismo y un alto grado de
satisfacción general.
 Factores de segundo orden
De la combinación de varios factores relacionados entre sí surgen los factores de segundo orden del 16PF.

QS1 (Introversión
vs extroversión).

QS5 (Alto
Los factores de QS2 (Ansiedad vs
autocontrol vs
segundo orden ofrecen tranquilidad
bajo autocontrol).
información para un
entendimiento más
amplio de la
personalidad, pues la
describen una menor
cantidad de rasgos QS3
QS4 (Dependencia
generales. (Susceptibilidad vs
vs independencia).
tenacidad).
 Factores de segundo orden
QS1 (Introversión vs extroversión). Este factor surge de la combinación de los
factores primarios A, F, H y Q2. Las personas que puntean bajo en este factor son
eminentemente introvertidas. Tienden a ser tímidas, inhibidas, pero
autosuficientes. Los que obtienen puntuaciones altas son extrovertidos,
desinhibidos socialmente y tienen la capacidad de establecer y mantener
numerosos contactos interpersonales.

QS2 (Ansiedad vs tranquilidad). Sale de la combinación de los factores primarios

O, Q4, C, Q3, L y H, y mide los niveles de ansiedad de la persona. Las personas con
bajas puntuaciones tienen un bajo nivel de ansiedad y se caracterizan por ser
serenos, realistas, estables emocionalmente y seguros de sí mismos. Las
puntuaciones altas son propias de individuos con un gran nivel de ansiedad.
Tienden a ser inseguros, emocionalmente inestables, tímidos, tensos y
desconfiados.
QS3 (Susceptibilidad vs tenacidad). El tercer factor de segundo orden se basa en
la combinación de los factores: I, M, A, Q1, F, E, & L. A los que obtienen bajas
puntuaciones son personas con gran sensibilidad emocional y muy influenciados
por sus emociones. También son personas imaginativas, distraídas, gentiles y
afectuosas hacia los demás. Poseen intereses artísticos y culturales, y son personas
liberales abiertas a nuevas experiencias. Los sujetos que puntúan bajo en este
factor, son prácticos, independientes, realistas, conservadores, dominantes,
asertivos, competitivos y reservados. Mantienen las distancias, son desconfiados y
tienden a criticar a los demás.
Factores de segundo orden

QS4 (Dependencia vs independencia). Este cuarto factor de segundo

orden combina los factores E, H, Q1, L, O, N, G, Q2 y M. las bajas
puntuaciones son propias de personas sumisas, dóciles, tímidas, humildes,
conservadoras e inseguras, y dependen por completo del grupo al que
pertenezcan. Las puntuaciones altas son típicas de personas
independientes. Son personas autosuficientes, desconfiadas, agresivas,
desinhibidas y radicales que no muestran necesidad por ser aceptados
socialmente.
QS5 (Alto autocontrol vs bajo autocontrol). El quinto y último factor de
segundo orden surge de la combinación entre los factores G y Q3 para
medir el nivel de control del superego de la persona. Los que obtienen
altas puntuaciones personas muy autocontroladas, persistentes,
concienzudas, compulsivas y tenaces. Los que obtienen bajas
puntuaciones poseen un bajo control de su superego y se dejan llevar
fácilmente por sus impulsos y necesidades.
CUESTIONARIO
16 PF
• Las puntuaciones en estos factores nos permitirían
trazar el perfil de personalidad de la persona que
ha respondido al test.
• Actualmente, dicho prueba, conocido como el
16PF, se utiliza con mucha frecuencia para los
procesos de selección de personal que realizan los
departamentos de recursos humanos.
Actividad sumativa
próxima clase.
• Desarrollar lectura Teoría de Millon

de Barbenza, C. M. (2003). El abordaje integrativo de la personalidad en la

teoria de Theodore Millon. Reseña teorica [Integrative approach to personality
in the Theodore Millon's theory. Theoretical review]. Interdisciplinaria Revista
de Psicología y Ciencias Afines, 20(1), 61–74.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18020104

• Elaborar un resumen con los principales conceptos revisados en el artículo.

• Establezca diferencias con las teorías de Catell e Eysenk.
• Trabajo práctico próxima clase.
 Santo Tomás

Lectura preparación
prueba
• Moreno, B., Pérez-García, A. & Sanjuán,
P. (2017) Psicología de la Personalidad e
Investigación. Volumen I. Madrid: Universidad de
Educación a Distancia.
• https://descubridor.santotomas.cl:2443/login?url=
https://descubridor.santotomas.cl:2443/sso/elibro
?context=e7d7af55-d653-4681-82ce-d28ef4ce6f41
-es/lc/santotomas/titulos/4890
• Capítulos 4 y 5 para evaluación 1.