ESTRATEGIAS PARA REGISTRAR

INFORMACIÓN
Cuando se realiza una lectura académica, es importante construir y registrar cierta
información. La actividad debe tener continuidad por medio de diferentes técnicas que
permiten conservar los datos relevantes.
Las siguientes páginas proponen algunas estrategias para realizar de esquemas,
resúmenes, fichas y reseñas.

Esquemas

El esquema es un recurso que permite visualizar las ideas leídas, sus relaciones
jerárquicas y de dependencia. Se elabora a partir de los fragmentos subrayados
durante la lectura. En ellos, se localizan la idea principal, las secundarias y las derivadas.
Las ideas importantes pueden localizarse en las palabras encerradas.
A la idea principal también se le conoce como tema. Es aquella que engloba el
contenido tratado en un texto y que suele estar enunciada en el título.
Cuando ello no ocurre, se puede deducir leyendo el índice, palabras
destacadas, epígrafes y algunos otros elementos resaltados. En escritos
breves, se construye al analizar la relación que guardan entre sí los fragmentos
subrayados.

Algunas veces es fácil definir el tema puesto que esa idea se encuentra
perfilada en el título. En otros, sobre todo los literarios, es necesario leer el
documento completo para identificar la idea principal. Eso implica haber
captado lo esencial y poder expresarlo en una frase sencilla.
*** En el ejemplo la idea principal podría ser Derecho a la tierra para las mujeres. En este caso es
complicado ubicarla puesto que el fragmento fue tomado de un libro en el que se aborda, desde diferentes
perspectivas el tema de las campesinas y su derecho a la tierra. Para quien haya leído todo el libro, el
tema de este fragmento podrá ser solo “Desigualdades” pesto que el contexto de los temas restantes lo
haría comprensible.
El propósito de encontrar el tema es construir un esquema que evidencie las ideas principales y
sus relaciones entre sí. En ese sentido, una vez definida la idea principal, se coloca en el centro,
encerrada en un recuadro o en un óvalo. Ejemplo:

Derecho a las mujeres

Hecho lo anterior, se busca las ideas secundarias:
Se identifica qué se dice acerca del tema; qué aspectos se desarrollan del mismo. Generalmente,
cada elemento de la idea principal se trata o aborda en un bloque o capítulo. Por ello, para
localizarlo puede ser útil revisar los títulos y subtítulos del texto leído o su índice. Si se lee un
libro, el tema suele estar expresado en su título y, las ideas secundarias, en cada capítulo.

Sin embargo, los documentos no siempre se organizan por capítulos y subcapítulos, o estos no
necesariamente reflejan la estructura de los tópicos tratados. En este caso, puede ser de utilidad
revisar las palabras o frases que fueron encerradas durante el subrayado. Lo importante es que
exista una conexión lógica entre cada idea secundaria y el tema. Además, que todas estén
relacionadas entre sí y sean fáciles de identificar.

Derecho a la tierra para las

mujeres

Institucionalidad vigente Nuevo Estado

No todos los textos son iguales. En algunos, el autor avanza con las ideas
atendiendo a un orden lógico preestablecido. En otros, es necesario "construir esas
ideas al relacionar diversos fragmentos entre si, aunque estos no estén en sucesión.

Localizadas estas, se procede a hacer lo propio con las derivadas. Así como las
secundarias dependen del tema central. las derivadas lo hacen de las secundarias.
Dicho de otra manera. cada subtema se explica por medio de ideas más
específicas. Cada una de estas debe conectarse lógicamente con la secundaria de la
cual depende.

Según la extensión del texto, se puede seguir analizando ideas de menor jerarquía
y llegar hasta las últimas ideas, las más particulares y específicas. Sin embargo, lo
aconsejable es quedarse en este nivel, con independencia de la extensión del texto.
 Derecho a la tierra para las mujeres

Institucionalidad Vigente Nuevo Estado

Sistema Dependencia
Desigualdad Reforma Independencia
Opresivo
 RESUMEN
Resumir es reducir un escrito a lo más importante, sin alterar su contenido. Al resumir se sintetiza lo esencial de una
lectura. Generalmente se resume un tema cuando se prepara una exposición oral, cuando se redacta un trabajo o
cuando se estudia un tema.
 
Es necesario recordar que la idea principal de un párrafo es el enunciado más importante, ya que contiene la
información básica o fundamental. Las ideas secundarias son las que contienen información complementaria que
sirve para ampliar, ejemplificar, describir o demostrar la idea principal, ya que son dependientes de ella.

Para resumir deben seguirse los pasos siguientes:

a. Leer con atención el texto varias veces.
b. Buscar el significado de las palabras desconocidas, ya sea en el diccionario o por claves de contexto en la lectura.
c. Identificar las ideas principales y secundarias del texto y subrayar las ideas principales.
d. Descartar las oraciones que presenten ejemplos o que expliquen nuevamente una idea. También las frases de
diálogo, los detalles y las descripciones.
e. Parafrasear las ideas principales para asegurar su comprensión.
f. Redactar el resumen.
 
Características de un resumen

• Brevedad: debe contener solamente lo esencial del tema, evitando los detalles sin importancia o las explicaciones a
la idea principal.
• Precisión: la información debe ser clara y exacta.
• Coherencia: Las ideas deben tener relación e integrarse adecuadamente.
• Orden: debe partir de una idea general a lo particular del tema.

*Quién fue el primer emperador romano?

Augusto, que vivió entre el año 63 a.C. y el año 14 d.C., fue el primer emperador de la antigua Roma. Antes
que Augusto, Roma era una república gobernada por cónsules, que eran elegidos para el cargo. Tras la muerte
de Julio César, Augusto -que entonces se llamaba Octavio -compartió el poder con Marco Antonio. Octavio derrotó a
Marco Antonio y en el año 27 a.C. declaró que Roma sería desde entonces un imperio, siendo él su emperador. Tomó
el nombre de Augusto y Roma alcanzó su mayor esplendor bajo su mandato. El mes de agosto le debe su nombre.
Tomado de "Gran libro El porqué de las cosas"
Susaeta Ediciones, S.A.
 
Resumen:
Augusto fue el primer emperador de la antigua Roma, ya que antes era una república gobernada
por cónsules que eran elegidos para el cargo. Roma alcanzó su mayor esplendor bajo su mandato.
Resumen

A partir del esquema, se puede construir un resumen. Esto significa reducir un texto a una extensión más accesible,
aunque con el cuidado de que conserve las ideas fundamentales y el punto de vista desarrollado en el texto original.
Cuando el esquema está bien estructurado, bastará con transformar cada título de este en un párrafo o en una oración,
según la extensión del documento original. A continuación, se sintetiza las propuestas de Van Dijk (1978), con algunas
adaptaciones: segmentación, supresión y construcción.
Cuando el documento leído es muy amplio (como un libro entero o un capítulo extenso) es necesario realizar primero
una segmentación. Consiste en dividir el texto original en las partes que lo componen.

Si es un artículo científico, los subtítulos pueden servir de guía para segmentar el texto.

La supresión se refiere a los procesos explicados: subrayado y elaboración de esquema. Consiste en eliminar o no tomar
en cuenta las oraciones secundarias; es decir, las que no tienen relación directa con el tema o subtema tratado y que no
fueron subrayadas. En una lectura atenta, se repasa solo los textos subrayados, suprimiendo los que no lo están.

Finalmente, en la fase de construcción se asocia el esquema previamente elaborado con los fragmentos subrayados. A
partir de ello, se redacta el resumen. Se debe tener cuidado de no copiar literalmente fragmentos. Más bien, se busca
hacer explícito el esquema y construir el resumen siguiendo la relación entre sus conceptos.
Ejemplo de la Relación entre el esquema y el resumen:

El derecho a la tierra para las mujeres está condicionado por situaciones históricas, ideológicas y
estructurales. La institucionalidad vigente genera un sistema de opresión que se entrecruza con las
identidades de género, etnia y clase. Ello ocasiona una desigualdad
de oportunidades entre mujeres y hombres. La exclusión en la que se encuentran las hace dependientes
de quienes les proveen recursos, quienes, a su vez, se convierten en los mandamases. Superar dicha
desigualdad implica construir un nuevo Estado: conocer y
reformar los ordenamientos legales e institucionales. Tal reforma debe garantizar la posibilidad de la
independencia económica como base para la independencia política de la mujer. El acceso a recursos
creará condiciones para que los seres humanos ejerzan su libertad.
 Derecho a la
tierra para las
mujeres

Institucionalida
Nuevo Estado
d vigente

Opresion Desigualdad Dependencia Reforma Independencia

Registro de la información

Cuando el propósito es recopilar información para realizar un trabajo, es preciso desarrollar estrategias
adicionales. En ese caso, no basta con recordar lo esencial del texto es preciso registrar datos que, después,
permitirán citarlos o manejarlos de acuerdo con convencionalismos de investigación establecidos por
instituciones internacionales.
Hasta hace poco, antes de la expansión de las computadoras, las fichas eran trozos de cartulina que se
usaban para anotar la información más importante de alguna lectura. Como generalmente se leía en libros
de papel impreso, para elaborarlas había que consignar muchos datos. De lo contrario, la información
podría perderse o no se podría usar para citar a algún autor leído. La siguiente es un ejemplo.
Autor. DUVERGER, Maurice Editorial: Ariel
Titulo: Los métodos de las ciencias sociales. Ciudad, país: Barcelona, España.
Año 1980 Trad. Alfonso Sureda

Tema; Importancia de la descripción en las investigaciones sociales.

PP. 357-8
Duverger asegura que es justificada la aversión existente hacia la descripción, ya que en un nivel inicial de
las investigaciones es necesario describir antes de explicar el comportamiento de los fenómenos. También  

hace mención a la clasificación como eslabón necesario en el camino hacia la explicación

11 edición española 1'edición en español:1962. Ficha n° 59

   

 
El primer cuidado que debe tener todo buen lector es el de registrar los datos bibliográficos que
identifican las publicaciones consultadas. El siguiente ejemplo corresponde a los datos de un libro impreso.
Los datos que se debe registrar:

Autor
Año en que se publicó la obra
Nombre del libro
Editorial

Montesinos, D. (2009). La juventud domesticada. Editorial Popular

Una vez consignados los datos bibliográficos, se procede a registrar otras clases de información. Antes de
hacerlo se debe tener clara la utilidad de la lectura en particular en relación con el tema que se investiga.
Se espera que para una investigación se consulten varias fuentes. Cada una de ellas seguramente aporta
algo al trabajo final.

Una estrategia consiste en registrar citas textuales. Se trata de fragmentos copiados literalmente, que
contienen alguna idea interesante o fundamental para el tema que se investiga. También se aconseja
extraer citas cuando el autor expresa su opinión o su perspectiva del tema que trata. Generalmente,
cuando se registra una cita se prevé usarla para la explicación del tema. Se puede transcribir varios
fragmentos de un mismo documento. Cada uno de estos podrá usarse tal cual o parafrasearse,
como se explica después. Del texto sobre la descalcificación se puede extraer alguna cita como esta:

Acceso y libertad
"El acceso a recursos como (....) tierra apta para producir, (...) ambiente
y alimentos sanos, crea condiciones para que los seres humanos ejerzan su
libertad" (Hernández R. , 2005, pág. 37)
Como puede verse, es importante anotar el nombre del tema dentro del cual se encaja la cita, para
facilitar su uso posterior. Además, dado que es una cita textual, es imprescindible colocar comillas al
principio y al final del fragmento citado. Con ello se indica que el texto fue tomado literalmente de
otro autor. Siguiendo las normas APA, al final del fragmento se agrega tres datos: apellido del autor,
año de publicación ynúmero de página. Con ello se garantiza que, si surge alguna duda, se pueda
localizar con facilidad el lugar de donde se obtuvo la información.

En el ejemplo también puede observarse la existencia de puntos suspensivos encerrados entre

paréntesis (...). Tal estrategia indica que, en el texto copiado, justo en el lugar que ocupan esos
signos, se omitió algunos trozos que no interesaban.
Otra de las estrategias es la de la paráfrasis. Consiste en anotar las ideas leídas, solo que con
lenguaje más propio. Al redactarlas, se debe respetar el espíritu de las ideas originales, aunque
no se esté de acuerdo con ellas. En todo caso, si ello ocurre, se podrá consignar, al final, algún
comentario. La paráfrasis no es un resumen ni una interpretación de lo leído. Es, más bien, el
repetir la misma información con palabras o nivel del lenguaje distinto, como se observa en el
ejemplo, construido a partir del primer párrafo del texto que nos ha servido de ejemplo.

Condiciones
La autora señala que, en Guatemala, existen tres condiciones que median el acceso a la tierra para
las campesinas: históricas, ideológicas y estructurales. Tales condiciones interaccionan con las
identidades de género, etnia y clase social (Hernández R., 2005).
De igual importancia es el registro de comentarios. Consiste en anotar alguna opinión originada a raíz de
la lectura. Aunque sean subjetivos, deben basarse en lo leído y suponen que se ha comprendido bien.
Además, suelen usarse para comparar lo que expresan dos autores diferentes o para matizar algún punto
de vista.

Conclusión
La investigación coordinada por Hernández no deja dudas: para que las mujeres accedan a la tierra en
igualdad de condiciones es indispensable una profunda reforma legal e institucional del Estado de
Guatemala (Hernández R.,2005).
En la práctica se puede combinar las modalidades anteriores, según las necesidades o preferencias. Por
ejemplo, se puede registrar información que contenga una cita textual y un comentario; una paráfrasis y
una cita textual; un resumen y un comentario: etcétera. En todo caso, se debe tener el cuidado de
diferenciar las ideas del autor con las propias. Solo
de esa manera, se podrán utilizar con toda confianza durante la elaboración de algún informe. Este es un
ejemplo de la combinación entre comentario y cita textual:

Reforma profunda
La investigación coordinada por Hernández no deja dudas: para que las mujeres accedan a la tierra en
igualdad de condiciones es indispensable una profunda reforma legal e institucional del Estado de
Guatemala. Como ella misma señala, "las reglas ahora prevalecientes están violando los derechos
económicos de amplios sectores y, sobre todo, de las mujeres" (Hernández R.,2005, pág. 37).
Reseñas
Como una alternativa al resumen, se puede redactar una reseña. Se trata de un informe general de lectura
en el que se combina resumen, citas textuales, comentarios, etc. Puede ser, en sí misma, un trabajo
académico, por lo que debe guardar todos los convencionalismos establecidos en el mundo de la
investigación.

La reseña constituye una evaluación o crítica sobre el documento leído. De ahí la importancia de incluir en
ella citas y comentarios objetivos. La interpretación o evaluación personal debe evitar caer en sesgos
personales o información imprecisa. La siguiente reseña es un ejemplo.
Reseña
"Derechos económicos y propiedad"
(Hernández R., 2005)
El texto leído corresponde a una investigación etnográfica desarroIlada por la autora. En este
fragmento, Hernández aborda el tema legal como un elemento de exclusión y presión: las mujeres
campesinas se ven inmersas en un país en donde la opresión se relaciona con la inequidad de género,
etnia y clase. En ese medio adverso, las mujeres luchan por sobrevivir a sabiendas que su
"independencia económica es la base para la independencia política" (111).
Al reflexionar sobre lo anterior, la investigadora llega a la conclusión de que lograr construir una
situación más justa "implica conocer y reformar los ordenamientos legales instituciones del Estado". Es
decir, vincula el problema de las mujeres campesinas con el problema estructural de toda la sociedad
guatemalteca.
Al comparar el resumen con la reseña, resultan evidentes sus diferencias. En cuanto a su utilidad, el
resumen consiste en una técnica de lectura para el estudio. Es un documento personal, que no necesariamente
será visto por alguien más que el propio redactor. La reseña, en cambio, es un informe académico de lectura. El
redactor debe prever que será leído por alguien más. Incluso, algunas revistas tienen una sección de reseñas.
Además, en ámbitos universitarios, algunos trabajos consisten solo en la lectura de documentos científicos.
En ellos, los profesores persiguen evaluar la lectura y comprensión de estos. En ese caso, la redacción de
reseñas resulta muy enriquecedora para el proceso de aprendizaje.

En el plano formal, las diferencias son también evidentes. El resumen tiene una estructura más cerrada,
originada a partir de textos subrayados y del esquema. En cambio, la reseña obedece a un formato más
libre, pues se elabora en función de los objetivos que mueven la lectura y de lo que el texto rediseñado en particular
pueda aportar al tema. Por otra parte, dado su carácter académico, en la reseña se intercala citas directas (textuales) e
indirectas (paráfrasis), lo cual no ocurre en los resúmenes.