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LENGUAJE Y HABLA
1
GENERALIDADES
Teórico
lenguaje y habla.
3
https://www.youtube.com/watch?v=AWsaKZS_ZK Y
4
RECORDANDO
LOS FUNDAMENTOS DEL LENGUAJE
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DIPLOMADO EN TERAPIA DE LENGUAJE Y HABLA
COMUNICACIÓN:
Proceso de intercambio de información, ideas, necesidades y deseos. Transmitir mensajes de una
persona a otra en un contexto determinado a través de un código
LENGUAJE:
Sistema convencional para transmitir información y representar
conceptos mediante reglas. Herramienta de acceso a la vida social
y al aprendizaje. Capacidad desarrollada netamente por los seres humanos y es el
sistema más usado.
HABLA:
Medio verbal para comunicarse,
necesita coordinación neuromuscular.
Individual.
Owens, R. (2003)
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EN LA COMUNICACIÓN TAMBIÉN CONSIDERAR:
CÓDIGO NO
• Entonación, acentuación LINGUÍSTICOS • Evaluar el propio uso del
• Énfasis lenguaje
• • Gestos • Reparaciones
Vacilaciones
• Postura corporal
• Tono, intensidad, duración • Corrección y adecuación
• Expresión facial
• Ritmo • Contacto visual
• SUPRASEGMENTALES • Distancia física
• Movimientos de manos y
cabeza
CÓDIGOS CÓDIGOS
PARALINGUÍSTICO METALINGUÍSTICO
S S
7
FUNCIONES COMUNICATIVAS:
ETAPA EDAD CARACTERÍSTICAS
PRELOCUTIVA 0 – 8 meses - Los adultos son los que infieren las intenciones.
aprox. - No hay conciencia del objetivo de las acciones.
- Se atiende y se responde a los estímulos.
- Hay conductas indiferenciadas (llanto, vocalizaciones, etc.)
- Tiende los brazos para que lo levante,, intencionalidad, tira
de una cuerda, alterna la mirada, etc.
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PROCESOS DEL
LENGUAJE
COMPRENSIÓN/RECEPCIÓN PRODUCCIÓN/ EXPRESIÓN
tareas
Diferencias individuales:
Exposición a otros Algunos son precoces, otros
idiomas. van lento y luego se nivelan.
El lenguaje se aprende y
Para otros el período de
se desarrolla con la
desarrollo lento del lenguaje
interacción social, por
es más largo (hablantes
ello, “La escuela”
tardíos).
cumple un rol 12
fundamental.
LENGUAJE: Procesos, Dimensiones, Componentes
COMPONENTES
X
D. FORMA
P D. CONTENIDO DIMENSIONES
D. USO
R
E
S
I
Ó
PROCESOS COMPRENSIÓN
N Berko, Bernstein (2010)
COMPONENTES DEL LENGUAJE
COMPRENSIÓN
EXPRESIÓN
DIMENSIONES FORMA CONTENIDO USO
COMPONENTES FONOLÓGICO MORFOSINTAXIS LÉXICO SEMÁNTICA PRAGMÁTICA
1.ARTICULA
CIÓN: la El habla es una de las actividades
manera en que neuromotoras más complejas que ha
se produce los desarrollado el ser humano. Esta
sonidos. función se ejecuta mediante los
órganos fonoarticulatorios
permitiendo la articulación de
sonidos del habla. Marchesan,
los 2002.
HABLA
2. VOZ: el
3. FLUIDEZ: uso de los
pliegues vocales
el ritmo al y
hablar. la respiración
para 15
producir
Corriente de aire
de los
El sonido amplificado en las cavidades pulmones,
supraglóticas se modifica por medio de la
SISTEMA músculos
aproximación o contacto de los órganos RESPIRATORI respiratorios
fonoarticuladores de la cavidad oral; a partir de O a los
movimientos de sus órganos activos (lengua, bronquios,
labios, esfínter velo faríngeo, mejillas y
tráquea y laringe.
mandíbula) que hacen contacto entre sí o con
sus elementos pasivos (dientes, paladar duro)
MECANISMOS
SISTEMA QUE SISTEMA
ARTICULATORI INTERVIENEN FONATORI
O EN EL HABLA O
Marchesan (2002)
Corriente de aire de los
pulmones y produce
El sonido producido en la movimientos
laringe es modificado y
variables de los ondulatorios
pliegues
amplificado en las cavidades vocales (laringe), se transforma
supraglóticas (cajas en energía acústica y en voz
de resonancia nasal, SISTEMA DE (tonos fundamentales y
oral
faringe) y
produciéndose el RESONANCIA
armónicos.
timbre particular de voz de
cada individuo.
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FORMA DEL LENGUAJE
COMPONENTE FONÉTICO-FONOLÓGICO
La fonología es la
disciplina que estudia las
reglas que gobiernan la Un fonema es la unidad
estructura, la lingüística sonora más
distribución y la pequeña que puede
secuencia de los sonidos reflejar una diferencia
del habla, y la de significado.
configuración de las
sílabas.
17
FONÉTICO FONOLÓGICO L
El acto Reglas E
H mecánico que fonológicas
permite la dirigen la N
A producción de distribución y la
fonemas. secuenciación
G https://www.youtube.com/watch?v=lL5bGrGLqKQ
¿Cómo se de los fonemas 1’20’’ en adelante
B de una lengua.
produce U
L
el
sonido?
A A
J
19
PUNTO
Linguo- Linguo- Linguo-
Cons Bilabial Labio-dental Linguo-dental Linguo-palatal
interdental alveolar velar
o-
nantes
S Sn S Sn S Sn S Sn S Sn S Sn S Sn
/
fonem
as/
5 AÑOS /s/
Bosch (1983)
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PROCESOS DE SIMPLIFICACIÓN FONOLÓGICA
Estrategias que le permitan aproximarse a los sonidos producidos por los adultos.
Mediante el cual el niño elimina los sonidos más difíciles, es decir, los sustituye por
otros más fáciles o los asimila a estos.
DE ESTRUCTURA
SILÁBICA
SUSTITUCIÓN
ASIMILACIÓN
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Posteriorización (de
/cufanda/ por /bufanda/
labiales y dentales)
Frontalización (de
/buante/ por /guante/
CLASIFICACIÓN DE PSF
palatales y velares)
DE ESTRUCTURA SILÁBICA
Fricativización de
fonemas oclusivos /fuente/ por /puente/
SUSTITUCIÓN
Oclusivización de /kirafa/ por /xirafa/
fonemas fricativos
ASIMILACIÓN
Sustitución de fonemas /alsombra/ por /alfombra/
fricativos entre sí
Sustitución de fonemas
/tambol/ por /tambor/
líquidos entre sí
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CLASIFICACIÓN DE PSF
Asimilación labial
DE ESTRUCTURA /plátamo/ por /plátano/
SILÁBICA
PROBLEMA ARTICULATORIO O
FONÉTICO PROBLEMA FONOLÓGICO 27
FORMA DEL LENGUAJE
MORFOLOGÍA
• Organización interna de las
palabras Base o Significado fundamental
• Unidad mínima de significado:
MORFEMA (M. base o lexema y M. Morfema lexema G. verbal Terminaciones verbales
gramatical
Gramatical
G. nominal Género y número
Prefijos
SINTAXIS Sufijos
• Dan forma o estructura a las
oraciones.
• Establece el orden de las
palabras dentro de las Nominal GRAMATICALIDAD
oraciones según el significado
o función. Sintagma
• Establece la gramaticalidad Verbal AGRAMATICALIDA
(orden aceptable) o D
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agramaticalidad
DESARROLLO MORFOSINTÁCTICO
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EDAD ADQUISICIONES MORFOSINTÁCTICAS
30 – 36 Artículos definidos.
meses Control del plural y singular.
Uso del futuro.
Empleo de pronombres relativos “que”, “quien” e interrogativos.
Preposiciones “por”, “con” Alargamiento de oraciones
EXPANSIÓN GRAMATICAL
48 - 54 Adverbios de tiempo.
meses Subordinadas con circunstanciales de causa y consecuencia.
“Salimos del salón porque sonó la campana” Uso variado de categorías
gramaticales
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EDAD ADQUISICIONES MORFOSINTÁCTICAS
Conciencia metalingüística.
Dominio de gramática
similar a la del adulto
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